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题名羟基咔咯镓(Ⅲ)的合成及荧光性质研究
被引量：2
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作者
史蕾
方玉琦
詹梦颖
伍绮汶
王灿彬
李翔
尹伟
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机构
广东第二师范学院化学系
广东省普通高校先进材料与节能减排工程技术开发中心
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出处
《广东第二师范学院学报》
2019年第3期73-78,共6页
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基金
2018年度广东省高等教育教学改革项目“产学研用协同育人视野下的《药物化学》课程教学改革与实践”(437)
2018年佛山科学技术学院材料科学与能源工程学院科技开放基金项目“咔咯镓(Ⅲ)配合物的合成及光动力抗肿瘤活性研究”(16)
+2 种基金
广东大学生攀登计划专项资金项目“磷咔咯-吩噻嗪的合成、核酸酶及抗癌活性”(pdjhb0375)
大学生创新创业训练计划项目“脂溶性镓(Ⅲ)咔咯的合成及其在肿瘤荧光诊断方面的应用”(201814278032)
广东第二师范学院2018年度教学质量与教学改革工程项目“‘产学研用’的化学专业《药物化学》教学研究与实践”(2018jxgg01)
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文摘
以10-(4-羟基苯基)-5,15-二(2,3,4,5,6-五氟苯基)咔咯为母体,和GaCl3进行反应得到10-(4-羟基苯基)-5,15-二(2,3,4,5,6-五氟苯基)咔咯镓配合物,产率为80%.采用核磁共振氢谱、质谱、紫外可见光谱对化合物进行表征.通过测定两种化合物的稳态吸收光谱和稳态荧光光谱,研究它们的光谱性质.结果表明:在浓度相同时,引入金属镓能够显著增加咔咯的吸收强度和荧光量子产率.
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关键词
咔咯
镓
合成
荧光
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Keywords
corrole
gallium
synthesis
fluorescence
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分类号
O614.81
[理学—无机化学]
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题名基于工程设计的小学STEM课程设计例析
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作者
詹梦颖
舒剑梅
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机构
广东深圳市宝安区坪洲小学
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出处
《师道（人文）》
2023年第1期22-23,共2页
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文摘
STEM教育是指聚焦真实世界面临的复杂问题,开展跨学科学习,培养学生综合运用科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、数学(Math)等学科知识,发展学生解决真实问题的综合能力。2022年,教育部颁布了新的《义务教育小学科学课程标准》。从课程总目标来看,新版的科学课程标准更加注重以核心素养为导向的教学,关注培养学生的探究实践能力、问题解决能力和创新能力。
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关键词
核心素养
探究实践
跨学科学习
科学课程标准
课程总目标
问题解决能力
创新能力
真实世界
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名远程同步课堂中学习参与的对比分析研究
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作者
詹梦颖
南文杰
徐梦迪
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《软件导刊.教育技术》
2019年第11期90-91,共2页
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文摘
远程同步课堂通常使用具有教学功能的视频会议系统连接不同地区的两个班级,实现网络课堂和物理课堂的混合。远程同步课堂的规模化应用有利于义务教育均衡发展,促进优秀教育资源有效利用。教师如何把控课堂中近远端学生参与情况是远程同步课堂教学的一大难题。结合课堂观测、问卷调查和访谈法,从行为参与、认知参与和情感参与3个维度对远程同步课堂中近远端学生参与情况进行对比分析,基于分析结果进一步提出3种远程同步课堂学习参与激发策略:智慧环境技术支持策略、温馨式交互激励策略和契约协作式探究策略。
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关键词
远程同步课堂
学生参与度
互动分析
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名“互联网+”背景下的新型教育模式
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作者
南文杰
徐梦迪
詹梦颖
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《中小学电教（综合）》
2019年第6期63-65,共3页
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文摘
"互联网+"犹如一场风暴,席卷了社会的方方面面,改变了我们的生活和工作,孕育出了无限可能。"互联网+"与教育的碰撞融合,正催生着一种全新的教育形态。本文回顾了现代教育模式的演变过程,通过对"互联网+"与教育融合模式的深刻剖析,并从以教师为主导,学生为主体的教育教学;被动学习模式转变为主动学习模式,单一学习模式转变为多元融合学习模式;从大数据、慕课、微课、众创空间、智慧教育等几方面探讨了"互联网+"对教育模式的影响。
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关键词
“互联网+”
教育模式
创新驱动
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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