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试论《古诗十九首》对曹植诗歌创作的影响 被引量：1
1
作者 言丽花 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2009年第6期209-210,共2页
《古诗十九首》在中国诗歌史上占有重要的地位,历来都受到极高的评价,它对后代很多诗人都产生了重要的影响。作为建安之杰的曹植,他的诗歌创作也深受其影响。本文主要从思想意识形态和艺术表现方法两个层面展开,浅析《古诗十九首》中生... 《古诗十九首》在中国诗歌史上占有重要的地位,历来都受到极高的评价,它对后代很多诗人都产生了重要的影响。作为建安之杰的曹植,他的诗歌创作也深受其影响。本文主要从思想意识形态和艺术表现方法两个层面展开,浅析《古诗十九首》中生命意识、悲剧意识、象征手法、文人精神和民间文学相结合的创作精神等对曹植诗歌创作的直接影响。 展开更多
关键词 《古诗十九首》 诗歌创作 曹植
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试析刘大櫆的时文观 被引量：1
2
作者 言丽花 《温州大学学报（社会科学版）》 2009年第6期13-17,共5页
作为"桐城三祖"之一的刘大,不仅精通古文,对时文也有自己独特的见解。他看到了时文内在的不同品位,积极推崇高境界时文;认为时文的职能在于阐发经典原意,真正做到"代圣贤立言";在时文和古文的关系上,打破两者之间... 作为"桐城三祖"之一的刘大,不仅精通古文,对时文也有自己独特的见解。他看到了时文内在的不同品位,积极推崇高境界时文;认为时文的职能在于阐发经典原意,真正做到"代圣贤立言";在时文和古文的关系上,打破两者之间看似不可逾越的界限,主张"以古文为时文";提出作者的人品、环境等是影响时文创作的重要因素。刘大的时文观对后人研究时文产生了重要影响。 展开更多
关键词 刘大櫆 古文 时文 时文观
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刘大櫆的时文观
3
作者 言丽花 《技术与教育》 2009年第2期23-26,64,共5页
作为"桐城三祖"之一的刘大櫆,不仅精通古文,对时文也有一套自己的认识体系。他看到了时文内在的不同品味,积极倡导高品位的八股文;认为时文的职能在于原汁原味地阐发经典原意,真正做到"代圣贤立言";在时文和古文的... 作为"桐城三祖"之一的刘大櫆,不仅精通古文,对时文也有一套自己的认识体系。他看到了时文内在的不同品味,积极倡导高品位的八股文;认为时文的职能在于原汁原味地阐发经典原意,真正做到"代圣贤立言";在时文和古文的关系上,他勇敢打破两者之间看似不可逾越的界限,主张"以古文为时文",甚至视两者为一体;同时还提出了一些影响时文创作的因素,诸如人品、环境等等,对后人研究时文产生了重要的影响。 展开更多
关键词 刘大櫆 时文观 境界八股文 以古文为时文
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生命因诗而苏醒
4
作者 言丽花 《散文诗（下半月.校园文学）》 2017年第1期58-59,共2页
诗是什么？ 诗是不中用的东西。 一不能充饥，二不能解渴。多用两句，便有书呆子掉书袋的嫌疑，迂腐之气立现。诗人洛夫也这样说：至于诗，不提也罢，无非东山飘雨西山晴。
关键词 诗人 生命 洛夫
原文传递
基于“炼字炼句”的中学文言文教学探究
5
作者 言丽花 《语文教学研究》 2019年第2期22-24,共3页
文言文教学是语文教学的重要组成部分。中学语文教科书中所选文言文,大多是历久传诵的经典名篇。它们言简意丰,又经世致用,是中国文学中的优秀之作、精华之作。随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法等方面产生了较大差异。... 文言文教学是语文教学的重要组成部分。中学语文教科书中所选文言文,大多是历久传诵的经典名篇。它们言简意丰,又经世致用,是中国文学中的优秀之作、精华之作。随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法等方面产生了较大差异。古代的很多文言作品,今天读起来已经难以理解了。“相对现代文,文言文不仅在语言上,而且在文章体式上、文化观念上,都会呈现不同的面貌,根据文言文体式的特点,结合当时的文化背景,体察古人遣词造句的用意,应该是文言文教学的基本路径。” 展开更多
关键词 中学文言文 教学探究 文言文教学 炼句 炼字 语文教科书 语文教学 经典名篇
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试论孔子的“仁”
6
作者 言丽花 《技术与教育》 2010年第1期28-32,共5页
孔子"仁"学思想是中国思想史上一个会和的中心。但是"仁"并非孔子首创,而是他融会之前的历史,集大成的结果,"仁"学的产生有其独特的背景。孔子认为"仁"涵盖伦理道德和社会政治两个层面,内涵丰... 孔子"仁"学思想是中国思想史上一个会和的中心。但是"仁"并非孔子首创,而是他融会之前的历史,集大成的结果,"仁"学的产生有其独特的背景。孔子认为"仁"涵盖伦理道德和社会政治两个层面,内涵丰富;要实践"仁",就必须做到"爱人"和"克己复礼"。孔子"仁"学思想对后代社会产生了重要的影响,但却带有一定的阶级性和空想性,需客观评价。 展开更多
关键词 “仁” 渊源 内涵 实践 局限
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做自己成长道路上的摆渡人
7
作者 言丽花 《班主任》 2020年第3期30-32,共3页
“交什么默写本?我就不想交!反正交了也是白交,我也不会默,都是错的!”小黄略带愤怒的声音穿透了整个教室。这是我中途接班后的第一次默写,本该由小组长收齐默写本后交我,却在小黄这里卡了壳。他用力按着默写本,就是不肯松手。组长儿次... “交什么默写本?我就不想交!反正交了也是白交,我也不会默,都是错的!”小黄略带愤怒的声音穿透了整个教室。这是我中途接班后的第一次默写,本该由小组长收齐默写本后交我,却在小黄这里卡了壳。他用力按着默写本,就是不肯松手。组长儿次催促无果后,小黄终于当着全班同学的面吼了出来。 展开更多
关键词 默写 中途接班 小黄 摆渡人 小组长 成长道路 用力
原文传递
基于“炼字炼句”的中学文言文教学探究
8
作者 言丽花 《语文教学与研究》 2019年第5期99-101,共3页
随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法方面等产生了较大差异。古代的很多文言作品,今天读起来已经难以理解了。“相对现代文,文言文不仅在语言上,而且在文章体式上、文化观念上,都会呈现不同的面貌,根据文言文体式的特点,... 随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法方面等产生了较大差异。古代的很多文言作品,今天读起来已经难以理解了。“相对现代文,文言文不仅在语言上,而且在文章体式上、文化观念上,都会呈现不同的面貌,根据文言文体式的特点,结合当时的文化背景,体察古人遣词造句的用意,应该是文言文教学的基本路径。”[1]引导学生品味炼字炼句处的丰厚意蕴,可以训练学生的语言敏感度,提升文学鉴赏能力,是文言文教学的核心价值之一。 展开更多
关键词 中学文言文 教学探究 炼句 炼字 文言文教学 文学鉴赏能力 引导学生 现代汉语
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温润书香伴少年——江苏省常州市第二十四中学第四届“雅悦”阅读节掠影
9
作者 言丽花 《江苏教育》 2019年第35期F0003-F0003,共1页
雅言传承文明,经典浸润人生;诵读彰显魅力,积累陶冶性情。2019年4月4日,江苏省常州市第二十四中学第四届“雅悦”阅读节之七年级经典诗文朗诵会和八年级舞台剧展演顺利举行。七年级学生以诗诵情,用声音演绎经典诗文;八年级学生以“演”... 雅言传承文明,经典浸润人生;诵读彰显魅力,积累陶冶性情。2019年4月4日,江苏省常州市第二十四中学第四届“雅悦”阅读节之七年级经典诗文朗诵会和八年级舞台剧展演顺利举行。七年级学生以诗诵情,用声音演绎经典诗文;八年级学生以“演”传情,用角色演绎人间冷暖。学生的表演精彩纷呈,为全校师生带来了一场视觉和听觉的盛宴. 展开更多
关键词 常州市 江苏省 阅读 中学 少年 经典诗文 传承文明 陶冶性情
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