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浅谈校本教研
1
作者 覃示 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第S1期15-17,共3页
教师个体、教师群体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素。自我反思、同伴互助、专业引领是开展校本教研和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式。广泛开展校本教研,才能使新课程教学改革顺利实施,使教师更具有能力,使学校... 教师个体、教师群体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素。自我反思、同伴互助、专业引领是开展校本教研和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式。广泛开展校本教研,才能使新课程教学改革顺利实施,使教师更具有能力,使学校更具有活力。 展开更多
关键词 校本教研 自我反思 同伴互助 专业引领 专业成长 学校发展
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例说用构造法解数学题
2
作者 覃示 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第6期6-7,共2页
构造法是为了解决某个数学问题，根据数学问题的条件或者结论的特征，构造对解题有重要作用的辅助方程（组）、函数、几何图形、公式、向量、复数、数列等，从而使问题得以简捷、巧妙地解决的一种解题方法．
关键词 构造法 解数学题 数学问题 解题方法 方程(组) 几何图形 向量 复数
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