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题名教育公共治理视角下第三方教育评估机制的路径探析
被引量:6
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作者
覃塬
曹一红
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
上海市教育评估院教育评估研究所
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出处
《上海教育评估研究》
2019年第5期10-14,共5页
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文摘
随着教育领域改革的深入,管办评的分离使教育评估的教育质量监督作用越来越大,教育评估队伍也在壮大,正呈现从一元评估逐步向多元评估发展的趋势,第三方教育评估更是近年来教育领域的热点问题,是从教育管理转向教育治理的关键一步。在我国教育深化管办评分离的背景下,教育公共治理理论对第三方教育评估的发展颇有启示。文章以教育公共治理理论的“四个特性”为出发点,对第三方教育评估的产生背景与现状做出梳理,指出发展第三方教育评估任重道远,需从内部突破与外部支持两方面入手进行建构。
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关键词
教育公共治理
第三方教育评估
评估机制
教育改革
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Keywords
Public education governance
Third-party evaluation
Evaluation machanism
Education reform
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
G40-052.2
[文化科学—教育学]
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题名影子教育研究的发展脉络探析
被引量:5
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作者
秦乐琦
覃塬
池梦丹
马佳琪
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2019年第5期70-77,95,共9页
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文摘
"影子教育"首先由史蒂文森和贝克于1992年提出,是课外辅导和补习现象的一种生动比喻。"影子教育"又称为"私人辅导"或"补充教育",是近年来教育、经济、政治等领域频繁讨论的话题。文章以有关"影子教育"的国内外文献为研究对象,将筛选后的文献分为四大类,分别是:关于学生、家长、教师的研究,关于社会(家庭、经济、文化)的研究,关于政策的研究,以及其他类型的研究。在此分类的基础上,从国内外研究范式和视角的不同点出发,对目前我国关于"影子教育"领域研究的特点进行讨论、总结与反思,以期为未来研究"影子教育"的学者提供帮助与借鉴。
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关键词
影子教育
私人辅导
补充教育
文献综述
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分类号
G400.3
[文化科学—教育学原理]
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题名新时代背景下对综合课程的再认识
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作者
池梦丹
覃塬
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《浙江教育科学》
2019年第5期18-22,共5页
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文摘
综合课程是国内外课程理论研究领域中的重要课题,是课程组织形式之一。作为分科课程的对立面,综合课程的发展在传统分科课程占主导的情况下,依然困难重重,主要面临传统分科制的制约、考试招生评价制度的不足、利益群体的排斥等现实阻碍。本文从何为综合课程出发,厘清定义,梳理历史,对其价值与现实障碍进行探讨,阐明综合课程的育人价值。综合课程的诉求正是当今教育理念的缩影,是新时代教育'质量工程'的新期待。
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关键词
综合课程
课程形式
课程整合
知识整合
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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