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当今中国流行音乐的困境与突破 被引量：9
1
作者 刘桂珍 要明月 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期182-187,共6页
无论从国际范围,还是从音乐受众的反映来看,当今中国社会的流行音乐并不"流行",它既未能充分地显示中国在国际社会的深刻影响力,又缺乏对中国文化的正向作用。概而言之,当今中国的流行音乐已陷入困境之中。而从音乐作为一种... 无论从国际范围,还是从音乐受众的反映来看,当今中国社会的流行音乐并不"流行",它既未能充分地显示中国在国际社会的深刻影响力,又缺乏对中国文化的正向作用。概而言之,当今中国的流行音乐已陷入困境之中。而从音乐作为一种文化的本质入手,可以匡正中国流行音乐的种种误区,使之真正地流行起来。 展开更多
关键词 中国流行音乐 困境 研究
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情境引领深度学习 实践应用促旧知新识--溶液单元复习教学 被引量：6
2
作者 林桦 要明月 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第1期41-49,共9页
基于走向真实情境的化学教学研究的基础,对初中化学溶液的复习进行了整体单元设计,以“自贡井盐的制作过程”为情境,采用任务驱动、问题驱动的教学方法,渗透不同的评价方式,引导学生应用所学的溶液知识解读自贡井盐的制作工艺,加强对溶... 基于走向真实情境的化学教学研究的基础,对初中化学溶液的复习进行了整体单元设计,以“自贡井盐的制作过程”为情境,采用任务驱动、问题驱动的教学方法,渗透不同的评价方式,引导学生应用所学的溶液知识解读自贡井盐的制作工艺,加强对溶液知识的理解与应用,提升知识迁移运用的能力。 展开更多
关键词 情境教学 初中化学 任务驱动 教学评价 溶液
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初中化学跨学科实践活动设计——以《探究溶液酸碱性对种子发芽的影响》为例
3
作者 要明月 张永华 王雅麟 《新校园》 2024年第11期19-20,共2页
新课程方案在基本原则中明确要求:加强综合课程建设,完善综合课程目标设置,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科主题教学是指围绕该中心主题,运用不同学科的知识和方法,开展对所指向的共同问题进行讨论和解决而设计的教学... 新课程方案在基本原则中明确要求:加强综合课程建设,完善综合课程目标设置,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科主题教学是指围绕该中心主题,运用不同学科的知识和方法,开展对所指向的共同问题进行讨论和解决而设计的教学活动。因此,本课例尝试融合生物、信息、地理等学科或理念,开展“探究酸碱性对种子发芽的影响”跨学科实践活动。一、跨学科实践活动内容分析“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”是实验探究类综合实践活动,该实践活动的影响因素复杂,实践周期较长,实践操作有一定的难度。调查学情后,笔者了解到学生生物课上学过模拟酸雨对种子发芽的影响实验,地理课上了解过南酸北碱的分布情况,因此,结合生物、地理学科所学,本次跨学科实践活动确定为只探究酸碱性对种子发芽的影响。该跨学科实践活动以溶液酸碱性为学科核心知识,以土壤的酸碱性对种子发芽影响的探究为载体,承载学生必做实验“定性、定量比较溶液酸碱性”,融合初中化学、生物、地理等课程内容。 展开更多
关键词 初中化学 主题教学 新课程方案 协同育人 中心主题 种子发芽 地理学科 地理课
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独风雅·自繁华
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作者 李悦 高立 +11 位作者 孙涛 刘如月 杨涵宇 王世樵 孟菲 要明月 张志民 马光磊 徐振兴 王小爽 张学忠 孙程程 《中国勘察设计》 2024年第2期64-67,共4页
方案以“年轻人社区”为出发点,采用创新性规划设计理念,将所有住宅沿场地周边围合式布局,将邻里空间、休闲配套、中央绿地等分层置于场地内部,满足居住者生活方式和价值观多样化的需求。同时,结合地域文化和背景,通过空间塑造、场景营... 方案以“年轻人社区”为出发点,采用创新性规划设计理念,将所有住宅沿场地周边围合式布局,将邻里空间、休闲配套、中央绿地等分层置于场地内部,满足居住者生活方式和价值观多样化的需求。同时,结合地域文化和背景,通过空间塑造、场景营造、立面风格设计等,融入南京独有的文化内涵,还原传统记忆,重现《金陵八景图》画中胜景。古今交融之际,打造一个让年轻人“身有所栖、生有所息、心有所寄”的共享活力社区。 展开更多
关键词 空间塑造 场景营造 地域文化 创新性
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