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题名结合特点 提升自信——浅谈小学学困生自信心的培养
被引量：1
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作者
张文霞
裴文丹
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机构
吉林师范大学教育科学学院
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出处
《新课程研究（下旬）》
2014年第10期113-114,共2页
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基金
2012年度吉林省基础教育教学研究重点课题“小学低年级学困生不良学习的干预研究”(立项编号为JLSJY2012Z062)的阶段性研究成果
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文摘
教育是面向全体学生的,学困群体的存在一直是教育所面临的痼疾。社会各界对学困生的研究也都进行了不懈的探索,然而真正有效的、针对性强的、可操作性强的方法却寥寥无几。造成学生学困的原因相当复杂,然而转化学困生却有着关键性的因素,即改变学困生的自卑心态,提升自信。学生只有建立起了自信心,才会敢于迎接挑战,不怕失败,那么学困生这一难题就可以迎刃而解了。
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关键词
小学
学困生
自信心
培养
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分类号
G625.5
[文化科学—教育学]
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题名卓越小学全科教师知识与能力诉求
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作者
裴文丹
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机构
吉林师范大学教育科学学院
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出处
《现代商贸工业》
2017年第18期130-131,共2页
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文摘
卓越小学全科教师的研究趋势日渐高涨,而卓越小学全科教师的概念界定还不明确,首先对小学全科教师的内涵做一个简单的界定,从全科教师的最基本要求出发,提出卓越小学全科教师知识与能力提的诉求。
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关键词
小学全科教师
卓越小学教师
教师知识
教师能力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的小学语文阅读教学探究
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作者
裴文丹
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机构
吉林省长春市二道区吉大附中力旺实验小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第14期0195-0195,共1页
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文摘
随着素质教育理念的深入发展,核心素养的理念应运而生,并逐渐的成为了各个学科教学的重要指导理念。在小学语文阅读教学中,教师也应在核心素养教学理念的指引下,通过多元化教学策略的实施,来实现学生思维品质和关键性能力的培养,以此促进小学语文阅读教学效率的提升,为学生今后的可持续发展奠定基础。
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关键词
小学语文
阅读教学
核心素养
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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