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让读者看到作者看到的景物（上）——“为读者写景”教学实录及点评 被引量：1
1
作者 马利云 裴年忠 《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2013年第7期32-34,共3页
一、实地观察 春天的一个下午，阳光明媚，笔者带领学生来到湖州市市民广场。该广场位于湖州市市政府附近，地处开阔，环境优美，文化设施齐全，是湖州市民休憩聚会的好地方。市民广场的最北面，是气派的市政府大楼，广场中间有一条笔... 一、实地观察 春天的一个下午，阳光明媚，笔者带领学生来到湖州市市民广场。该广场位于湖州市市政府附近，地处开阔，环境优美，文化设施齐全，是湖州市民休憩聚会的好地方。市民广场的最北面，是气派的市政府大楼，广场中间有一条笔直的大道通往南边的母亲河——苕溪。大道两边是湖州历史名人园、博物馆、图书馆和大剧院等建筑。大道的尽头是湖州建城始祖春申君的塑像。春申君塑像高高耸立，向南面朝母亲河。 展开更多
关键词 教学实录 读者 市民广场 写景 景物 作者 湖州市 文化设施
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培育学生创新能力五步法——语文创新教学实践例谈
2
作者 裴年忠 《四川教育》 2012年第2期77-78,共2页
湖北省武汉市第二十五中学裴年忠：湖北省教师教育学会会员、中学语文一级教师：发表论文若干；曾主持课题“学生作文自改、互改能力培养与研究”；蟠桃网创始人。全国教师俱乐部发起者、组织者；曾被新闻媒体专访报道两次。
关键词 学生创新能力 中学语文 教学实践 五步法 教师教育学会 培育 发表论文 学生作文
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让读者看到作者看到的景物（下）——“为读者写景”教学实录及点评
3
作者 马利云 裴年忠 羊刚 《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2013年第8期48-50,共3页
（三）品议习作 师（PPT出示写作要求）： 写一个片段。可以以此次实地观察为写作内容，也可以写自己印象最深的一次游历。 在学生写好后，教师以PPT显示修改依据：
关键词 教学实录 读者 写景 景物 作者 写作内容 PPT 习作
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求解“撤点并校”之困
4
作者 裴年忠 《四川教育》 2013年第2期22-22,共1页
校车惨剧频发；校舍大量闲置；农村孩子上学艰难，家庭教育成本增高；过早寄宿推残身心健康、扭曲心灵、学生困学厌学普遍；巨型班级管理困难……如何扭转“撤点并校”后农村教育之困？如何科学贯彻2012年初教育部通知中的“审慎推进义... 校车惨剧频发；校舍大量闲置；农村孩子上学艰难，家庭教育成本增高；过早寄宿推残身心健康、扭曲心灵、学生困学厌学普遍；巨型班级管理困难……如何扭转“撤点并校”后农村教育之困？如何科学贯彻2012年初教育部通知中的“审慎推进义务教育学校布局调整”？十多年来的“撤点并校”之举给我们带来哪些反思？ 展开更多
关键词 并校 求解 家庭教育成本 学校布局调整 农村孩子 身心健康 农村教育 班级管理
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