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基于建构主义和雨课堂的本科课程教学混合学习模式及对策探讨——以《旅游规划与开发》课程为例 被引量：6
1
作者 罗文斌 裴娇阳 郑群明 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第1期37-41,共5页
随着信息技术的快速发展,"互联网+"的教育理念深入人心。我国教育部提出并多次强调信息技术与教育教学深度融合。在此背景下,混合学习模式受到人们的关注。针对大学生倾向利用互联网资源实现自我知识意义建构的特点,从建构主... 随着信息技术的快速发展,"互联网+"的教育理念深入人心。我国教育部提出并多次强调信息技术与教育教学深度融合。在此背景下,混合学习模式受到人们的关注。针对大学生倾向利用互联网资源实现自我知识意义建构的特点,从建构主义的角度,强调以学生为中心,分析大学本科旅游管理专业课程实施基于建构主义的微信雨课堂混合教学模式的必要性,以《旅游规划与开发》课程为例,利用微信雨课堂工具构建包括课前导学、课堂研学、课后拓展等环节的基于建构主义的混合学习模式,并分析其实施的对策,以期为同类课程教学的混合学习模式的研究与实施提供参考借鉴。 展开更多
关键词 微信雨课堂 建构主义 混合学习模式 旅游管理本科专业
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游客旅游审美行为意向的影响因素及机理研究--基于计划行为理论拓展模型 被引量：4
2
作者 罗文斌 丁德孝 裴娇阳 《旅游导刊》 2022年第3期62-85,共24页
旅游审美是旅游活动的根本属性,游客审美行为影响研究对深入理解旅游活动审美本质,厘清游客审美行为驱动机制,创建“知美—悟美—尚美”的旅游新风尚,探究旅游高质量发展途径具有重要意义。本研究基于计划行为理论和认知理论,加入旅游... 旅游审美是旅游活动的根本属性,游客审美行为影响研究对深入理解旅游活动审美本质,厘清游客审美行为驱动机制,创建“知美—悟美—尚美”的旅游新风尚,探究旅游高质量发展途径具有重要意义。本研究基于计划行为理论和认知理论,加入旅游审美认知变量,构建了游客审美行为意向影响构念模型,并采用结构方程模型展开了实证研究。研究结果表明:(1)游客审美认知、审美行为态度对旅游审美行为意向具有正向驱动作用,其中审美认知影响作用最大,是关键因素,行为态度次之,是重要因素;(2)游客主观规范、行为控制认知对审美行为态度具有正向主导作用,并通过主导行为态度间接影响审美行为意向。 展开更多
关键词 旅游审美 行为意向 计划行为理论 游客
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