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基于教材求解的“史料实证”——以“瓷器究竟何时传入欧洲”为例
1
作者 桂俊 裘玉梅 《中学历史教学》 2024年第3期47-49,共3页
统编版新教材由于其编写体例和容量等方面因素的制约,在一些问题的阐述上存在着表述极简化的现象,这对教与学在知识掌握和思维提升上都会产生一定障碍,甚至有一些知识需要去多方求证才能廓清迷雾。
关键词 编写体例 新教材 史料实证 思维提升 教与学 知识掌握
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试论初一社会学科的科学性学习方法
2
作者 裘玉梅 《文理导航》 2015年第6期21-21,共1页
初中阶段的社会学科具有较强的综合性与开放性,《历史与社会》这一学科涉及到丰富的人文意义与实践意义。本文从教师的教学和学生的学习两个角度分析学生如何借助教师的帮助,建立科学的学习方式,提高社会学科的学习成绩。
关键词 初一年级 社会学科 学习资源 能力培养
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