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题名“土味情话”的话语分析
被引量：6
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作者
袁昱菡
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机构
华中师范大学语言与语言教育研究中心
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出处
《语文建设》
北大核心
2018年第11Z期74-75,共2页
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文摘
“土味情话”是近期网络上十分流行的一种情话表达方式,一般采用一问一答的会话形式或者直接进行陈述,通过语言的各种特异手段来起到打动人心的目的,这类情话贴近日常生活,通俗易懂,并能使人于恍然大悟中体会说话人的真情实感。
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关键词
情话
话语分析
会话形式
日常生活
真情实感
说话人
语言
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
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题名“宅”字新义的形成与演变
被引量：3
- 2
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作者
袁昱菡
匡鹏飞
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机构
浙江师范大学国际文化与教育学院
华中师范大学语言与语言教育研究中心
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出处
《语言文字应用》
CSSCI
北大核心
2021年第3期91-100,共10页
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基金
国家社科基金项目“汉语‘超词形式’关联词语的体系建构及理论探讨”(19BYY010)的阶段性成果
浙江师范大学博士科研启动经费(YS304319085)
2019年度青年专项经费(ZZ323205020519037071)资助
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文摘
现代汉语中,"宅"已由一个普通的名词性语素演变出动词、形容词及类词缀等多种新兴用法。本文旨在探讨"宅"各种新兴用法的形成与演变特点。研究发现,"宅"在由名词性语素演变为动词、形容词及类词缀的过程中,语义上发生了泛化并衍生出主观色彩义。联系社会文化环境,文章还探讨了认知文化背景、交际表达需求及社会生活变迁等社会因素对"宅"发展与演变的推动作用。
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关键词
“宅”
语义
演变
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Keywords
Zhai
semantics
evolution
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
H146
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题名来源于反问句式的话语标记“谁说的”
被引量：1
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作者
袁昱菡
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机构
华中师范大学
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出处
《柳州职业技术学院学报》
2015年第3期105-109,共5页
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文摘
话语标记的来源广泛,本文所述的"谁说的"是由省略其潜在宾语的紧缩式反问句发展而来的。在现代汉语中"谁说的"具有不同的共时结构,其话语标记的功能就是从这些共时结构中发展而来并发生了规约化,使其具备了话语标记的相关性质。
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关键词
反问句式
话语标记
“谁说的”
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Keywords
discourse marker
rhetorical question
contradict
deny
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
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题名“全当”与“权当”
- 4
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作者
袁昱菡
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机构
华中师范大学语言与语言教育研究中心
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出处
《现代语文（下旬．语言研究）》
2015年第4期56-58,共3页
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文摘
书面语表达中,"全当"和"权当"各司其职,在语言系统中占据不同的位置,有着不同的使用方法。伴随着"全当"的出现与发展,由于二者的语音形式、语法结构相同,开始出现混用和错用的现象。我们在使用的过程中,应当依据表达意图选取正确的语言形式。
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关键词
全当
权当
意义
范围
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
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题名“再说”的衔接类型及其语用功能
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作者
袁昱菡
吕文涛
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机构
华中师范大学语言与语言教育研究中心
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出处
《湖北第二师范学院学报》
2018年第11期11-16,共6页
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基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目"汉语词汇和语法关联互动的理论探讨与专题研究"(14JJD740006)
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文摘
连词"再说"作为典型的递进标记,表示语义的推进。但是在实际的使用过程中,"再说"所衔接的小句内部还包含了不同的逻辑语义关系。随着"再说"语法化程度的不断加深,在衔接的同时还体现出一定的语用功能。因此,本文依据"再说"所关联的不同语义类型来考察其主观性与相关功能。
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关键词
“再说”
衔接类型
语用功能
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Keywords
"zai shuo"
cohesive types
pragmatic function
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分类号
H043
[语言文字—语言学]
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题名析两个“等着”
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作者
袁昱菡
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机构
华中师范大学语言与语言教育研究中心
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出处
《中学语文（教学大参考）（上旬）》
2014年第3期39-39,共1页
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文摘
我们首先来看两个例子：
例1：干着好的，等着1坏的；他不敢再像从前那样自信了。（老舍《骆驼祥子》）
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关键词
小学
语文教学
教学方法
阅读教学
课外阅读
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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