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题名高中数学解题后反思能力的培养策略
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作者
袁明焕
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机构
福建省宁德市寿宁县第一中学
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出处
《高中数理化》
2023年第S01期43-44,共2页
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基金
福建省宁德市教基础教育科学研究2021年度课题“高中生数学解题后的反思研究”(课题编号:FJNDKY21-143)阶段性研究成果.
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文摘
解题教学属于高中数学教学中的重要组成部分,不仅可以检测学生对所学知识的理解及运用情况,还能够让他们通过解题训练发现自身存在的不足之处,使其能够在后续学习中有针对性的弥补与加强.为进一步提升高中数学解题的质量,教师除了关注学生的解题过程与所求答案是否正确以外,还要安排解题后的反思环节,要求他们在完成解题后,对自己的整个解题流程进行回顾与思考,使其反思各自的不足与优势,不断提升解答数学试题的水平.
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关键词
高中数学
知识的理解
解题过程
解题训练
后续学习
解题后反思
不断提升
解题教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中数学课堂的有效教学
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作者
袁明焕
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机构
福建省寿宁县第一中学
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出处
《教师》
2014年第36期74-75,共2页
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文摘
一、制约高中数学课堂有效性的因素
首先,教学理念不正确。传统上,在应试教育的影响下,部分学校和教师认为只要学生能取得高分,把题做对,就是成功的教学。因而在课堂教学过程中,单纯地讲如何＂解题＂,如何把题做对,导致学生为学而学、机械而学,感觉数学学习索然无味。其次,教学方法较单一。
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关键词
高中数学课
课堂有效性
学习过程
对应法则
知识的理解
激发求知欲望
标准方程
积极主动性
生活情境
讲解分析
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名平面几何性质在圆锥曲线中最值的应用
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作者
袁明焕
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机构
福建省寿宁县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2018年第1期21-22,共2页
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文摘
平面解析几何问题在高中数学中有很多重要的应用,其中一个非常重要的应用就是用在圆锥曲线的求解中,尤其是在解决圆锥曲线最值问题时,有着非常关键的作用和功效.但在求解圆锥曲线问题时,单纯地运用演算和推导是非常麻烦的,计算量很大,还容易出错,如果学生能对平面几何性质理解足够深刻的话,运用平面几何的知识体系往往能将原本复杂多变的圆锥曲线问题化简,优化解题思维,从而巧妙地解决圆锥曲线中繁琐的问题.本文对用平面几何性质来解决圆锥曲线问题进行了细致深入的探讨,并有相关案例供大家参考学习.
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关键词
平面几何性质
圆锥曲线
最值
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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