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圈层中的“农民主体性”:基于S省芳林村“美丽乡村保护项目”的研究
1
作者 薛雯静 宋丹丹 《社会》 北大核心 2024年第2期125-150,共26页
当前,在市场及社会多方力量投身乡村建设的大背景下,农民与外部力量互动对接中的“农民主体性”问题越发凸显。本文将“农民主体性”界定为乡村建设项目中农民的参与意愿、协调一致行动的能力与责任意识,并经由芳林村“美丽乡村保护项... 当前,在市场及社会多方力量投身乡村建设的大背景下,农民与外部力量互动对接中的“农民主体性”问题越发凸显。本文将“农民主体性”界定为乡村建设项目中农民的参与意愿、协调一致行动的能力与责任意识,并经由芳林村“美丽乡村保护项目”的案例研究,探讨农民之间参差不齐的主体性的深层基础。本文提出,应建立一种村庄关系“圈层”中的“农民主体性”概念。“圈层”是农民定位项目与自身关系的基本视角,是农民行动合作的基础结构,也是农民以共同事业为己任的伦理动力源泉,而建立这种主体性则需要能够兼顾不同圈层利益且人品优良的关键人物的榜样带动。 展开更多
关键词 农民主体性 圈层结构 乡村建设 关键人物
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苏南乡村生态振兴实施路径研究 被引量：1
2
作者 吕天明 刘虹利 +3 位作者 闫晶 姜鑫宇 瞿海斌 薛雯静 《南方农机》 2023年第22期116-118,共3页
2023年全面推进乡村振兴的信号更加鲜明,苏南地区乡村生态振兴亟须被推进。课题组从国内外乡村振兴现状与对比分析切入,阐述了生态振兴的意义,分析了苏南地区乡村生态振兴中存在的产业与生态发展不协调、农民参与生态治理较少、生态振... 2023年全面推进乡村振兴的信号更加鲜明,苏南地区乡村生态振兴亟须被推进。课题组从国内外乡村振兴现状与对比分析切入,阐述了生态振兴的意义,分析了苏南地区乡村生态振兴中存在的产业与生态发展不协调、农民参与生态治理较少、生态振兴的文化意识淡薄等现实困境,并探究了实现乡村生态振兴的路径,如促进生态振兴与产业协同发展、提升农民参与生态振兴的积极性、推进生态振兴与数字化结合发展、重视乡村文化意识传承工作,为有效改善苏南乡村生态环境、推进乡村生态振兴的发展指明方向。苏南地区应树立大局观、长远观,团结起来,充分发挥各方的主动性、积极性、创造性,通过文化意识或机制作用,共同努力推进乡村生态振兴,以维护和打造苏南地区乡村良好宜人的生态环境为本,坚持农业绿色发展,协调产业发展与环境保护,促进“绿水青山”与“金山银山”双向转化。 展开更多
关键词 乡村振兴 生态振兴 苏南 困境 路径
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数字乡村治理存在的主要问题及对策研究——以江苏省为例
3
作者 薛雯静 吕天明 +3 位作者 闫晶 姜鑫宇 瞿海斌 刘虹利 《南方农机》 2023年第18期117-120,共4页
【目的】针对当前中国乡村地区存在的经济基础相对薄弱、教育事业发展滞后、农民收入渠道单一、农村需求严重不足等问题,探索推进数字乡村建设的路径。【方法】课题组概述了国内外数字乡村发展路径研究现状,从江苏省数字乡村建设现状切... 【目的】针对当前中国乡村地区存在的经济基础相对薄弱、教育事业发展滞后、农民收入渠道单一、农村需求严重不足等问题,探索推进数字乡村建设的路径。【方法】课题组概述了国内外数字乡村发展路径研究现状,从江苏省数字乡村建设现状切入,对乡村信息缺乏管理、地区发展不平衡、乡村建设缺乏资金、村民受教育水平不高、数字化设备研究落后等问题进行了分析,并提出了整合利用信息、增加财政投入、培养本土人才、鼓励农业农村数字化应用研究等解决对策,探讨通过数字乡村治理推进社会主义新农村建设的路径。【结果与结论】只有加强数字化农村建设,在新的社会经济环境下提高农村经济发展效率,才能实现城乡的均衡发展,从而为构建数字中国奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 数字乡村 治理 问题 对策
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在方法与方法论之间:围绕“田野调查实践”课程的对谈
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作者 周飞舟 许方毅 薛雯静 《社会研究方法评论》 2023年第2期1-30,共30页
北京大学社会学系自2020年开始探索开设“田野调查实践”课程,将田野教学落实到本科生常规培养过程中。课程采用每周3学时的平行小班课教学形式,每学期开设2个班,每个班由2~3名老师、2名助教和10~12名本科生组成,通过教师指导、助教跟... 北京大学社会学系自2020年开始探索开设“田野调查实践”课程,将田野教学落实到本科生常规培养过程中。课程采用每周3学时的平行小班课教学形式,每学期开设2个班,每个班由2~3名老师、2名助教和10~12名本科生组成,通过教师指导、助教跟进和学生独立研究的方式,既示范又实践,帮助学生利用一个学期的时间完成一次完整的田野研究。北京大学社会学系的周飞舟教授经过3年的教学探索,对于社会学的田野方法教学有了诸多经验体会和心得总结。他与课程的两名研究生助教就课程的设计、教学、案例进行了一次深入对谈。 展开更多
关键词 教师指导 田野研究 常规培养 研究生助教 教学探索 本科生 方法与方法论 田野调查
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遇见
5
作者 薛雯静 《航空港》 2019年第4期75-75,共1页
四季变换,我们总是难以在第一时间闯入季节的门楣,总是在桃李开尽后才知道春天来了,在树木凋零后才知道夏天真的走了,下过第一场雪后才相信冬天到了。冬去春来候鸟南飞,在后知后觉里我们就这样平凡而简单的生活着,刹那芳华的岁月里,却... 四季变换,我们总是难以在第一时间闯入季节的门楣,总是在桃李开尽后才知道春天来了,在树木凋零后才知道夏天真的走了,下过第一场雪后才相信冬天到了。冬去春来候鸟南飞,在后知后觉里我们就这样平凡而简单的生活着,刹那芳华的岁月里,却总能感到处处留香。 展开更多
关键词 四季
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