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题名大学英语写作教学中多模态评价能力的培养研究
被引量：6
- 1
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作者
王荣斌
薛耀琴
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机构
山西大学外国语学院
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出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2016年第6期112-116,共5页
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基金
山西省哲学社会科学规划课题"大学英语专业写作教学中的多模态语用评价能力培养的实证研究"(2014054021)
山西省高等学校哲学社会科学研究项目"基于语料库的英汉图文话语中的态度意义研究"(2016216)
国家留学基金资助
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文摘
多模态评价能力是一项重要的多模态交际能力,其包括对多模态评价意义的识读、转述以及对多模态话语进行始发评价的能力。研究探讨了在大学英语写作教学中融入多模态评价能力培养可采取的教学方案。讨论发现,多模态评价能力培养与写作能力的训练是可以融合并行的,将多模态评价能力的培养融入写作教学不会使写作课程复杂化,比传统写作教学更加强调学生的输出训练,所提供的写作素材也更加多元,更有助于提高写作教学的质量。
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关键词
多模态评价能力
写作教学
识读
转述
始发评价
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名5G赋能下的高校英语写作系列课程改革新路径探索
被引量：6
- 2
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作者
薛耀琴
王荣斌
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机构
山西大学外国语学院
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出处
《西安电子科技大学学报（社会科学版）》
2020年第1期97-103,共7页
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基金
国家社会科学基金青年项目“基于视频语料库的汉语儿童多模态否定行为发展研究”(18CYY022)
山西省高等学校哲学社会科学研究项目“视频语料库驱动下的汉语早期儿童多模态否定习得规律研究”(2019W001)
+1 种基金
山西省高等学校教学改革创新项目“大数据时代背景下的高校外语写作系列课程教学改革研究”(J2017009)
全国高校外语教学科研项目“基于类比语料库的图文话语中的态度研究”(2016SX0001B)。
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文摘
在厘清目前高校英语写作系列课程存在的典型问题基础上,文章深入探讨了新科技赋能下的系列课程改革新路径,并指出:高校英语写作系列课程改革需善用大数据分析技术,合理选取体现英语书面语表达新特征的教学资源;需调动新型互联网教学软件或智能移动设备应用,创新设计"互联网+"写作教学新模式;还需不断培养高校英语写作教师的新科技思维,提升其"互联网+"创新教学的能力。
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关键词
高校英语写作系列课程
英语书面语新特征
科技赋能
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Keywords
College English writing course-series
New characteristics of written English
Scientific assistance
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名《傲慢与偏见》中人物对话的语用学研究
被引量：5
- 3
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作者
薛耀琴
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机构
陕西师范大学
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出处
《西安社会科学》
2009年第5期185-186,共2页
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文摘
简·奥斯丁是十九世纪初最早发表现实主义小说的女作家,小说《傲慢与偏见》是其代表作之一。本文以《傲慢与偏见》里两段经典的对话为素材,从语用学的角度剖析其会话含义,冀在帮助读者从语言学的角度欣赏这部经典小说。
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关键词
《傲慢与偏见》
会话含义
合作原则
礼貌原则
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分类号
I561.074
[文学—其他各国文学]
H030
[语言文字—语言学]
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题名儿童拒绝语力的多模态调节特点研究
- 4
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作者
王荣斌
乔云卿
薛耀琴
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机构
山西大学外国语学院
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出处
《外语导刊》
CSSCI
北大核心
2024年第3期72-81,159,160,共12页
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基金
国家社会科学基金青年项目“基于视频语料库的汉语儿童多模态否定行为发展研究”(18CYY022)。
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文摘
以自然互动视频为语料,基于系统功能个体发生学,构建拒绝语力的多模态调节贴真概念模型,探讨汉语儿童拒绝语力的多模态调节特点。研究表明,儿童可以使用灵活的多模态话语-语用调节策略,展现出具有差异化的微观模态使用偏好。增强直接拒绝语力或减弱间接拒绝语力时,语言优先;减弱直接拒绝语力或增强间接拒绝语力时,倾向平衡使用语言和多模态。在多模态话语策略方面,儿童融合使用多种形式的语言、副语言和身势语;在多模态语用策略方面,儿童多借助长话语创造实施多模态语用策略的会话空间,通过多模态解释、道歉、提供备选方案等策略实施拒绝,进而调节语力。本研究有助于加深对儿童多模态拒绝语力的认识,推动儿童多模态话语研究的纵深发展。
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关键词
儿童
拒绝语力
多模态
系统功能个体发生学
多模态话语策略
多模态语用策略
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分类号
H136.0
[语言文字—汉语]
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题名新世纪10年国内外关联理论发展与应用述评
被引量：4
- 5
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作者
薛耀琴
王荣斌
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机构
太原工业学院
浙江大学
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出处
《电子科技大学学报（社科版）》
2012年第5期75-78,共4页
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基金
浙江大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(1A1000-172220112[8])
浙江大学董氏文史哲研究奖励基金资助项目(506000-U21202)
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文摘
总结分析关联理论在新世纪10年间的理论沿革,可以发现,一方面,国内外重要期刊上发表的有关关联理论的论文数量并不算多。另一方面,10年里关联理论在话语分析、媒体话语等五个方面的应用已较为广泛,且在其他新兴研究课题中也有学者采用关联性视角。与国外学者在关联理论的理论延伸与实践应用平分秋色相比,国内学者的研究多集中于后者。
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关键词
关联理论
新世纪10年
理论发展与应用
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Keywords
relevance theory
2010s
development and application of theory
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名4～5岁汉语儿童否定行为的多模态表征特点
被引量：1
- 6
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作者
王荣斌
薛耀琴
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机构
山西大学外国语学院
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期20-29,共10页
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基金
国家社会科学基金青年项目“基于视频语料库的汉语儿童多模态否定行为发展研究”（编号：18CYY022）
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文摘
否定行为是一类常见的儿童交际行为。除了语言否定,儿童还会通过手势语、身势动作等非语言符号,以及语言与非语言符号的协同使用来实施否定。本研究深入考察两名4耀5岁汉语普通话儿童的多模态否定行为的类型及其表征,结果发现与更年幼的儿童相比,4耀5岁汉语儿童的多模态否定交际能力得到进一步发展,能够依据语境实施不同的多模态否定行为;该年龄段儿童具备使用语言否定、非语言否定、语言与非语言协同否定三种表征方式来实施否定行为的多模态交际能力,但以语言否定为主导,且模态互动关系有并列、互补和强化三种。在多模态交际日益普遍化的时代背景下,包括多模态否定在内的多模态交际能力已成为儿童今后必备的一项重要交际能力。家长与儿童教育工作者需要合理给予儿童借助多模态符号自由表征其否定行为的机会,并及时思考和发现个体儿童多模态否定行为表征特点背后可能反映出的儿童心理与多模态交际能力方面的问题,帮助儿童获得心理与多模态交际能力的同步健康发展,从而更好地适应未来普遍化的多模态交际环境。
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关键词
汉语儿童
否定行为
多模态表征
历时语料
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Keywords
Chinese-speaking children
negating behavior
multimodal representation
diachronic corpus
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名立场在批评性新闻评论中的视觉表征系统研究
- 7
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作者
王荣斌
薛耀琴
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机构
山西大学外国语学院
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出处
《西安电子科技大学学报（社会科学版）》
2019年第3期102-107,共6页
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基金
国家社科基金青年项目“基于视频语料库的汉语儿童多模态否定行为发展研究”(18CYY022)
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文摘
批评性新闻评论是一类常见的新闻评论文体,其针对社会热议事件等发表的批评性立场时常对社会舆论产生较强的导向。Web 3.0时代移动互联网与社交媒体的普及促成了立场的视觉化表征,图片形式的批评性新闻评论日渐增多,随之也给新闻评论的创作与媒体舆情的应对带来一定的挑战。在多模态语料库驱动下,将显性和隐性表征情感、判断和鉴赏这三大类立场的视觉符号逐一进行详细的类型化与概念化,将立场与相应的视觉资源相匹配,从而构建立场的视觉表征系统。该系统可协助新闻评论创作者根据拟评论的对象、拟发表的平台、预期受众的特征等因素合理调用不同的视觉资源来科学创作多模态新闻评论,也为新媒体舆情应对过程中的立场识别提供语义辅助。
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关键词
批评性新闻评论
立场
视觉表征
新闻创作
新媒体舆情应对
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Keywords
critical news commentary
attitude
visual representation
editorial practice
administrationof public sentiment on new media
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名《意义、话语与社会》述评
- 8
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作者
薛耀琴
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机构
太原工业学院外语系
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出处
《疯狂英语（教师版）》
2013年第1期192-195,200,共4页
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文摘
何为话语之意义?它又从何而来?不同哲学家与语言学家对这些问题各持己见。在其新作《意义、话语与社会》中,Wolfgang Teubert教授通过历时性地分析了话语意义研究的历史,详述了认知范式的意义研究存在的缺陷,并深入论述了在意义、话语与社会三者关系上所持的观点。经研究发现,文本(经转写的口语或文本)的意义是话语社团成员对相关文本的互动性阐释与再阐释。因此,考察文本的意义无需关注个体意向性、作者的心理意图或所谓的心理概念,而只需关注文本本身以及它与其他文本的互文性。
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关键词
意义
话语
社会
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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