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“微”也精彩——“微作文”的特点简析与教学探微 被引量：3
1
作者 薛必梅 《小学教学参考》 2019年第10期78-79,共2页
随着社会信息化的发展,教育的发展变化也紧跟上了时代的步伐。近年来,各种"微课"、"微作文"等教学形式层出不穷。尤其是"微作文"教学的悄然兴起,已逐渐成为当前培养小学生写作能力的重要方式之一。通过&q... 随着社会信息化的发展,教育的发展变化也紧跟上了时代的步伐。近年来,各种"微课"、"微作文"等教学形式层出不穷。尤其是"微作文"教学的悄然兴起,已逐渐成为当前培养小学生写作能力的重要方式之一。通过"微作文"这一自由与开放的写作教学形式,能够在一定程度上打破传统写作教学中存在的问题,有效地激发学生的写作热情,大大提高了学生的习作水平。 展开更多
关键词 小学 微作文 特点 策略
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魂牵梦绕的桂花——《桂花雨》第一课时说课稿
2
作者 薛必梅 《小学语文教学》 2023年第8期57-58,共2页
本次说课内容是五年级上册《桂花雨》第一课时。下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程等这几个方面进行说课。一、研读文本说教材《桂花雨》选自中国台湾当代女作家琦君的散文集《桂花雨》,文章脉络清晰,抒发了作者对故乡和亲人的... 本次说课内容是五年级上册《桂花雨》第一课时。下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程等这几个方面进行说课。一、研读文本说教材《桂花雨》选自中国台湾当代女作家琦君的散文集《桂花雨》,文章脉络清晰,抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念。课文以香气四溢的桂花为主线贯串始终,语言清新质朴,意味隽永,能引起人们很多美好的遐想。 展开更多
关键词 教法学法 说课稿 第一课时 说课内容 琦君 童年生活 学情 香气四溢
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以《小英雄雨来(节选)》为例谈长课文的教学路径与策略
3
作者 薛必海 薛必梅 《小学语文教学》 2022年第5期5-6,共2页
教材中编选了一批篇幅比较长的课文。对于小学生来说,阅读是比较困难的;对教师而言,要求在两三个课时内完成一篇长课文的阅读指导,也是有难度的。那么,教师如何用好这些长课文,助力我们学生语文素养的提升呢?
关键词 小英雄雨来 阅读指导 课文 小学生 学生语文素养 路径与策略 例谈 编选
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奶奶的蒲扇
4
作者 俞千缘 薛必梅(指导) 《小学生导读》 2019年第5期38-39,共2页
奶奶总说我是个幸运儿,生活在新时代,一切都很美好。对我来说,过去的40年,十分漫长,十分遥远,也十分陌生,但奶奶家的一件'老古董'却见证了这40年的风雨和彩虹。记得有一次,在奶奶家的衣柜底下,我找到了一个'宝'。那是... 奶奶总说我是个幸运儿,生活在新时代,一切都很美好。对我来说,过去的40年,十分漫长,十分遥远,也十分陌生,但奶奶家的一件'老古董'却见证了这40年的风雨和彩虹。记得有一次,在奶奶家的衣柜底下,我找到了一个'宝'。那是一把我从未见过的布满补丁的蒲扇,几乎看不出它原来的模样了. 展开更多
关键词 奶奶家 电风扇
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记录生活 留下美好--“写日记”教学设计
5
作者 薛必梅 《小学语文教学》 2022年第2期33-33,共1页
【设计理念】2011年版《语文课程标准》对第二学段的习作要求是:“乐于书面表达,增强习作的自信心。”结合三年级上册第二单元的语文要素“学习写日记”,本节课以绘本故事《蜘蛛的日记》为切入点,创设轻松的氛围,激发学生写日记的兴趣,... 【设计理念】2011年版《语文课程标准》对第二学段的习作要求是:“乐于书面表达,增强习作的自信心。”结合三年级上册第二单元的语文要素“学习写日记”,本节课以绘本故事《蜘蛛的日记》为切入点,创设轻松的氛围,激发学生写日记的兴趣,指导学习日记的基本格式,让学生写自己想说的话。 展开更多
关键词 基本格式 《语文课程标准》 绘本故事 学习日记 写日记 教学设计 书面表达 自信心
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小脑袋,大梦想
6
作者 唐钰珩 薛必梅(指导) 《小学生导读》 2022年第7期67-67,共1页
一首悠扬动听的古筝曲传入我的耳中,坐在电视机前的我激动不己。因为这可不是一首普通的古筝曲,这是我国女航天员王亚平阿姨在空间站里弹的曲子--《茉莉花》。我看了看挂在墙上的吉他,不觉陷入了沉思……
关键词 《茉莉花》 王亚平 古筝曲 空间站 电视机 动听
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