试论文学教育的含义与内容 被引量：6

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作者 薛川东 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第2期5-9,共5页

一、文学教育的含义及其在语文教学中的地位我们经常能听到社会各个方面对中学语文教学的批评、建议。其中，涉及文学教育的占了很大的比重。例如，有人认为“现在中学的语文课没有什么文学味儿，学生当然不爱学”。更有人建议“文学应... 一、文学教育的含义及其在语文教学中的地位我们经常能听到社会各个方面对中学语文教学的批评、建议。其中，涉及文学教育的占了很大的比重。例如，有人认为“现在中学的语文课没有什么文学味儿，学生当然不爱学”。更有人建议“文学应当成为语文课的主体”。这些批评和建... 展开更多

关键词 文学教育 语文教学 文学作品 文学语言 语言教育 语文课 深层阅读 背景知识 文学鉴赏能力 语文教育

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《阿房宫赋》鉴赏教学实录 被引量：2

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作者 白素云 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 2001年第5期35-38,共4页

关键词 《阿房宫赋》 教学实录 杜牧 中学 语文教学 文言文鉴赏课

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把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力 被引量：1

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1996年第11期18-20,共3页

把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力薛川东在前几篇短文中，我们谈了有关小说细节、肖像描写和环境描写的鉴赏。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”小说属于“语言的艺术”。因此，上述几方面的鉴赏，都离不开对小说语言艺术的理解... 把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力薛川东在前几篇短文中，我们谈了有关小说细节、肖像描写和环境描写的鉴赏。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”小说属于“语言的艺术”。因此，上述几方面的鉴赏，都离不开对小说语言艺术的理解与分析。这里，我们从小说语言的基本... 展开更多

关键词 小说语言 语言鉴赏 叙述人语言 葛朗台 人物语言 革命党 说语言艺术 感情色彩 形象性语言 艺术效果

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新编语文教材应充分体现作为传播文化的载体作用

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作者 薛川东 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第6期8-9,共2页

新编语文教材应充分体现作为传播文化的载体作用北京市东城区教研中心薛川东人民教育出版社关于新编高中语文教材的整体构想是稳妥而有新意的，符合《新大纲》的精神。通过研讨．我感到最突出的是：新编教材将充分体现语文教材作为传播... 新编语文教材应充分体现作为传播文化的载体作用北京市东城区教研中心薛川东人民教育出版社关于新编高中语文教材的整体构想是稳妥而有新意的，符合《新大纲》的精神。通过研讨．我感到最突出的是：新编教材将充分体现语文教材作为传播文化的载体的作用。学生到了高中阶段... 展开更多

关键词 新编语文教材 传播文化 《新大纲》 新编高中语文教材 语文学科 文学作品 哥德巴赫猜想 载体作用 高中教材 阅读能力

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体味细节的含义与作用

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1996年第5期15-17,共3页

体味细节的含义与作用薛川东细节是小说情节中刻画人物、描述事件的最小组成单位。小说情节在整体上是可以虚构的，但细节必须具有生活与艺术的双重真实。精妙的细节设置不仅丰富了情节内容，更有助于形象、深刻的反映作品的思想内容。... 体味细节的含义与作用薛川东细节是小说情节中刻画人物、描述事件的最小组成单位。小说情节在整体上是可以虚构的，但细节必须具有生活与艺术的双重真实。精妙的细节设置不仅丰富了情节内容，更有助于形象、深刻的反映作品的思想内容。一般来说，真实生动的细节描写与人物... 展开更多

关键词 孔乙己 祥林嫂 短衣帮 主题思想 细节描写 性格特点 小说情节 人物形象 女佣人 创作主旨

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“误尽苍生”为哪般?

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1998年第7期6-7,共2页

“误尽苍生”为哪般？薛川东一《误尽苍生》（下面简称《误》文）的副标题是“也谈语文教育”，发表在《北京文学》１９９８年第３期上，约有七八千字。这冠以小说式篇名的文章是专门批评中学语文教育的：从教材、教法到教学检测，历数... “误尽苍生”为哪般？薛川东一《误尽苍生》（下面简称《误》文）的副标题是“也谈语文教育”，发表在《北京文学》１９９８年第３期上，约有七八千字。这冠以小说式篇名的文章是专门批评中学语文教育的：从教材、教法到教学检测，历数其“荒唐”，并论定其罪为“误尽苍生... 展开更多

关键词 语文教育 语文教育现代化 语文教师 “科教兴国” 中学语文教学 文化教育 语文教材 中学语文教育 语文课本 中小学语文教育

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从高考中的“能力层级”得到的启示

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1997年第10期15-16,共2页

从高考中的“能力层级”得到的启示薛川东１９９７年语文高考试题是在新修订的《考试说明》的指导下诞生的。从某种意义上说，新修订的《考试说明》是探求考试科学化的一项科研成果。维护高考试题的科学性，最基本的一条，是在准确立意... 从高考中的“能力层级”得到的启示薛川东１９９７年语文高考试题是在新修订的《考试说明》的指导下诞生的。从某种意义上说，新修订的《考试说明》是探求考试科学化的一项科研成果。维护高考试题的科学性，最基本的一条，是在准确立意的前提下，合理安排考查内容、编排检... 展开更多

关键词 语文教学科学化 高考命题 考试说明 启示 能级分布 高考试题 阅读材料 教学效果 教学测量 语言知识

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文学教育的好教材——《读白居易和辛弃疾的词四首》备课札记

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1997年第6期31-33,共3页

文学教育的好教材——《读白居易和辛弃疾的词四首》备课札记薛川东一高中语文（必修）课本第五册第一单元编选的课文都是大家之作：一篇是茅盾的《谈〈水浒〉的人物和结构》，一篇是吴组湘的《我国古代小说的发展及其规律》，再一篇就... 文学教育的好教材——《读白居易和辛弃疾的词四首》备课札记薛川东一高中语文（必修）课本第五册第一单元编选的课文都是大家之作：一篇是茅盾的《谈〈水浒〉的人物和结构》，一篇是吴组湘的《我国古代小说的发展及其规律》，再一篇就是著名美学家朱光潜先生的《读白居易... 展开更多

关键词 文学教育 辛弃疾 居易 知人论 《忆江南》 朱光潜 语言艺术 古代小说 文学鉴赏 备课札记

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欣赏肖像描写的艺术效果

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1996年第6期20-22,共3页

欣赏肖像描写的艺术效果薛川东肖像描写。是小说刻画人物形象的一种方法。肖像描写，又叫“外貌描写”。作品中对人物身材、容貌、神态以至服饰特征的描写，都属于肖像描写。俄国文学家果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。”那么，怎样... 欣赏肖像描写的艺术效果薛川东肖像描写。是小说刻画人物形象的一种方法。肖像描写，又叫“外貌描写”。作品中对人物身材、容貌、神态以至服饰特征的描写，都属于肖像描写。俄国文学家果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。”那么，怎样抓住这把“钥匙”呢？第一，阅读肖像... 展开更多

关键词 肖像描写 别里科夫 老杨同志 祥林嫂 艺术效果 阅读与欣赏 创作主旨 主人公 文字描写 不同材料

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分析环境描写的作用

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1996年第9期15-16,共2页

分析环境描写的作用薛川东小说中，无论是自然环境描写还是社会环境描写都是为刻画人物形象服务的。《七根火柴》一开头，作者就细致的描写了草地的荒凉与天气的恶劣——草地的气候就是奇怪。明明是月朗星稀的好天气，一阵冷风吹来，浓... 分析环境描写的作用薛川东小说中，无论是自然环境描写还是社会环境描写都是为刻画人物形象服务的。《七根火柴》一开头，作者就细致的描写了草地的荒凉与天气的恶劣——草地的气候就是奇怪。明明是月朗星稀的好天气，一阵冷风吹来，浓云就像从平地上冒出来似的，刹时把天... 展开更多

关键词 环境描写 社会环境 大观园 典型性 性格特点 自然环境描写 生活环境 典型环境 人物形象 主人公

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争议有益

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作者 薛川东 《中学语文教学》 2006年第10期70-72,共3页

关键词 社会生活 社会现象 思想解放 社会和谐 思想家 政治家 争鸣

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2003年高考语文模拟题(一)

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作者 赵大鹏 薛川东 《中学生阅读（高中版）》 2003年第Z1期77-85,共9页

第1卷(选择题,共45分)一、(18分,每小题3分)1.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是()A.差cha 差额误差阴差阳错差强人意B.曲qu 散曲谱曲异曲同工委曲求全C.间jian

关键词 高考语文 郢门山 西周青铜器 夏商周 以色列 年代学 文言文 多学科交叉 联合政府 新大陆 盘庚迁殷 历史年表 极右翼 模拟题

原文传递

需要一个童话的世界———迎迓“兔年”想到的

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作者 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 1999年第2期1-1,共1页

在迎迓“兔年”到来的时候，我想起了一位小学女教师。她教我们音乐课。这位年轻、美丽的教师教我唱会了一支优美的儿歌：“蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩……”从此，那遨游月宫的小白兔撞开了我的心扉，... 在迎迓“兔年”到来的时候，我想起了一位小学女教师。她教我们音乐课。这位年轻、美丽的教师教我唱会了一支优美的儿歌：“蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩……”从此，那遨游月宫的小白兔撞开了我的心扉，给我心中留下了一个童话的世界。４０... 展开更多

关键词 童话世界 迎迓 射电望远镜 中学语文 科学术语 北京作家 物理教师 第三次浪潮 嫦娥奔月 音乐教师

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承前启后 继往开来——语文教育家宁鸿彬简介

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作者 薛川东 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1997年第9期12-12,共1页

近20年来,成千上万的语文教师进行了教学改革的探索,成绩斐然,人才辈出。昔日的“教书匠”大军中出现了一支既有实践经验又有理论水平的专家队伍,他们有如灿烂的群星,为我国普教事业的发展送来了希望之光。很可惜,“星”这个美好的字眼... 近20年来,成千上万的语文教师进行了教学改革的探索,成绩斐然,人才辈出。昔日的“教书匠”大军中出现了一支既有实践经验又有理论水平的专家队伍,他们有如灿烂的群星,为我国普教事业的发展送来了希望之光。很可惜,“星”这个美好的字眼现在被用得太滥了。我们只好在宁鸿彬老师的名字前面抹掉“教师之星”、“教改巨星”之类出于景仰但易混于俗媚的称谓——不过。 展开更多

关键词 宁鸿彬 语文教育 语文教师 教学改革 语文教学 专家队伍 实践经验 老师 教改 教书匠

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一笔力千钧：——谈《包身工》开篇的『评议』

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作者 薛川东 《中学语文（教师版）》 2000年第1期33-33,共1页

夏衍在1936年6月发表的《包身工》是我国现代文学史上最早的优秀报告文学作品之一。作为报告文学,它不仅具有令人信服的真实性和强烈的艺术感染力,而且表现了作者极其深刻的见解和无畏的战斗精神。诚然,文章是以叙事为主体——作者详尽... 夏衍在1936年6月发表的《包身工》是我国现代文学史上最早的优秀报告文学作品之一。作为报告文学,它不仅具有令人信服的真实性和强烈的艺术感染力,而且表现了作者极其深刻的见解和无畏的战斗精神。诚然,文章是以叙事为主体——作者详尽地报道了上海日本纱厂里一群失去自由的女工们的非人生活状况,其中着重描写了弱女子“ 展开更多

关键词 语文 教材 包身工 评仪

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别具匠心的“剪辑”——《风景谈》中的时空“错置”

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作者 薛川东 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1999年第3期26-26,共1页

《风景谈》的艺术成就是多方面的:比如,在笔法上,尖锐与含蓄,严肃与轻松,相反相成巧妙结合;在表述方式上,描写、抒情、议论信手拈来自然融会;至于“大题小做”(茅盾语)的独特构思与别具匠心的“剪辑”更是耐人玩味。这里,仅就“剪辑”... 《风景谈》的艺术成就是多方面的:比如,在笔法上,尖锐与含蓄,严肃与轻松,相反相成巧妙结合;在表述方式上,描写、抒情、议论信手拈来自然融会;至于“大题小做”(茅盾语)的独特构思与别具匠心的“剪辑”更是耐人玩味。这里,仅就“剪辑”艺术试作赏析。“剪辑”,本是创制影视作品的手段,而《风景谈》确乎有些“影视”味道。全文由六幅具有相对独立性的画面组成,我们不妨按照记叙内容给它们逐一加上标题:一、沙漠驼铃,二、月夜归耕,三、延河夕照,四、石洞雨景,五、桃林小憩,六、北国晨号。但是,这六幅画面的安排既不以时间为序,也难以反映作者履迹的先后——“剪辑”使然! 展开更多

关键词 风景谈 《风景谈》

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