思想政治学科开放性试题的考查功能和导向作用

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作者 刘媛 蔚国娟 《人民教育》 北大核心 2024年第5期74-76,共3页

开放性试题围绕某一核心主题,提供一定的材料信息,要求考生就试题设问进行深层分析和开展探究的一种命题形式。在内容上关注学生的认知过程、思想方法和思考深度,在观点冲突中考查和培养学生的思辨能力,在多角度情境中考查学生的知识把... 开放性试题围绕某一核心主题,提供一定的材料信息,要求考生就试题设问进行深层分析和开展探究的一种命题形式。在内容上关注学生的认知过程、思想方法和思考深度,在观点冲突中考查和培养学生的思辨能力,在多角度情境中考查学生的知识把握与运用能力,在观点剖析中考查学生的分析与综合思维方法。 展开更多

关键词 开放性试题 考查功能 素养立意

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开放性试题的价值分析及教学启示——以2023年高考文综全国卷(或等级性考试卷)中的思想政治试题为例 被引量：1

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作者 刘媛 蔚国娟 《基础教育课程》 2023年第15期10-16,共7页

2023年高考文综全国卷(或等级性考试卷)中思想政治试题具有一大亮点,即聚焦考查思维过程和思维品质,设置开放性试题,鼓励学生在多角度思考、个性化表达的基础上创造性地解决问题,促进学生辩证思维、逻辑思维和创新思维的发展。开放性试... 2023年高考文综全国卷(或等级性考试卷)中思想政治试题具有一大亮点,即聚焦考查思维过程和思维品质,设置开放性试题,鼓励学生在多角度思考、个性化表达的基础上创造性地解决问题,促进学生辩证思维、逻辑思维和创新思维的发展。开放性试题具有“知识指向”开放、“学科任务”开放、“情境载体”开放、“评价标准”开放等特点,研究开放性试题对中学思想政治课教学具有积极导向作用。 展开更多

关键词 2023年高考文综 思想政治试题 开放性试题 思政课教学

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探索教学评价模式 实施国家课程改革

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作者 蒋凤 蔚国娟 《思想政治课教学》 北大核心 2003年第5期3-5,共3页

关键词 教学评价 评价模式 课程改革 理论联系实际 知行统一原则 终结性评价 德育功能 过程性评价 社会实践活动能力 实践活动课 思维方式 创新能力 中小学

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“新时代、新使命”在2018年高考政治试题中的呈现和作用 被引量：2

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作者 蔚国娟 王淑莉 《基础教育课程》 北大核心 2018年第15期53-57,共5页

2018年高考政治以"新时代、新使命"为主题的试题设置,突出体现了"立德树人、服务选才、引导教学"的核心功能,实现了对能力和素养的全面考查,强化了对学生学科核心素养的培育,对选拔人才和新青年的成长具有积极导向... 2018年高考政治以"新时代、新使命"为主题的试题设置,突出体现了"立德树人、服务选才、引导教学"的核心功能,实现了对能力和素养的全面考查,强化了对学生学科核心素养的培育,对选拔人才和新青年的成长具有积极导向和引领作用。 展开更多

关键词 2018年高考 高考政治试题 “新时代 新使命”在试题中的体现

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北京市回民学校50年教育历程

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作者 蔚国娟 《民族教育研究》 2000年第1期56-59,共4页

本文介绍了北京市回民学校建校５０ 年来的发展历程与所取得的成绩。

关键词 北京市回民学校 民族政策 教育历程

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我对新课程理念下“好课”的理解

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作者 蔚国娟 《思想政治课教学》 北大核心 2009年第12期11-13,共3页

全国各地高中学段已经先后进入新课程。伴随着各级各类的新课程培训，我们大家对新课程的实施理念、教学内容、评价方式已经有了比较统一、比较深刻的理解。但是具体到操作层面，怎样把课程理念转化为教学行为？什么样的课才算是一节好... 全国各地高中学段已经先后进入新课程。伴随着各级各类的新课程培训，我们大家对新课程的实施理念、教学内容、评价方式已经有了比较统一、比较深刻的理解。但是具体到操作层面，怎样把课程理念转化为教学行为？什么样的课才算是一节好课？这是我们大家需要共同面对的一个现实问题。本文使用新课程的教学理念，从一个真实的课例说起，谈谈对“好课”的理解。 展开更多

关键词 新课程理念 新课程培训 教学内容 评价方式 操作层面 教学行为 教学理念 学段

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一切从实际出发

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作者 蔚国娟 李慧秀 《思想政治课教学》 北大核心 2003年第10期47-47,70,共2页

关键词 高中二年级 哲学课教学 课例 课件设计 学习活动

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思想政治课教学方法的价值分析

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作者 蔚国娟 《思想政治课教学》 北大核心 1996年第Z1期15-17,共3页

关键词 思想政治课 教学方法 隐性教学 价值分析 教学价值 电化教学手段 教师 讨论法 教学目的 自学指导

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中学政治学科教学实话素质教育的研究和探索

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作者 蔚国娟 蒋凤 《北京教育研究》 2003年第2期31-33,共3页

关键词 中学 政治教学 素质教育 教学手段 教学改革 教育观念

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小议思想政治课的板书艺术

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作者 蔚国娟 《思想政治课教学》 北大核心 1993年第10期13-8,共2页

板书应引起政治教师的高度注意,因为它是思想政治课教学的重要组成部分,是完成教学任务的必要手段。好的板书既能正确表述基本知识,准确说明知识的结构和逻辑联系,又能培养学生综合、归纳、演绎、分析等思维能力。我在政治课教学中,除... 板书应引起政治教师的高度注意,因为它是思想政治课教学的重要组成部分,是完成教学任务的必要手段。好的板书既能正确表述基本知识,准确说明知识的结构和逻辑联系,又能培养学生综合、归纳、演绎、分析等思维能力。我在政治课教学中,除了使用传统的“提纲式”的板书外,还经常使用“结构式”、“比较式”、“渲染式”等板书形式,现举例介绍如下,以求得同行们的指教。 展开更多

关键词 思想政治课 政治教师 思维能力 正确表述 比较式 逻辑联系 教学任务 外来侵略 理解记忆 青年教师

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“坚持以人民为中心”教学设计

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作者 桂立成 蔚国娟 《思想政治课教学》 北大核心 2018年第11期62-66,共5页

1．课改实验。核心素养时代，新课程着力改变教师的教学方式和学生的学习方式。本节课是中学政史地学科核心素养交融培养的实践案例，探索通过思想政治课交融培养政史地学科核心素养的途径与方法，具有跨学科培养核心素养的实验课特征。

关键词 教学设计 人民 思想政治课 跨学科 课改实验 学习方式 教学方式 实践案例

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增强思想政治课有效性的方法和途径

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作者 蔚国娟 《政治教育》 2000年第12期29-31,共3页

关键词 中学 教学研究 教学原则 学生 身心发展规律 理论联系实际 思想政治课 有效性

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督导评价促进了我校素质教育的全面发展

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作者 沈宏思 蔚国娟 《宣武教育》 2000年第7期44-47,共4页

关键词 督导评价 素质教育 全面发展 学生 主体性 民族学校

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“中国的外交”教学设计

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作者 张迪 蔚国娟 《思想政治课教学》 北大核心 2022年第1期61-64,共4页

一、教学内容分析高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第五课"中国的外交",包括两个框题内容。第一框"中国外交政策的形成与发展",阐述两个主要内容:第一,我国"独立自主的和平外交政策"的决... 一、教学内容分析高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第五课"中国的外交",包括两个框题内容。第一框"中国外交政策的形成与发展",阐述两个主要内容:第一,我国"独立自主的和平外交政策"的决定因素和具体内容。第二,结合改革开放以来,尤其是党的十八大以来,面对国际形势的深刻变化、我国中国特色社会主义建设进入新时代的发展大势,明确推进中国特色大国外交要坚持习近平外交思想的科学指导。 展开更多

关键词 高中思想政治 教学内容分析 当代国际政治 中国外交政策 教学设计 党的十八大以来 中国特色大国外交 国际形势

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“新时代的劳动者”教学设计 被引量：1

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作者 冯燕玲 蔚国娟 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第10期57-60,共4页

一、教学背景分析1.教学内容:“新时代的劳动者”是统编高中思想政治必修1。《经济生活》第五课“企业与劳动者”第二框的内容。2.课标要求:评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、积极创业的观念... 一、教学背景分析1.教学内容:“新时代的劳动者”是统编高中思想政治必修1。《经济生活》第五课“企业与劳动者”第二框的内容。2.课标要求:评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、积极创业的观念,确立正确的择业观。3.教材分析:第四课的“生产与经济制度”,指出我国的基本经济制度为我国财富的生产提供了制度保障。 展开更多

关键词 劳动者 教学设计 基本经济制度 《经济生活》 创业方式 思想政治 教学内容 教学背景

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强基固本,以考促学--2022年高考文科综合全国卷思想政治试题评析

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作者 刘媛 蔚国娟 《基础教育课程》 2022年第15期27-32,共6页

2022年高考文科综合全国卷思想政治试题落实立德树人根本任务,彰显理想信念的引领作用,全面融入德智体美劳的考查,促进学生全面发展;试题突出强基固本考查要求,引导教学夯实学科基础和关键能力,深化思维品质的考查。试卷总体保持稳定,... 2022年高考文科综合全国卷思想政治试题落实立德树人根本任务,彰显理想信念的引领作用,全面融入德智体美劳的考查,促进学生全面发展;试题突出强基固本考查要求,引导教学夯实学科基础和关键能力,深化思维品质的考查。试卷总体保持稳定,引领普通高中思想政治课程改革的稳步有序推进。 展开更多

关键词 高考试题评析 思想政治试题 教考衔接

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以情境为载体的高考评价体系落地探析——以2020年高考思想政治试题的“情境”设置为例

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作者 刘媛 蔚国娟 《基础教育课程》 北大核心 2020年第15期36-40,共5页

选什么情境、怎么用情境,是实现高考核心功能、达成考查目标、完成考查任务的重要环节。2020年高考思想政治试题在情境选择上以立德树人为引领,在情境运用上以学科素养为导向,体现了试题情境设置的精妙,实现了以情境为载体的高考评价体... 选什么情境、怎么用情境,是实现高考核心功能、达成考查目标、完成考查任务的重要环节。2020年高考思想政治试题在情境选择上以立德树人为引领,在情境运用上以学科素养为导向,体现了试题情境设置的精妙,实现了以情境为载体的高考评价体系落地。 展开更多

关键词 2020年高考思想政治 情境 高考命题 高考评价体系

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2005年宣武区高考质量分析

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作者 蔚国娟 《宣武教育》 2005年第10期5-9,共5页

一、高考成绩及分析评价 1．

关键词 高考成绩 质量分析 宣武区 线

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把握方向 引领教学——2017年高考思想政治(全国卷)评析及教学建议

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作者 刘媛 蔚国娟 《基础教育课程》 2017年第16期50-53,共4页

2017年高考思想政治（全国卷）试题体现出鲜明的思想教育、价值引领的学科特色。试题体现高考内容改革精神，通过适当的试题立意、素材选择、情景建构和问题设置，突出学科基础知识、关键能力考查，发挥引导中学教学的积极作用。

关键词 2017高考 思想政治 试卷分析 立德树人 价值导向 核心素养 关键能力

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政治

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作者 蔚国娟 《招生考试通讯（高考版）》 2017年第9期17-18,共2页

2017全国卷Ⅱ分析 试卷亮点速览：2017年全国Ⅱ卷的非选择题由2道增加到3道，往年的第38题拆开分解成为两个试题——第38、39题，往年的第39题调整为第40题。往年第38题考查《经济生活》和《政治生活》两个模块，2017年的第38题考查《... 2017全国卷Ⅱ分析 试卷亮点速览：2017年全国Ⅱ卷的非选择题由2道增加到3道，往年的第38题拆开分解成为两个试题——第38、39题，往年的第39题调整为第40题。往年第38题考查《经济生活》和《政治生活》两个模块，2017年的第38题考查《经济生活》，第39题考查《政治生活》，第40题考查《文化生活》《生活与哲学》两个模块。 展开更多

关键词 政治生活 《经济生活》 《生活与哲学》 《文化生活》 第40题 非选择题 全国卷 模块

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