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题名高中历史课堂“一三三”教学模式探究
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作者
蓝树民
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机构
柳州市铁二中学
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出处
《广西教育》
2019年第22期106-108,共3页
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文摘
本文以柳州市铁二中学为例论述在高中历史课堂中实施"一个主题、三案协同、三则史料"(一三三)教学模式,提出从"学案引导,自主学习-合作探究,突破主题-当堂检测,总结提升"的基本流程实施,分析实施"一三三"教学模式取得的成效:有效落实史料实证的历史核心素养、在创造性使用史料中充分认识教学目标的重要性、在学科知识的相互渗透中形成家国情怀、学会尊重学生形成和谐的学习氛围、提升教师历史教学素养。
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关键词
高中
历史课堂
"一三三"教学模式
主题
学案
史料
协同
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分类号
G
[文化科学]
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题名高中历史学科核心素养的培养策略
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作者
蓝树民
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机构
柳州市铁二中学
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出处
《广西教育》
2019年第26期73-74,95,共3页
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文摘
本文阐述培养高中学生历史学科核心素养的相关要点,包括历史基础知识、科学思维、历史学科能力、现实分析等,针对历史教学中受传统教学方式束缚、教学资源分配不均衡、教师的历史知识更新速度过慢等问题,提出设计历史核心素养教学目标、开展形式多样的合作研究、创设教学情景等策略,培养高中学生的历史核心素养。
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关键词
新课改
高中历史
核心素养
培养策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名战争:一个不容小觑的素养培育载体
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作者
蓝树民
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机构
广西柳州市铁二中学
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出处
《中学历史教学参考》
2020年第18期43-44,共2页
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文摘
《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科的五大核心素养,分别为:家国情怀、唯物史观、时空观念、史料实证以及历史解释,值得注意的是,“家国情怀”居于历史学科五大核心素养的核心地位。如何培养高中生的家国情怀素养,已然成为当代学者以及教育工作者研究的热点话题。
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关键词
核心素养
教育工作者
史料实证
家国情怀
素养培育
时空观念
高中历史课程标准
当代学者
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名红军长征与共产国际及苏联的援助
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作者
蓝树民
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机构
柳州市第九中学
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出处
《柳州党史》
2003年第3期47-48,共2页
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文摘
1933年，当王明的“左”倾错误在中央苏区和其它革命根据地得到大力贯彻的时候，蒋介石调集100万军队，20架飞机，向革命根据地发动了空前规模的第五次“围剿”。蒋介石自任总司令，以50万兵力，分四路“围剿”中央苏区。他采用了步步为营。
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关键词
红军长征
共产国际
苏联
革命根据地
国际援助
国民党
“左”倾冒险主义
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分类号
K264.4
[历史地理—历史学]
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