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题名优化教学设计 打造课堂亮点
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作者
蒋运权
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机构
福建省晋江市第一中学
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第9期30-32,共3页
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文摘
高中思想政治课堂亮点能让学生耳目一新、心头一震,既出乎意料,又合乎情理。要让高中思想政治课“留住学生的心”,实现“知识传授和价值塑造”双重功效,教师不能满足“忠于教材与照本宣科”,必须通过精心设计打造课堂亮点,改变思想政治课在学生心中“刻板、僵化、贫乏”的形象。为此,教师可以用精巧的设问营造课堂思维亮点;用热点话题点燃课堂生活亮点;用别样情境激发学生情感亮点;用经典例题展示解题过程亮点。
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关键词
高中思想政治课
教学设计
课堂亮点
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名某工程坡屋面裂缝分析
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作者
蒋运权
聂方东
等
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机构
中煤工程设计咨询集团重庆设计研究院
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出处
《重庆建筑》
2001年第6期16-17,共2页
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文摘
近年来，坡屋顶在工程建筑中得以大量地运用，而因不合理的构造处理而导致屋面裂缝的质量故屡有发生，本文以工程实例分析供同行参考。
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关键词
坡屋顶
屋面
裂缝
工程地质
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分类号
TU231
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名思想政治本质的哲学追寻
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作者
蒋运权
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机构
福建省晋江第一中学
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第4期10-11,共2页
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基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“学科哲学视角下政治科素养教学实践与探究”(课题编号:KCZ-2019080)研究成果。
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文摘
2019年3月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对广大思政课教师提出了"推动思想政治理论课改革创新"的要求。这是一个重要论断,值得我们认真、深入研究。那么,思想政治的学科本质、教学本质和学习本质是什么,我们应该如何在探求事物本质中改进教学策略呢?笔者以《政治生活》为例,谈谈个人看法。一、情境创设:思想政治的学科本质学科本质是学科性质、属性深刻的揭示和体现。阎光才认为,"所谓学科,其实不过是一种人为的建构,或者说是人类为了便于自我认识世界而建构起来的一套知识分类体系及其规范"。
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关键词
学科本质
思想政治理论课教师
思政课教师
教学本质
事物本质
《政治生活》
政治本质
思想政治理论课改革
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名基于学科核心素养的高中思想政治教学几点思考
被引量：3
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作者
蒋运权
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机构
福建省晋江市第一中学
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出处
《新课程》
2017年第33期120-120,共1页
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文摘
近几年,核心素养成为教育界关注的热点话题,如何在高中思想政治课中落实学科核心素养,培养着眼于学生全面发展的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等核心素养,已然成为一个亟须解决的现实问题。教学策略的优化突出强调以学科核心素养为目标导向的教与学的方法、路径、行为等程序性知识,有助于优化和改进三维目标,是落实高中思想政治学科核心素养目标的重要保障。
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关键词
学科核心
高中思想政治课
程序性知识
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分类号
N4
[自然科学总论]
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题名基于高考政治复习策略的哲学思考
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作者
蒋运权
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机构
福建省晋江市第一中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2019年第4期301-301,共1页
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文摘
高三政治复习当然是以学生为主体,但是教师采取何种复习方式也是至关重要,复习方法、复习策略多种多样,但教无定法,各学校的特色不同、学生的素质不同,复习策略要因人而异,但是,通过研究近几年全国高考一卷、二卷和三卷,我们清楚的认识到高考的答案在教材中,高考答案在材料里,高考答案在核心素养中,高考答案在解决问题的关键能力里。因此,要做好高考政治复习工作,必须提高学生核心素养,增强学生政治认同感,提高学生政治参与意识,以立德树人为根本,坚持依法治国,关注我国优秀传统文化,自觉树立社会主义核心价值观,树立创新意识。笔者以哲学思想为指导结合自身的教学实践对高考备考工作提出几点看法供同仁参考。
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关键词
高考:政治复习
提高复习质量
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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