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浅析“一带一路”背景下高职跨境电商留学生人才培养方案 被引量:6
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作者 《浙江工商职业技术学院学报》 2020年第2期67-70,共4页
随着"一带一路"下高职留学生数量的激增,高职留学生人才培养项目也呈增长趋势,但院校、地域、专业类别分布不均。跨境电商留学生人才培养方案的制订要以国家政策为导向,以国家战略需求、跨境电商行业需求、留学生需求三方为基... 随着"一带一路"下高职留学生数量的激增,高职留学生人才培养项目也呈增长趋势,但院校、地域、专业类别分布不均。跨境电商留学生人才培养方案的制订要以国家政策为导向,以国家战略需求、跨境电商行业需求、留学生需求三方为基,结合本校的实际教学条件和留学生通用技能水平,确定人才培养目标,制定课程体系。针对在人才培养实施过程中有可能出现的国际化师资不足、国际化实训条件不足、国际化教学资源不足、文化融入不足等问题,可采用在线开放课程(英文字幕)、生成性教学资源、"政校企"产教融合实训实习、与英语专业合班上课等方法。 展开更多
关键词 一带一路 留学生 跨境电商 留学生人才培养方案
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从“知识嫁接学说”看微课在英语教学中的运用 被引量:2
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作者 《职教通讯》 2018年第12期1-7,共7页
知识嫁接学说^([1])是网络时代下新建构主义的知识观,其包容性的思维与英语"后方法时代"教学理念不谋而合。以微课应用作为切入点,尝试解读、扩展与应用知识嫁接学说:个人知识就像三级结构的榕树,知识的显性部分通过课前微课... 知识嫁接学说^([1])是网络时代下新建构主义的知识观,其包容性的思维与英语"后方法时代"教学理念不谋而合。以微课应用作为切入点,尝试解读、扩展与应用知识嫁接学说:个人知识就像三级结构的榕树,知识的显性部分通过课前微课进行二级树干的选择性嫁接,知识的隐性部分通过课中微课的模仿进行一级树根的同化,而知识的创新则通过三级树冠的联想和内隐挖掘转化成二级新树干进行传播与创新。通过教师实践和受嫁接者的深谈,该实验方法在知识传授、知识内化与知识创新上要优于传统做法;同时,在认知水平自测、长期记忆转化、任务模仿实践及任务展示与传授上也提出来相应用的解决办法。 展开更多
关键词 微课 知识嫁接学说 英语教学 包容性思维
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高职应用英语教材建设的实践与研究
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作者 胡丽纯 翁晓梅 《疯狂英语(教师版)》 2010年第3期131-134,共4页
目前,各个高职院校都在进行自编各种技能的教学与训练大纲、教材与讲义以及训练题等。如何高质量地编写高职英语教学的特色教材是完成高职应用英语教学基础的保证。本文强调了高职英语的教学特点和教材改革的重要性,讨论了高职应用英语... 目前,各个高职院校都在进行自编各种技能的教学与训练大纲、教材与讲义以及训练题等。如何高质量地编写高职英语教学的特色教材是完成高职应用英语教学基础的保证。本文强调了高职英语的教学特点和教材改革的重要性,讨论了高职应用英语教材的建设与实践,指出了评估高职英语教材的要求,对高职院校教材的编写和运用有启示意义。 展开更多
关键词 高职英语教材 特色 实践
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基于中国知网数据的高职劳动教育研究可视化分析
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作者 《浙江工商职业技术学院学报》 2021年第3期52-58,共7页
运用Citespace工具,并结合传统的文献计量法,对中国知网(CNKI)收录的431篇相关主题期刊论文进行文献分布、研究力量、研究热点和研究前沿等方面分析。可以发现,高职劳动教育研究前期较少,后期呈爆发趋势;但研究力量较为分散,研究者和机... 运用Citespace工具,并结合传统的文献计量法,对中国知网(CNKI)收录的431篇相关主题期刊论文进行文献分布、研究力量、研究热点和研究前沿等方面分析。可以发现,高职劳动教育研究前期较少,后期呈爆发趋势;但研究力量较为分散,研究者和机构之间的合作不明显;热点问题主要集中于新时代、人才培养、劳动精神、体系路径方面;后期研究趋势广而散,侧重专业劳育实践、劳动精神特色化、课堂教学融入、评价体系等方面。 展开更多
关键词 高职劳动教育 CITESPACE 可视化分析 研究热点 研究趋势
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高职专门用途英语课程链构建与实施
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作者 《机械职业教育》 2020年第4期35-39,共5页
近年来随着国家中长期发展纲要提出的国际化人才目标及一带一路背景下大学生在专业领域内国际竞争力和话语权的要求,ESP教学研究与改革实践处于热议上升期。然而在教学内容、教学方法和教学评价等方面带有深刻EGP(通用英语)学科烙印的E... 近年来随着国家中长期发展纲要提出的国际化人才目标及一带一路背景下大学生在专业领域内国际竞争力和话语权的要求,ESP教学研究与改革实践处于热议上升期。然而在教学内容、教学方法和教学评价等方面带有深刻EGP(通用英语)学科烙印的ESP(专门用途英语)在教学效果上是否能满足行业或岗位上的应用需求,争论颇多。弱化EGP的学科烙印,坚持"以行业(或岗位)英语应用需求为教学目的"的原则,构建进阶式单技能到综合技能的ESP课程链,从ESP目标需求分析出发编制课程教学大纲、以真实工作任务转换成教学任务、以工作流程序化教学内容、并进行情境化SPOC项目教学,重构教学时间和空间,最后采用多元化过程性评价手段,则能提高学习者岗位英语应用能力。 展开更多
关键词 专门用途英语教学 英语课程链 知识嫁接学说 ESP目标需求分析
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基于BYOD翻转课堂互动活动设计及应用原则
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作者 《浙江工商职业技术学院学报》 2019年第3期66-69,共4页
翻转课堂使课堂的教学结构发生了改变,从“先教后练”,变成了“先学后教”。采用BYOD(自带设备)与课堂互动活动相结合的方法可在一定程度上解决课堂组织效率低,学生学习效果不明显等问题。BYOD翻转课堂互动按应用领域可分为检查自主学... 翻转课堂使课堂的教学结构发生了改变,从“先教后练”,变成了“先学后教”。采用BYOD(自带设备)与课堂互动活动相结合的方法可在一定程度上解决课堂组织效率低,学生学习效果不明显等问题。BYOD翻转课堂互动按应用领域可分为检查自主学习效果、检查到课情况、选人应答、重难点知识解析、BYOD作业展示和BYOD辅助工具等六大类。针对情境化复杂完整任务设计,需遵照“线上线下相结合”、“全员参与和个性化展示相结合”、“参与值与效果值相结合”和“学习性与趣味性相结合”的四大结合原则,适当采用两种或两种以上BYOD活动,以提高学习效果。 展开更多
关键词 BYOD 翻转课堂 课堂互动 互动设计
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Modernisms and Postmodernisms
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作者 《科技信息》 2009年第16期102-102,共1页
The Phrase "modernisms and postmodernisms"is developed for presenting complexity and mutability exiting within and betweenModernism and Postmodernism. This thesis attempts to offer the essentiality of the ab... The Phrase "modernisms and postmodernisms"is developed for presenting complexity and mutability exiting within and betweenModernism and Postmodernism. This thesis attempts to offer the essentiality of the above-mentioned in terms of the respective definitions, thedifferences in arguing the concept of"tradition"and"new"as well as the terms of"epistemology"and"ontology", the non-abrupt developing process between them. By doing so, the materials, such as T. S. Eliot’s poem"The Waste Land"and Langston Hughes’poem"Christ inAlabama", Virginia Woolf"Mrs. Dalloway: are offered for analysis. 展开更多
关键词 英语 文学作品 文学评论 后现代主义
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