基于“数学理解层次”的教学路径探索——思维可视化的另一种打开方式 被引量：20

1

作者 蒋碧云 《上海教育科研》 北大核心 2019年第2期68-71,共4页

数学理解5个层次是曹培英教授根据"SOLO"提出的,能清楚地显示儿童对某个具体问题的认知水平,能让教学者预先确定学生学习某一问题要达到哪一思维层次,并逐步提高学生的思维水平。思维可视化因其直观性和参与性使学生有感,在... 数学理解5个层次是曹培英教授根据"SOLO"提出的,能清楚地显示儿童对某个具体问题的认知水平,能让教学者预先确定学生学习某一问题要达到哪一思维层次,并逐步提高学生的思维水平。思维可视化因其直观性和参与性使学生有感,在数学教学中,借助思维可视化可以让抽象知识图像化、知识建构直观化、隐性知识显性化、解题规律模型化、零散知识系统化、核心知识发散化,形成特有的教学路径。 展开更多

关键词 思维可视 理解深度 教学路径

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基于消费者时间偏好的供应链订货策略 被引量：15

2

作者 周建亨 蒋碧云 徐琪 《系统管理学报》 CSSCI 2014年第5期650-657,共8页

结合产品的生命周期特征以及消费者的有限理性行为理论,扩展bass市场需求曲线,利用准双曲变化因子来描述不同销售期的需求变化;假设市场终端不同消费层次的客户对于同一款产品不同阶段的价值感知具有相同程度的时间偏好,从而导致时尚类... 结合产品的生命周期特征以及消费者的有限理性行为理论,扩展bass市场需求曲线,利用准双曲变化因子来描述不同销售期的需求变化;假设市场终端不同消费层次的客户对于同一款产品不同阶段的价值感知具有相同程度的时间偏好,从而导致时尚类产品从流行期到衰落期,其市场需求呈现出在近期内骤减、在远期则相对缓慢下降的总体趋势。并基于此种需求变化假设,建模分析销售商的订货策略。经过分析发现,在考虑了市场需求的有限理性因素情形时,当产品进入其销售衰退期,建议的实际订货量应该较之传统方式下有所降低,以规避经营风险。订货量降低的情况,受产品的时尚程度所影响。 展开更多

关键词 供应链 时间偏好 报童模型 订货策略

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水平竞争条件下的供应链信息泄露策略 被引量：11

3

作者 周建亨 蒋碧云 《中国管理科学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期81-93,共13页

本文探讨非对称信息下,制造商针对议价能力不同的大型及小型零售商分别采用了收益共享、批发价合约时,大型零售商的市场信息被制造商泄露给竞争对手,从而对供应链产生的影响。通过对比有无信息泄露下各方成员的博弈过程,分析供应链信息... 本文探讨非对称信息下,制造商针对议价能力不同的大型及小型零售商分别采用了收益共享、批发价合约时,大型零售商的市场信息被制造商泄露给竞争对手,从而对供应链产生的影响。通过对比有无信息泄露下各方成员的博弈过程,分析供应链信息泄露的原理;进而在制造商总是会泄露信息的前提下,构建基于信号传递的信息泄露下供应链成员决策模型,分别讨论分离均衡与混同均衡两种情形下,零售商的订货策略及其相应的收益。在此基础上进一步做出扩展,制造商有主动权以选择是否泄露信息的情况,对比分析零售商的策略选择问题。经过分析发现,出于自身利益的角度,制造商总是会泄露信息,从而导致供应链的整体利润下滑。对此,大型零售商的订货策略选择与市场需求的波动程度有关:波动较小则选择混同均衡;波动较大则选择分离均衡。特别地,当市场需求为低时,大型零售商的最优订货量会向下扭曲,即支付一定的"信息租金"作为应对信息泄露的代价。 展开更多

关键词 非对称信息 信息共享 信息泄露 理性均衡 订货策略

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面向策略型消费者行为的时尚服装供应链协调策略 被引量：10

4

作者 周建亨 蒋碧云 《纺织学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第10期158-164,共7页

将策略型消费者的理性行为引入到时尚服装供应链协调中,分析其对时尚服装供应链运营及定价决策的影响。基于消费者群体对服装产品的评价不一致,对销售商、终端消费者组成的供应链进行了数学建模,分析策略型消费者的理性行为对订货决策... 将策略型消费者的理性行为引入到时尚服装供应链协调中,分析其对时尚服装供应链运营及定价决策的影响。基于消费者群体对服装产品的评价不一致,对销售商、终端消费者组成的供应链进行了数学建模,分析策略型消费者的理性行为对订货决策和定价决策的影响,并在此基础上进一步做出扩展,讨论销售商采用数量限制承诺的情况,最后进行算例分析加以验证。经分析发现,当消费者具有观望和等待的理性行为后,在满足消费者需求的前提下,供应链的最优库存量有所降低;为应对这种影响,当销售商实施限量发行、珍藏版等策略时,客户对产品的可得数量有比较准确的判断,因此降低了客户等待观望的可能性,更倾向于在旺季时购买。 展开更多

关键词 服装供应链 策略型消费者 报童模型 理性均衡

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构建数学具身学习样态的实践探索 被引量：1

5

作者 蒋碧云 《江苏教育》 2023年第5期53-56,共4页

数学具身学习是一种视学生的身体和心智为一体而进行的数学学习活动。在教学中,教师可以通过全息具身唤醒学生的数学经验,通过全员具身激发学生的系统思维,通过全程具身使学生习得身体化的数学知识,通过全效具身促进学生的情智同生共长。

关键词 数学具身学习 全息具身 全员具身 全程具身 全效具身

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企业社会责任内在归因对员工建设性越轨行为的影响机制研究 被引量：2

6

作者 颜爱民 刘晶玲 +1 位作者 李亚丽 蒋碧云 《中南大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第1期96-107,共12页

研究基于社会认知理论,通过对295份两时点员工配对数据的实证分析,探索企业社会责任内在归因对建设性越轨行为的影响,并验证了道德认同的中介作用以及理想主义道德标准的调节效应。回归分析结果显示:企业社会责任内在归因对建设性越轨... 研究基于社会认知理论,通过对295份两时点员工配对数据的实证分析,探索企业社会责任内在归因对建设性越轨行为的影响,并验证了道德认同的中介作用以及理想主义道德标准的调节效应。回归分析结果显示:企业社会责任内在归因对建设性越轨行为具有显著正向影响;道德认同在企业社会责任内在归因与建设性越轨行为之间发挥部分中介作用;员工理想主义道德标准强化了企业社会责任内在归因与道德认同之间的关系,并正向调节企业社会责任内在归因通过道德认同影响员工建设性越轨行为的间接效应。 展开更多

关键词 企业社会责任内在归因 建设性越轨行为 道德认同 理想主义道德标准 社会认知理论

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基于核心概念,展开结构化教学——“公因数和最大公因数”教学片断与思考

7

作者 蒋碧云 《小学数学教育》 2023年第6期55-57,共3页

将学科内容恰当地组织起来,进而形成适合学生理解和迁移的知识结构,避免学生简单孤立地学习数学的知识与方法,促使其在学习过程中建立起合理的结构体系,是《数学课程标准(2022年版)》的基本理念之一。在现有教材的基础上体现这一基本理... 将学科内容恰当地组织起来,进而形成适合学生理解和迁移的知识结构,避免学生简单孤立地学习数学的知识与方法,促使其在学习过程中建立起合理的结构体系,是《数学课程标准(2022年版)》的基本理念之一。在现有教材的基础上体现这一基本理念,需要教师对一类知识体系进行必要的解构,即从数学学科理论角度对概念的内涵及其所反映的思想方法进行解析,从中确定核心概念。然后,围绕数学核心概念建构知识体系. 展开更多

关键词 结构化教学 最大公因数 核心概念 知识结构 数学学科 教学片断 数学课程标准 学科内容

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电气工程自动化技术在电网建设中的应用 被引量：1

8

作者 蒋碧云 《城市情报》 2023年第14期109-111,共3页

电气工程自动化技术在电网建设中的应用至关重要,可深化推进电网建设自动化,实现输配电高效运行。下文分析了电气工程自动化技术应用于电网建设的优势,探讨了电气工程自动化技术在电网建设中的具体应用,提出了在电网建设中应用电气工程... 电气工程自动化技术在电网建设中的应用至关重要,可深化推进电网建设自动化,实现输配电高效运行。下文分析了电气工程自动化技术应用于电网建设的优势,探讨了电气工程自动化技术在电网建设中的具体应用,提出了在电网建设中应用电气工程自动化技术的措施。 展开更多

关键词 电气工程 自动化技术 电网建设

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让学具回归课堂——浅谈学具在数学生成课堂中的角色 被引量：3

9

作者 蒋碧云 汤建英 《江苏教育研究》 2014年第4期73-76,共4页

数学教学应是一个开放性的动态生成过程,整个过程通过师生对话与合作共同参与,以动态"生成"的方式来推进。在数学生成课堂中,教师需整合多媒体和传统学具的优势,让传统学具扮演各种有趣的"角色",调动学生各种感官... 数学教学应是一个开放性的动态生成过程,整个过程通过师生对话与合作共同参与,以动态"生成"的方式来推进。在数学生成课堂中,教师需整合多媒体和传统学具的优势,让传统学具扮演各种有趣的"角色",调动学生各种感官去体验、去感受,激发学生探索欲望,制造认知冲突,挖掘知识本质,以促进学生自主生成。 展开更多

关键词 学具 数学课堂 生成 角色

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“借形解数”:进一步发展学生的几何直观能力——“解决问题的策略——转化”教学有感 被引量：3

10

作者 蒋碧云 《云南教育（小学教师）》 2016年第11期14-16,共3页

几何直观在整个数学学习过程中发挥着非常重要的作用。它不但可以帮助学生理解和解决几何问题，而且可以用来描述和分析数与代数的问题，使数与代数中一些抽象的问题直观化．达到化繁为简的目的。数学家徐利治教授认为：几何直观是借助... 几何直观在整个数学学习过程中发挥着非常重要的作用。它不但可以帮助学生理解和解决几何问题，而且可以用来描述和分析数与代数的问题，使数与代数中一些抽象的问题直观化．达到化繁为简的目的。数学家徐利治教授认为：几何直观是借助于见到的或想到的几何图形的形象关系，产生对数量关系的直接感知。教材中有许多数与代数的知识点，可以借助几何直观，让学生从全新的角度重建相应的认知结构，展开一系列具有想象力和创造力的探索活动，意义非凡。现以“解决问题的策略——转化”为例，谈谈如何“借形解数”：进一步发展学生的几何直观能力。 展开更多

关键词 几何直观 学生 能力 借形 教学 数学学习过程 几何问题 化繁为简

原文传递

电子化健康教育配合盆底肌锻炼持续质量督查对宫颈癌术后患者尿潴留的效果 被引量：4

11

作者 陈兰 罗瑾 蒋碧云 《当代护士（中旬刊）》 2018年第2期71-73,共3页

目的观察电子化健康教育配合盆底肌锻炼持续质量督查对预防宫颈癌患者术后尿潴留的效果。方法选择2016年2月~2017年3月本科收治的67例行宫颈癌根治术的患者,随机分为对照组33例和观察组34例。对照组实施妇瘤科常规护理,观察组在常规护... 目的观察电子化健康教育配合盆底肌锻炼持续质量督查对预防宫颈癌患者术后尿潴留的效果。方法选择2016年2月~2017年3月本科收治的67例行宫颈癌根治术的患者,随机分为对照组33例和观察组34例。对照组实施妇瘤科常规护理,观察组在常规护理的基础上利用病区微信公众号实施电子化健康教育行盆底肌锻炼,并配合《宫颈癌术后患者盆底肌锻炼督查表》行持续质量督查,比较2组患者尿潴留的发生情况。结果对照组术后尿潴留13例,观察组术后尿潴留4例,2组差异有显著性意义(P<0.05)。结论电子化健康教育配合盆底肌锻炼持续质量督查能降低宫颈癌术后患者尿潴留的发生。 展开更多

关键词 电子化健康教育 持续质量督查 宫颈癌术后 尿潴留

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开发具有地域特色的拓展性课程

12

作者 蒋碧云 《小学科学》 2023年第11期7-9,共3页

2022年版课标指出:科学课程要培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。科学不仅是一门基础课程,而且是一门在理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上,逐渐形成科学态度与社会责任的综合性实践课程。在培养核心素养的背景下... 2022年版课标指出:科学课程要培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。科学不仅是一门基础课程,而且是一门在理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上,逐渐形成科学态度与社会责任的综合性实践课程。在培养核心素养的背景下,本文从开展具有吴兴区地域特色的小学科学拓展性课程的意义和开发的策略等方面,进行阐释和说明,以期为基础教育学校拓展课程的研究提供参考依据。 展开更多

关键词 小学科学 地域特色 拓展性课程

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妊娠滋养细胞肿瘤患者化疗致重度骨髓抑制的护理 被引量：2

13

作者 陈兰 陈嫔 +3 位作者 陈莉 史迎春 罗瑾 蒋碧云 《中西医结合护理（中英文）》 2016年第11期150-151,共2页

妊娠滋养细胞疾病是一组来源于胎盘绒毛滋养细胞的疾病,包括葡萄胎、侵蚀性葡萄胎、绒毛膜癌和胎盘部位滋养细胞肿瘤等,后三者为恶性,合称滋养细胞肿瘤,易发生血管转移和远处转移。滋养细胞肿瘤是所有肿瘤中对化疗最为敏感的一种,但化... 妊娠滋养细胞疾病是一组来源于胎盘绒毛滋养细胞的疾病,包括葡萄胎、侵蚀性葡萄胎、绒毛膜癌和胎盘部位滋养细胞肿瘤等,后三者为恶性,合称滋养细胞肿瘤,易发生血管转移和远处转移。滋养细胞肿瘤是所有肿瘤中对化疗最为敏感的一种,但化疗也给患者带来了不同程度的不良反应,其中最严重的是重度骨髓抑制。 展开更多

关键词 妊娠滋养细胞肿瘤 化疗 重度骨髓抑制 护理

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激活生长因子:从播种“符号”到收获“模型” 被引量：2

14

作者 蒋碧云 《江苏教育（小学教学）》 2015年第3期33-35,共3页

符号意识和模型思想是数学课程的两个核心概念,它们之间有着重要的关联,部分模型思想必须建立在学生有一定符号意识的基础上才能顺利形成。在小学数学教学中,系统性地培养好学生的符号意识有助于学生习得模型思想,两者的共同发展将为学... 符号意识和模型思想是数学课程的两个核心概念,它们之间有着重要的关联,部分模型思想必须建立在学生有一定符号意识的基础上才能顺利形成。在小学数学教学中,系统性地培养好学生的符号意识有助于学生习得模型思想,两者的共同发展将为学生的终身学习、可持续发展奠定基础。 展开更多

关键词 符号意识 模型思想 生长因子 代数

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文化如何影响员工对企业社会责任的反应?——研究述评与展望 被引量：2

15

作者 颜爱民 蒋碧云 臧志梅 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期100-115,共16页

随着全球范围内以员工为对象的微观企业社会责任(CSR)研究的不断深入,文化对员工CSR反应的影响成为一个新兴的研究方向。通过对26篇国内外相关文献的梳理,研究发现:以中国文化为视角的研究阙如,未来可以探讨儒、释、道相关思想以及本土... 随着全球范围内以员工为对象的微观企业社会责任(CSR)研究的不断深入,文化对员工CSR反应的影响成为一个新兴的研究方向。通过对26篇国内外相关文献的梳理,研究发现:以中国文化为视角的研究阙如,未来可以探讨儒、释、道相关思想以及本土领导力等对员工CSR反应的影响及作用机制;尽管学界关注了10多种社会文化或个体文化价值观,但针对每种文化的研究不仅较少,且研究之间缺乏可比性,未来有必要基于更多的文化视角丰富本领域研究;部分研究发现文化对员工CSR反应差异的解释力有限,未来可考虑文化与正式制度的交互作用;现有研究的方法较为单一,建议未来研究采用多种研究方法的汇聚。 展开更多

关键词 企业社会责任 跨文化 中国本土文化

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个性化护理对卵巢囊肿腹腔镜手术患者术后恢复及并发症的影响分析

16

作者 蒋碧云 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第8期64-66,共3页

探讨通过对卵巢囊肿腹腔镜手术患者的康复治疗实施以个性化的护理干预为依据所能够起到的实质性作用,分析在此类患者的康复治疗与实际的护理干预工作中应用该项护理方式是否具备积极的作用,以降低患者并发症发生几率,提升患者术后恢复... 探讨通过对卵巢囊肿腹腔镜手术患者的康复治疗实施以个性化的护理干预为依据所能够起到的实质性作用,分析在此类患者的康复治疗与实际的护理干预工作中应用该项护理方式是否具备积极的作用,以降低患者并发症发生几率,提升患者术后恢复能力等。方法 从我院近一年接诊的确诊为该类疾病的患者中选取93例并通过双盲法的方式实施分组工作,具体划分为实验A组46例,实验B组47例,实施不同的护理干预方式。结果 研究发现,实验B组患者在术后恢复情况、并发症发生率、不良情绪评分、满意度等几个方面均优于实验A组,P0.05。结论 围绕实施卵巢囊肿腹腔手术的患者需要实施积极的护理干预工作,提升患者的治疗依从性,配合各项护理工作的开展,因而,医院可实施个性化护理,通过此项护理措施的实施,以环境护理、心理护理、疼痛护理、基础护理等为重点,落实各项干预工作,如此,便可有效提升护理干预的实际效果,对推进患者的康复治疗进程以推动医院的长远发展提供助力。 展开更多

关键词 卵巢囊肿腹腔镜手术 个性化护理 术后恢复 并发症

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关注教学逻辑 促进深度学习 被引量：1

17

作者 蒋碧云 《小学数学教育》 2020年第24期18-19,共2页

在教学中发现,苏教版教材在编排上主要具有以下一些特点:数学知识和数学思想方法逐级递进,螺旋上升;教学内容的组织遵循儿童学习心理和身心发展规律;学习素材呈现注重数学知识的整体性。教材以其规范的方式传递着数学活动所应有的路径... 在教学中发现,苏教版教材在编排上主要具有以下一些特点:数学知识和数学思想方法逐级递进,螺旋上升;教学内容的组织遵循儿童学习心理和身心发展规律;学习素材呈现注重数学知识的整体性。教材以其规范的方式传递着数学活动所应有的路径和方向。这种清晰的路径和方向可视作教材的展开逻辑。课堂教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,教学活动的组织也要依据相应的教学逻辑。教学逻辑是教师基于教学内容和儿童数学学习心理,选择合适的教学素材,设计有利于促进学生深度学习和发展的教学线索。 展开更多

关键词 身心发展规律 深度学习 教学素材 交往互动 螺旋上升 教学线索 学习素材 数学思想方法

原文传递

语言“转译”——助力儿童“自发概念”科学化 被引量：1

18

作者 蒋碧云 叶飞 《小学教学参考（数学版）》 2017年第7期29-31,共3页

儿童在生活与学习过程中会形成自己的认识,教学中教师可通过各种语言的＂转译＂,使儿童的这些＂自发概念＂为同伴所感知、所理解,并使之逐渐科学化。教学是一个独特的、系统的过程,在这一过程中教师应从语言的＂转译＂入手,让儿童的＂... 儿童在生活与学习过程中会形成自己的认识,教学中教师可通过各种语言的＂转译＂,使儿童的这些＂自发概念＂为同伴所感知、所理解,并使之逐渐科学化。教学是一个独特的、系统的过程,在这一过程中教师应从语言的＂转译＂入手,让儿童的＂自发概念＂被激发,生成系统化概念;＂自发概念＂被唤醒,进入抽象化理解;＂自发概念＂被进化,开启可视化模式,从而助力儿童＂自发概念＂科学化。 展开更多

关键词 语言转译 自发概念 科学化

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数学课堂中的画龙点睛之笔——“你知道吗”

19

作者 丁浩清 蒋碧云 《云南教育（小学教师）》 2014年第6期7-8,共2页

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”作为教师只有恰到好处地引领学生去感受数学的博大精深，领略人类的智慧与文明，才能让数学课堂变得有趣... 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”作为教师只有恰到好处地引领学生去感受数学的博大精深，领略人类的智慧与文明，才能让数学课堂变得有趣、新奇、厚重、渊博……而数学教材中的“你知道吗”，它是一个传承数学文化的有效载体。教师就要让“你知道吗”在数学课堂中成为点睛之笔，有效发挥其传承数学文化的作用，乃至成为提升课堂教学效果的重要环节。 展开更多

关键词 数学课堂 画龙点睛 数学课程标准 课堂教学效果 现代文明 数学文化 文化的作用 义务教育

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行远必自迩 探航无止境

20

作者 蒋碧云 《江苏教育》 2019年第94期79-80,共2页

“每个清晨我们都走在新的路上,感受这个世界不断向前的节奏和自己内心的期待,有的人还在为今天奋斗,有的人已在为明天做准备。我们正在和这个新的时代一起成长,我们需要更好的营养!”我每次听到这一段广告词,心中总有万千感悟,更有一... “每个清晨我们都走在新的路上,感受这个世界不断向前的节奏和自己内心的期待,有的人还在为今天奋斗,有的人已在为明天做准备。我们正在和这个新的时代一起成长,我们需要更好的营养!”我每次听到这一段广告词,心中总有万千感悟,更有一个新的期待在萌发,一个新的目标在呼唤,这种源源不断的营养和动力都来自“教海探航”! 展开更多

关键词 广告词 新的时代 期待 营养

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