形成性评价在高职英语写作教学中的应用 被引量：10

1

作者 董广钧 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第25期39-41,共3页

在写作教学过程中实施形成性评价，不但能够促进学生学习写作，培养写作兴趣，而且也能促进教师教学水平的提高．达到教学相长的目的。

关键词 高职英语写作 形成性评价 评价标准

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微课教学设计的发展及应注意的问题 被引量：7

2

作者 董广钧 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第2期28-32,共5页

随着“互联网+教育技术”以及共享开放教育资源的蓬勃发展,微课教学在全国范围内兴起,已成为是否是信息化教学的标志性元素之一。微课成为翻转课堂教学中非常重要的教学资源,使得传统课堂教与学的顺序“翻转”,产生强烈的教学效果。这... 随着“互联网+教育技术”以及共享开放教育资源的蓬勃发展,微课教学在全国范围内兴起,已成为是否是信息化教学的标志性元素之一。微课成为翻转课堂教学中非常重要的教学资源,使得传统课堂教与学的顺序“翻转”,产生强烈的教学效果。这个现象引起了众多学者和广大教师的关注,有重要的理论价值和应用价值。分析其原因,是因为翻转课堂中学生课前观看的微课教学视频的动态性和直观性有助于学生快速融入教学情境、引起学生的学习兴趣而取得的良好学习效果,或者是因为面向翻转课堂的微课教学设计促进了学生知识的良好吸收内化(张金磊等,2013)。 展开更多

关键词 教学设计 微课 开放教育资源 翻转课堂 信息化教学 中学生 教育技术 互联网+

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农产品包装英译现状及对策研究——以安徽省农产品为例

3

作者 董广钧 《对外经贸实务》 2024年第2期46-52,共7页

农产品包装英译既是农产品对外贸易不可或缺的重要因素,也是我国国内商超销售农产品的一个亮点,为海外客商认识了解我国农产品和居住在中国境内的外国友人购买农产品起到极其重要的作用。文章基于纽马克翻译理论,分析了农产品包装英译... 农产品包装英译既是农产品对外贸易不可或缺的重要因素,也是我国国内商超销售农产品的一个亮点,为海外客商认识了解我国农产品和居住在中国境内的外国友人购买农产品起到极其重要的作用。文章基于纽马克翻译理论,分析了农产品包装英译现状、探讨了农产品包装英译需要遵循的语言规范。强调农产品包装英译需要产品特点宣传与唤起消费者购买欲望并重,在符合英语国家语言习惯的基础上,突出中国农产品的核心竞争力、拓展农产品对外宣传的路径及推动中国农产品消费文化走向世界市场。 展开更多

关键词 农产品包装 语言规范 纽马克翻译理论 产品特点

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英语微课渗透中国优秀文化的研究 被引量：5

4

作者 董广钧 段金惠 《成都师范学院学报》 2016年第9期57-61,共5页

鉴于英语教科书中的中国文化缺失及学生的中国文化英语表述能力十分欠缺这一现象,我们利用英语微课渗透补充缺失的中国优秀文化,是对传统英语教学的有益补充。结合语言学习,教会学生用英语表述中国优秀文化,提高他们的人文素养,体现了... 鉴于英语教科书中的中国文化缺失及学生的中国文化英语表述能力十分欠缺这一现象,我们利用英语微课渗透补充缺失的中国优秀文化,是对传统英语教学的有益补充。结合语言学习,教会学生用英语表述中国优秀文化,提高他们的人文素养,体现了英语学科在培养学生用英语表述中国优秀文化和传播中国优秀文化的意识与能力中所起的重要作用。 展开更多

关键词 英语微课 实用英语 教科书 中国优秀文化 人文素养

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听力教学中选择性注意策略的培训 被引量：5

5

作者 董广钧 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第16期41-42,共2页

听力策略培训能提高英语学习者的听力理解能力，本文探讨了利用选择性注意策略培训提高学习者听力理解能力的有效途径。

关键词 听力 学习策略 选择性注意策略 培训

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听力教学中选择性注意策略的培训 被引量：4

6

作者 董广钧 《现代中小学教育》 2007年第7期33-36,共4页

听力策略培训能提高英语学习者的听力水平,结合教学进行元认知策略中的选择性注意策略培训是提高听力理解能力的有效途径。策略训练的实质是帮助学生反思,找到听力困难的原因和方法中存在的问题,然后采取针对性的措施,使学生养成良好的... 听力策略培训能提高英语学习者的听力水平,结合教学进行元认知策略中的选择性注意策略培训是提高听力理解能力的有效途径。策略训练的实质是帮助学生反思,找到听力困难的原因和方法中存在的问题,然后采取针对性的措施,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。在英语听力教学中开展选择性注意策略培训,不仅帮助学生提高听力水平,而且使他们在以后的学习中,学会有选择地剖析问题、解决问题。 展开更多

关键词 听力 学习策略 选择性注意策略 培训

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安徽省特色农产品英语翻译问题探析 被引量：1

7

作者 董广钧 黄曦彦 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2023年第1期86-89,共4页

分析安徽省特色农产品英语翻译问题,发现存在的问题主要是直译相对较多、英译名称不统一、对农产品英译重视程度较低等。采用直译法、交际翻译法、语义翻译法、通过行业组织规范品名等方法,可以规避农产品翻译中存在的问题,有助于提升... 分析安徽省特色农产品英语翻译问题,发现存在的问题主要是直译相对较多、英译名称不统一、对农产品英译重视程度较低等。采用直译法、交际翻译法、语义翻译法、通过行业组织规范品名等方法,可以规避农产品翻译中存在的问题,有助于提升经济效益,彰显地方文化特色。 展开更多

关键词 特色农产品 英语翻译 文化特色

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多媒体环境下英语写作教学的实施 被引量：3

8

作者 董广钧 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第8期5-8,16,共5页

成都石化工业学校是一所国家公办工科类中专学校,位于四川成都,毗邻四川80万吨乙烯、1000万吨炼油项目,1969年建校,1985年创办职业教育,办学历史悠久,现为四川省重点学校。

关键词 工业学校 成都 石化 服务 成就 就业 四川省 中专学校

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交际教学法及其在外语教学中的应用 被引量：1

9

作者 董广钧 《皖西学院学报》 2006年第6期111-113,共3页

语言是交际工具,外语教学的目的是把外语作为交际的工具。这是无可置疑的事实。交际教学法,有的称为功能法(Functional Approach),有的称为意念法(Notional Approach),有的称为功能意念法(Functional-Notional Approach),70年代中期以来... 语言是交际工具,外语教学的目的是把外语作为交际的工具。这是无可置疑的事实。交际教学法,有的称为功能法(Functional Approach),有的称为意念法(Notional Approach),有的称为功能意念法(Functional-Notional Approach),70年代中期以来,越来越多的人称为交际法(Communicative Approach)。教学法家不但认为交际是外语教学的目的,而且认为交际应该是教学的内容和方法。文中笔者将之统称为交际教学法(Communicative Teaching Approach)。 展开更多

关键词 交际教学法 外语教学 期望值

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网络环境下大学英语阅读教学模式的构建 被引量：2

10

作者 段金惠 董广钧 《高等函授学报（自然科学版）》 2011年第5期24-25,共2页

随着互联网技术的发展,利用网络资源辅助大学英语阅读教学成为了一种新的教学模式。网络环境下的阅读教学有利于扩大学生的阅读量,提高学生的阅读水平,培养他们学习的主动性并有效带动学生的写作能力的提高。文章重点探讨了网络环境下... 随着互联网技术的发展,利用网络资源辅助大学英语阅读教学成为了一种新的教学模式。网络环境下的阅读教学有利于扩大学生的阅读量,提高学生的阅读水平,培养他们学习的主动性并有效带动学生的写作能力的提高。文章重点探讨了网络环境下进行大学英语阅读教学的新模式的构建。 展开更多

关键词 网络环境 大学英语阅读 教学模式

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多媒体环境下英语听说教学模式的构建 被引量：2

11

作者 董广钧 孟小宇 姜邱焰 《高等函授学报（自然科学版）》 2011年第4期67-69,共3页

英语听说教学改革的出发点是"听说领先,重在应用"。多媒体环境下的英语听说教学,将多媒体环境与听说教学结合起来,动态的、形象自然的、真实的语言环境,大量的语言输入,不但可以弥补课堂教学时数的有限性,还能够更好地加大听... 英语听说教学改革的出发点是"听说领先,重在应用"。多媒体环境下的英语听说教学,将多媒体环境与听说教学结合起来,动态的、形象自然的、真实的语言环境,大量的语言输入,不但可以弥补课堂教学时数的有限性,还能够更好地加大听说训练的强度,激发学生说的欲望。 展开更多

关键词 英语听说 交际情景 多媒体环境

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信息技术支持下英语教材的“二次开发”研究 被引量：2

12

作者 董广钧 俞红珍 《蚌埠学院学报》 2012年第4期76-79,共4页

随着教材地位与功能的转变,传统"教教材"的观念正在为"用教材教"的观念所取代。在课程改革的背景下,教师被赋予了"二次开发"教材的权利,运用信息技术对教材进行二次开发并进行创造性教学已成为教师的必... 随着教材地位与功能的转变,传统"教教材"的观念正在为"用教材教"的观念所取代。在课程改革的背景下,教师被赋予了"二次开发"教材的权利,运用信息技术对教材进行二次开发并进行创造性教学已成为教师的必然选择。 展开更多

关键词 英语教材 信息技术 二次开发

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论建立财务管理的良性循环机制 被引量：2

13

作者 董广钧 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2005年第6期72-73,共2页

企业管理以财务管理为中心。企业管理人员应充分认识企业财务管理的重要性,更好地发挥财务管理在提高经济效益中的作用,加强财务管理,建立财务管理的良性循环机制,改善企业的财务状态,增强企业竞争能力,提高工作质量,使企业不仅在形式上... 企业管理以财务管理为中心。企业管理人员应充分认识企业财务管理的重要性,更好地发挥财务管理在提高经济效益中的作用,加强财务管理,建立财务管理的良性循环机制,改善企业的财务状态,增强企业竞争能力,提高工作质量,使企业不仅在形式上,而且在实质上,尽快步入现代企业行列。 展开更多

关键词 财务管理 经济效益 竞争能力 良性循环机制

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分层教学:独立学院大学英语教学改革的重要举措 被引量：1

14

作者 段金惠 董广钧 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2007年第6期30-31,共2页

本文分析了当前独立学院大学英语存在的主要问题,针对问题提出了分层教学是教学改革的重要举措。阐述了分层教学的概念及理论基础、实施方法、应处理好的关系,对独立学院的大学英语教学改革开拓了新路子。

关键词 独立学院 分层教学 因材施教 输入假设

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多元文化背景下文学作品中价值导向作用的教学途径探究 被引量：1

15

作者 卓如 程瑞 +1 位作者 赵生飞 董广钧 《宿州教育学院学报》 2015年第6期132-133,共2页

在全球信息流通日益复杂、各种文化互相碰撞和杂糅的多元文化背景下,思想尚未定性的学生在阅读文学作品时很容易不辨是非,不懂得去糟取精,教师在教学文学作品时应顺应形势的需要,依据学生不同的文化经验,社会背景等进行适应性教学,帮助... 在全球信息流通日益复杂、各种文化互相碰撞和杂糅的多元文化背景下,思想尚未定性的学生在阅读文学作品时很容易不辨是非,不懂得去糟取精,教师在教学文学作品时应顺应形势的需要,依据学生不同的文化经验,社会背景等进行适应性教学,帮助学生重视对不同文化种类、不同文化现象进行批判性思维能力的培养,对学生进行正确的价值导向教育,使学生面对不同文化的冲击,能够有效辨识其中不同的价值观,择优去劣,去伪存真。 展开更多

关键词 多元文化 文学作品 价值导向 教学途径

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对话型实用英语阅读教学模式的构建 被引量：1

16

作者 董广钧 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第2期33-35,共3页

本文认为,随着高职英语课程改革的进行,对话理念和对话理论逐步深入到教育教学中来,对话理念支持下的对话教学成为高职英语课程改革的一大亮点。无论在理论上还是在实践中,对话教学都是对＂被动接受式＂教学方法的一种挑战。

关键词 对话 实用英语 话语权 阅读模式

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EOP教师专业发展提升对策研究 被引量：1

17

作者 董广钧 《芜湖职业技术学院学报》 2018年第4期13-16,共4页

高职院校和应用型本科院校英语教学改革的方向之一是行业英语(简称EOP)。EOP教学改革需要优秀的EOP教师。面对英语教学改革,EOP教师需要不断提升专业素质,其专业发展程度的高低决定教育教学改革能否取得成功。分析EOP教师专业发展的内... 高职院校和应用型本科院校英语教学改革的方向之一是行业英语(简称EOP)。EOP教学改革需要优秀的EOP教师。面对英语教学改革,EOP教师需要不断提升专业素质,其专业发展程度的高低决定教育教学改革能否取得成功。分析EOP教师专业发展的内涵及现状有助于为EOP教师的专业发展提供对策。 展开更多

关键词 应用型本科院校 EOP教师 专业发展 对策

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PRETCO对高职英语教学的启示 被引量：1

18

作者 董广钧 段金惠 孟晨 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2010年第4期60-62,共3页

本文主要对高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO)的试题进行分析,并提出对教学的启示作用。

关键词 高职高专英语 应用能力 启示

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大学语文教学与批判性阅读 被引量：1

19

作者 卓如 董广钧 张桂玲 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2014年第6期69-71,共3页

阅读是语文教学的重要内容和手段,语文教学的终极目的是育成人之健全人格,大学语文批判性阅读方式是培养学生批判性思维、形成独立思考能力、育成健康人格的一种主要手段。本文在分析、反思我国大学语文批判性阅读教学现状基础上,提出... 阅读是语文教学的重要内容和手段,语文教学的终极目的是育成人之健全人格,大学语文批判性阅读方式是培养学生批判性思维、形成独立思考能力、育成健康人格的一种主要手段。本文在分析、反思我国大学语文批判性阅读教学现状基础上,提出培养学生批判性阅读习惯之途径。 展开更多

关键词 批判性思维 批判新阅读 大学语文

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大学生用英语表述中国文化能力欠缺的原因分析 被引量：1

20

作者 董广钧 段金惠 +1 位作者 赵生飞 卓如 《蚌埠学院学报》 2015年第6期106-109,共4页

对安徽两所高校使用的教科书进行调查结果表明,教科书编写者仅加强了英语文化介绍,有关中国文化内容的介绍很少,从数据上看处于忽视状态。调查中发现授课中教师补充的中国文化内容不足,学生用英语表述中国文化的机会也较少,形成了"... 对安徽两所高校使用的教科书进行调查结果表明,教科书编写者仅加强了英语文化介绍,有关中国文化内容的介绍很少,从数据上看处于忽视状态。调查中发现授课中教师补充的中国文化内容不足,学生用英语表述中国文化的机会也较少,形成了"中国文化无语"的现象,违背了高教司颁布的大学英语课程要求的初衷,制约了大学生跨文化交际能力的提高。鉴于以上原因,建议教科书编写者、大纲制定者应有所作为,教师在课堂教学中更要积极补充中国文化知识,同时也要学生积极参与到用英语表述中国文化的课堂活动中。 展开更多

关键词 大学英语教科书 中国文化 中国文化无语 英语表述 原因分析

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