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题名榛蘑粗多糖提取工艺的研究
被引量：5
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作者
李巧云
翟春
居红芳
葛粉凤
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机构
常熟高等专科学校化学系
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出处
《化学世界》
CAS
CSCD
北大核心
2004年第7期372-375,共4页
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文摘
对榛蘑中可溶性粗多糖的提取工艺进行了研究,通过单因素试验和L9(33)正交试验,研究了料液比、温度、时间对多糖提取率的影响,结果显示温度和料液比是影响多糖提取率的主要因素,最佳工艺为料液比1∶25,温度100°C,时间4h,在最佳提取工艺时,榛蘑的多糖提取率为4.37%。对常用的醇析方法进行改进,在传统Sevag法除蛋白的基础上采用Sevag法结合酶法除蛋白,大大缩短了除蛋白时间,又用改良的蒽酮—硫酸法测定多糖含量。
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关键词
榛蘑
可溶性多糖
提取工艺
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Keywords
arimillaria mellea
soluble polysaccharide
extraction technology
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分类号
O629.12
[理学—有机化学]
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题名例析高考中有机化学知识的考查
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作者
葛粉凤
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机构
江苏省兴化市文正实验学校
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出处
《数理化学习（高中版）》
2014年第8期73-74,共2页
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文摘
历年来无论是全国卷还是各省市的自主命题有机化学都是考查的重点,在试卷中一般是考查两道题.其中一般考查一道选择题,综合考查有机化合物的基本结构与和基本性质以及它们的转化关系;另一道题是在非选择题中通过有机推断和有机合成的考查,考查学生对有机化学基本结构、基本性质在化学合成中的应用.
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关键词
综合考查
全国卷
自主命题
学习能力
氯唑沙宗片
转化关系
卤原子
取代反应
结构简式
卤代烃
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名高中化学教学中抛锚式教学法的实践应用
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作者
葛粉凤
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机构
兴化市文正实验学校
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出处
《中学化学教学参考》
2015年第8X期20-20,共1页
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文摘
抛锚式教学法就是通过设计和安排,将教学中的问题比作"锚",通过有目的性地"抛锚"来提高学生学习主动性的教学方法。抛锚式教学法注重对知识的重构,即通过合理的问题场景,强调学生在这个过程中的学习行为,通过教师对问题分析和解决的过程,提高学生学习的主观能动性。在学习的过程中,提高学生对事物的客观认识。为此,笔者以高中化学中电解原理为教学案例,分析抛锚式教学法在高中化学课堂中的实践应用。一、电解原理内容简介高中电解原理课程属于电化学的范畴。
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关键词
抛锚式教学法
高中化学教学
化学课堂
学习过程
学习行为
题比
问题分析
电解反应
化学学习
学习效
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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