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初中学校家庭教育指导课程开发的实践探索
1
作者
葛东
成
《现代教学》
2021年第8期71-73,共3页
初中阶段是学生思维发展的黄金期,也是学生能力培养的关键期。初中生由于身心急剧变化,情绪相对不稳定,处理不当容易引发各种问题。《中小学德育工作指南》明确提出,要加强家庭教育指导,丰富学校指导服务内容,帮助家长提高家庭教育水平...
初中阶段是学生思维发展的黄金期,也是学生能力培养的关键期。初中生由于身心急剧变化,情绪相对不稳定,处理不当容易引发各种问题。《中小学德育工作指南》明确提出,要加强家庭教育指导,丰富学校指导服务内容,帮助家长提高家庭教育水平。虽然家庭教育的主阵地在家庭,但学校应当担负起主导作用。因而,开发与实施家庭教育指导课程已成为当下初中学校开展协同育人工作的重要课题。上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学分别以学生成长规律、典型问题解决、重要事件和时间节点为导向,开发与实施"通识型""因需型""特设型"家庭教育指导课程,以期帮助家长更新家庭教育理念,丰富家庭教育内容,优化家庭教育方法,提升家长的家庭教育水平。
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关键词
中小学德育工作
家庭教育指导
初中学校
开发与实施
协同育人
学生思维发展
成长规律
学生能力培养
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职称材料
从机构教育现象谈家庭教育的异化与回归
2
作者
葛东
成
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第1期179-180,共2页
家庭教育是基于家庭的教育、在家庭中的教育、为了 家庭的教育。科学的家庭教育必然存在于其特有的基础、内 容、方法、目的等要素回归“家庭”的基础之上。家庭教育必须 凸显“家庭”特征’保持教育形态的独立性。“不论时代发生多大 ...
家庭教育是基于家庭的教育、在家庭中的教育、为了 家庭的教育。科学的家庭教育必然存在于其特有的基础、内 容、方法、目的等要素回归“家庭”的基础之上。家庭教育必须 凸显“家庭”特征’保持教育形态的独立性。“不论时代发生多大 变化’不论生活格局发生多大变化’我们都要重视家庭建设’注 重家庭、注重家教、注重家风。我们希望,家庭教育早日回归到 “家庭”温暖的怀抱。只有这样’我们的孩子才能得到真正健康 的成长和发展。
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关键词
机构教育
家庭教育
回归
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职称材料
初中学校开展志愿服务实践活动课程建设的探索实践——以上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学为例
3
作者
葛东
成
《现代教学》
2019年第20期27-29,70,共4页
初中学校利用校内外资源开展志愿服务实践活动,促进学生综合素质全面发展已成为很多学校探究的方向。上海市闵行区教育学院附属友爱中学依托学校多年志愿服务实践活动的实际,根据学生年龄、心理特点和认知规律,从志愿活动设计、志愿课...
初中学校利用校内外资源开展志愿服务实践活动,促进学生综合素质全面发展已成为很多学校探究的方向。上海市闵行区教育学院附属友爱中学依托学校多年志愿服务实践活动的实际,根据学生年龄、心理特点和认知规律,从志愿活动设计、志愿课程建设、活动制度管理、志愿活动评价等方面不断摸索、不断优化,形成完善的操作系统。实现了校内外教育的融合,丰富了学校德育的内容和手段。学校志愿服务活动要明确志愿活动的育人目标;设计丰富多样的志愿服务实践活动,促进活动课程常态化推进;挖掘校内外教育资源,实现校内外德育一体化实施。
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关键词
初中学校
志愿活动课程
志愿服务实践活动
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职称材料
以志愿活动唤醒学生生命意识的自觉
4
作者
葛东
成
《现代教学》
2017年第3期59-62,共4页
一、基于志愿实践活动的生命唤醒志愿活动是对青少年实施教育的重要载体,上海市友爱实验中学不断深入挖掘志愿活动本身所具有的教育价值,从最初的劳动锻炼到技能培养、从环保意识的培植到生命意识的唤醒,再到核心素养的培育。目前学校...
一、基于志愿实践活动的生命唤醒志愿活动是对青少年实施教育的重要载体,上海市友爱实验中学不断深入挖掘志愿活动本身所具有的教育价值,从最初的劳动锻炼到技能培养、从环保意识的培植到生命意识的唤醒,再到核心素养的培育。目前学校的志愿活动已经形成较为成熟的格局,具有以下十大基本特点：一是志愿参与面广,基本覆盖全体师生;二是志愿活动内容丰富,包括捐、卖、助、献、捞等常规活动和一些临时活动;三是有固定的志愿岗位设置,
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关键词
志愿活动
生命意识
现实生活
劳动锻炼
自我认知
课程化
家园意识
抗挫折能力
参与面
体验性
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职称材料
题名
初中学校家庭教育指导课程开发的实践探索
1
作者
葛东
成
机构
上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学
出处
《现代教学》
2021年第8期71-73,共3页
文摘
初中阶段是学生思维发展的黄金期,也是学生能力培养的关键期。初中生由于身心急剧变化,情绪相对不稳定,处理不当容易引发各种问题。《中小学德育工作指南》明确提出,要加强家庭教育指导,丰富学校指导服务内容,帮助家长提高家庭教育水平。虽然家庭教育的主阵地在家庭,但学校应当担负起主导作用。因而,开发与实施家庭教育指导课程已成为当下初中学校开展协同育人工作的重要课题。上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学分别以学生成长规律、典型问题解决、重要事件和时间节点为导向,开发与实施"通识型""因需型""特设型"家庭教育指导课程,以期帮助家长更新家庭教育理念,丰富家庭教育内容,优化家庭教育方法,提升家长的家庭教育水平。
关键词
中小学德育工作
家庭教育指导
初中学校
开发与实施
协同育人
学生思维发展
成长规律
学生能力培养
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从机构教育现象谈家庭教育的异化与回归
2
作者
葛东
成
机构
上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学
出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第1期179-180,共2页
文摘
家庭教育是基于家庭的教育、在家庭中的教育、为了 家庭的教育。科学的家庭教育必然存在于其特有的基础、内 容、方法、目的等要素回归“家庭”的基础之上。家庭教育必须 凸显“家庭”特征’保持教育形态的独立性。“不论时代发生多大 变化’不论生活格局发生多大变化’我们都要重视家庭建设’注 重家庭、注重家教、注重家风。我们希望,家庭教育早日回归到 “家庭”温暖的怀抱。只有这样’我们的孩子才能得到真正健康 的成长和发展。
关键词
机构教育
家庭教育
回归
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中学校开展志愿服务实践活动课程建设的探索实践——以上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学为例
3
作者
葛东
成
机构
上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学
出处
《现代教学》
2019年第20期27-29,70,共4页
文摘
初中学校利用校内外资源开展志愿服务实践活动,促进学生综合素质全面发展已成为很多学校探究的方向。上海市闵行区教育学院附属友爱中学依托学校多年志愿服务实践活动的实际,根据学生年龄、心理特点和认知规律,从志愿活动设计、志愿课程建设、活动制度管理、志愿活动评价等方面不断摸索、不断优化,形成完善的操作系统。实现了校内外教育的融合,丰富了学校德育的内容和手段。学校志愿服务活动要明确志愿活动的育人目标;设计丰富多样的志愿服务实践活动,促进活动课程常态化推进;挖掘校内外教育资源,实现校内外德育一体化实施。
关键词
初中学校
志愿活动课程
志愿服务实践活动
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以志愿活动唤醒学生生命意识的自觉
4
作者
葛东
成
机构
上海市友爱实验中学
出处
《现代教学》
2017年第3期59-62,共4页
文摘
一、基于志愿实践活动的生命唤醒志愿活动是对青少年实施教育的重要载体,上海市友爱实验中学不断深入挖掘志愿活动本身所具有的教育价值,从最初的劳动锻炼到技能培养、从环保意识的培植到生命意识的唤醒,再到核心素养的培育。目前学校的志愿活动已经形成较为成熟的格局,具有以下十大基本特点：一是志愿参与面广,基本覆盖全体师生;二是志愿活动内容丰富,包括捐、卖、助、献、捞等常规活动和一些临时活动;三是有固定的志愿岗位设置,
关键词
志愿活动
生命意识
现实生活
劳动锻炼
自我认知
课程化
家园意识
抗挫折能力
参与面
体验性
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中学校家庭教育指导课程开发的实践探索
葛东
成
《现代教学》
2021
0
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职称材料
2
从机构教育现象谈家庭教育的异化与回归
葛东
成
《试题与研究（教学论坛）》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
初中学校开展志愿服务实践活动课程建设的探索实践——以上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学为例
葛东
成
《现代教学》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
以志愿活动唤醒学生生命意识的自觉
葛东
成
《现代教学》
2017
0
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职称材料
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