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抗逆性北京野生花卉筛选初探
被引量：
8
1
作者
莫
建
玲
权键
杜娟
《中国农学通报》
CSCD
北大核心
2011年第6期95-98,共4页
北京野生花卉种类多,蕴藏量大,花色丰富,生态适应性多样。通过对北京山区和平原的野生花卉资源进行调查,发现北京野生花卉植物170种,分别隶属于48科131属。其中有观赏利用价值的90种,包括木本植物29种,草本植物71种。该项目以充分发挥...
北京野生花卉种类多,蕴藏量大,花色丰富,生态适应性多样。通过对北京山区和平原的野生花卉资源进行调查,发现北京野生花卉植物170种,分别隶属于48科131属。其中有观赏利用价值的90种,包括木本植物29种,草本植物71种。该项目以充分发挥野生花卉的观赏价值为宗旨,经过可行性研究、初引、扩引和试种试验,筛选出景天三七、蛇莓、紫花地丁、苦菜、罗布麻等10种野生花卉。它们耐旱、耐瘠薄,其建植、栽培、养护的成本很低,适于在北京园林绿化中广泛应用。
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关键词
抗逆性
野生花卉
筛选
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职称材料
流域景观的类型及其规划与设计
被引量：
5
2
作者
齐实
莫
建
玲
《中国水土保持》
北大核心
2001年第12期15-17,共3页
建立生态可持续流域景观是流域综合治理的发展方向。流域景观包括自然景观、农业景观和人文景观三种类型 ,其规划设计应遵循整体性、异质性、生态规律、美学、优化、可持续发展、生态关系协调、生态经济社会三大效益统一等原则。自然景...
建立生态可持续流域景观是流域综合治理的发展方向。流域景观包括自然景观、农业景观和人文景观三种类型 ,其规划设计应遵循整体性、异质性、生态规律、美学、优化、可持续发展、生态关系协调、生态经济社会三大效益统一等原则。自然景观规划重点是保护物种和生境 ,农业景观规划要把握好空间布局 ,人文景观规划应突出主体景观 ,处理好流域治理工程与景观开发项目的衔接。
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关键词
流域治理
自然景观
农业景观
人文景观
规划
设计
水土保持
生态环境建设
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职称材料
卡维地洛与美托洛尔治疗慢性充血性心力衰竭的临床疗效对比观察
被引量：
4
3
作者
莫
建
玲
《深圳中西医结合杂志》
2016年第15期140-141,共2页
目的:比较卡维地洛与美托洛尔治疗慢性充血性心力衰竭(CHF)的临床效果。方法:180例CHF患者按照数字分组法分为观察组和对照组,两组均给予相同的常规治疗,对照组在此基础上加用美托洛尔,观察组在此基础上加用卡维地洛。两组均连续治疗6...
目的:比较卡维地洛与美托洛尔治疗慢性充血性心力衰竭(CHF)的临床效果。方法:180例CHF患者按照数字分组法分为观察组和对照组,两组均给予相同的常规治疗,对照组在此基础上加用美托洛尔,观察组在此基础上加用卡维地洛。两组均连续治疗6个月。结果:经过治疗,两组左室舒张早期充盈峰速度/左室舒张晚期充盈峰速度(E/A),左室射血分数(LVEF),左室舒张末内径,舒张压(DBP),收缩压(SBP)和心率均有显著改善,差异具有统计学意义(P<0.01),观察组上述指标改善程度显著大于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01),两组均未出现严重副反应。结论:卡维地洛治疗CHF具有更好的临床效果,且治疗风险不会明显增高。
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关键词
慢性充血性心力衰竭
卡维地洛
美托洛尔
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职称材料
面向21世纪的水土保持景观规划与设计
被引量：
1
4
作者
齐实
莫
建
玲
《水土保持学报》
CSCD
北大核心
2002年第1期16-19,共4页
论述了景观规划与设计的概念、发展过程、应用及现状，提出了水土保持景观规划与设计的内容、存在的问题及发展趋势。
关键词
景观规划
水土保持
流域治理
开发建设项目
城市水土保持
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职称材料
高三语文有效复习策略探究
被引量：
1
5
作者
莫
建
玲
《高考》
2019年第17期206-206,共1页
高三阶段有效的语文复习,是在对以往知识的复盘中实现知识的梳理,挖掘各个知识点之间的内在联系,将方法与技巧贯穿到语文知识的复习中,提高复习的效率和质量。高三语文教师要在全面把握学生学习现状的基础上,综合高中语文的学科特点,通...
高三阶段有效的语文复习,是在对以往知识的复盘中实现知识的梳理,挖掘各个知识点之间的内在联系,将方法与技巧贯穿到语文知识的复习中,提高复习的效率和质量。高三语文教师要在全面把握学生学习现状的基础上,综合高中语文的学科特点,通过立足教材复习,夯实学生复习基础;构建知识体系,指导学生复习技巧;强调因材施教,尊重学生复习差异等措施,全面提高高中语文复习的有效性。
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关键词
高三语文
复习策略
复习技巧
原文传递
题名
抗逆性北京野生花卉筛选初探
被引量：
8
1
作者
莫
建
玲
权键
杜娟
机构
北京农学院
北京植物园
出处
《中国农学通报》
CSCD
北大核心
2011年第6期95-98,共4页
基金
北京农学院青年科学基金项目(05-QN-YL-09)
文摘
北京野生花卉种类多,蕴藏量大,花色丰富,生态适应性多样。通过对北京山区和平原的野生花卉资源进行调查,发现北京野生花卉植物170种,分别隶属于48科131属。其中有观赏利用价值的90种,包括木本植物29种,草本植物71种。该项目以充分发挥野生花卉的观赏价值为宗旨,经过可行性研究、初引、扩引和试种试验,筛选出景天三七、蛇莓、紫花地丁、苦菜、罗布麻等10种野生花卉。它们耐旱、耐瘠薄,其建植、栽培、养护的成本很低,适于在北京园林绿化中广泛应用。
关键词
抗逆性
野生花卉
筛选
Keywords
resistance
wild flower
selection
分类号
S688.9 [农业科学—观赏园艺]
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职称材料
题名
流域景观的类型及其规划与设计
被引量：
5
2
作者
齐实
莫
建
玲
机构
北京林业大学水土保持学院
出处
《中国水土保持》
北大核心
2001年第12期15-17,共3页
文摘
建立生态可持续流域景观是流域综合治理的发展方向。流域景观包括自然景观、农业景观和人文景观三种类型 ,其规划设计应遵循整体性、异质性、生态规律、美学、优化、可持续发展、生态关系协调、生态经济社会三大效益统一等原则。自然景观规划重点是保护物种和生境 ,农业景观规划要把握好空间布局 ,人文景观规划应突出主体景观 ,处理好流域治理工程与景观开发项目的衔接。
关键词
流域治理
自然景观
农业景观
人文景观
规划
设计
水土保持
生态环境建设
Keywords
basin management
natural landscape
agricu ltural landscape
humane landscape
planning and design
分类号
Q149 [生物学—生态学]
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职称材料
题名
卡维地洛与美托洛尔治疗慢性充血性心力衰竭的临床疗效对比观察
被引量：
4
3
作者
莫
建
玲
机构
东莞市桥头医院
出处
《深圳中西医结合杂志》
2016年第15期140-141,共2页
文摘
目的:比较卡维地洛与美托洛尔治疗慢性充血性心力衰竭(CHF)的临床效果。方法:180例CHF患者按照数字分组法分为观察组和对照组,两组均给予相同的常规治疗,对照组在此基础上加用美托洛尔,观察组在此基础上加用卡维地洛。两组均连续治疗6个月。结果:经过治疗,两组左室舒张早期充盈峰速度/左室舒张晚期充盈峰速度(E/A),左室射血分数(LVEF),左室舒张末内径,舒张压(DBP),收缩压(SBP)和心率均有显著改善,差异具有统计学意义(P<0.01),观察组上述指标改善程度显著大于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01),两组均未出现严重副反应。结论:卡维地洛治疗CHF具有更好的临床效果,且治疗风险不会明显增高。
关键词
慢性充血性心力衰竭
卡维地洛
美托洛尔
分类号
R541.61 [医药卫生—心血管疾病]
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职称材料
题名
面向21世纪的水土保持景观规划与设计
被引量：
1
4
作者
齐实
莫
建
玲
机构
北京林业大学水土保持学院
出处
《水土保持学报》
CSCD
北大核心
2002年第1期16-19,共4页
文摘
论述了景观规划与设计的概念、发展过程、应用及现状，提出了水土保持景观规划与设计的内容、存在的问题及发展趋势。
关键词
景观规划
水土保持
流域治理
开发建设项目
城市水土保持
分类号
S157.1 [农业科学—土壤学]
X324 [农业科学—农业基础科学]
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职称材料
题名
高三语文有效复习策略探究
被引量：
1
5
作者
莫
建
玲
机构
广西百色市百色中学
出处
《高考》
2019年第17期206-206,共1页
文摘
高三阶段有效的语文复习,是在对以往知识的复盘中实现知识的梳理,挖掘各个知识点之间的内在联系,将方法与技巧贯穿到语文知识的复习中,提高复习的效率和质量。高三语文教师要在全面把握学生学习现状的基础上,综合高中语文的学科特点,通过立足教材复习,夯实学生复习基础;构建知识体系,指导学生复习技巧;强调因材施教,尊重学生复习差异等措施,全面提高高中语文复习的有效性。
关键词
高三语文
复习策略
复习技巧
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
抗逆性北京野生花卉筛选初探
莫
建
玲
权键
杜娟
《中国农学通报》
CSCD
北大核心
2011
8
下载PDF
职称材料
2
流域景观的类型及其规划与设计
齐实
莫
建
玲
《中国水土保持》
北大核心
2001
5
下载PDF
职称材料
3
卡维地洛与美托洛尔治疗慢性充血性心力衰竭的临床疗效对比观察
莫
建
玲
《深圳中西医结合杂志》
2016
4
下载PDF
职称材料
4
面向21世纪的水土保持景观规划与设计
齐实
莫
建
玲
《水土保持学报》
CSCD
北大核心
2002
1
下载PDF
职称材料
5
高三语文有效复习策略探究
莫
建
玲
《高考》
2019
1
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