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题名教育技术网络培训模式的探究
被引量：8
- 1
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作者
程庭喜
邓静红
莫佰琳
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机构
广州市远程教育中心
广州市教育评估和教师继续教育指导中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第11期27-32,共6页
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文摘
广州市在成为教育部教育技术培训促进中小学教师专业发展试验区期间,根据自身地域特点,探索出三种培训模式,并对模式的设计和实施进行具有创新性的探索,分别从培训目标、培训内容、培训人员、管理形式、多元评价体系、保障体系等多方面入手,走出了具有普遍适应性的教育技术能力培训模式,为国家进一步全面推进教育技术能力培训提供了宝贵的经验。
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关键词
教育技术
网络
培训模式
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名精品课程建设带来的启示
被引量：3
- 2
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作者
莫佰琳
杨晓宏
欧阳汝梅
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第10期55-57,共3页
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文摘
当前已经形成了各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系,该文从精品课程特别是国家精品课程的建设现状出发,来探讨精品课程的建设对高校师生、高校以及社会产生的一系列影响和变化,同时对建设中出现的问题提出一些改进措施。
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关键词
精品课程
立体化教材
学习共同体
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Keywords
Excellent Courses
Dimensional Learning Material
Learning Community
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名农村中小学现代远程教育课程资源开发成本分析
被引量：1
- 3
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作者
杨晓宏
莫佰琳
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2008年第17期61-64,共4页
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基金
全国教育科学"十五"规划2005年度国家重点课题<西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展中的成本效益问题研究>(课题编号:A-CA050002)
西北师范大学三期"知识与科技创新工程"科研骨干培育项目<农村中小学现代远程教育经济学问题研究>(项目编号:Nwnu-KJCXGC-03-38)之系列研究成果
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文摘
本文解析了农村中小学现代远程教育(以下简称"农远")课程资源开发成本分析的内涵和意义,归纳了农远课程资源开发成本的类别,阐述了农远课程资源成本分析各阶段的内容和方法,提出了降低农远课程资源开发成本的基本途径。
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关键词
农村中小学现代远程教育
课程资源开发
成本分析
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名农远工程为何难 不妨换位思考
被引量：2
- 4
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作者
莫佰琳
杨晓宏
欧阳汝梅
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
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出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第5期73-74,共2页
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文摘
如今，对农远工程的看法评价不一。很多人在评论农远资源运用时，基本上都谈及农远资源没有得到有效利用，原因主要归结为开发者只顾闭门造车、教师的素质不高、学校领导重视不够、农远资源广而不精、资金不足等方面的问题，更多的是站在“局外人”的角度采取评论的态度，很少有人能真正立足各层人员的角度去考虑。笔者建议大家在面对同一个问题的时候，不妨静下心来换位思考。
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关键词
换位思考
工程
资源运用
学校领导
资金不足
开发者
局外人
评论
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名巧用教学光盘开展参与式教学
被引量：1
- 5
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作者
欧阳汝梅
张筱兰
莫佰琳
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
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出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第6期73-74,共2页
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文摘
参与式教学使教师能够通过各种途径和方法，引导学生个体参与到教学活动中来，与其他学生合作，表达自己的经验与想法，并在交流中分享他人的思想，改善或发展自己的思想，从而产生新的认识，达到提高自我的目的。通常用到的参与式方法有小组讨论、案例分析、观看录像带、角色扮演、模拟、填表、画图、访谈、座谈、观察、辩论、排序、打分、小讲座以及其他根据培训内容而设计的各种游戏、练习和活动。而用在农村项目学校中我们选择了小组讨论、案例分析、角色扮演、头脑风暴和歌舞五种适合在项目学校中与学生开展的参与式教学形式。不同的形式适合于不同的学科，并非任何一门学科教学活动的开展都可以采用某种参与式教学形式。
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关键词
参与式教学
教学光盘
巧用
学生个体
教学活动
小组讨论
案例分析
角色扮演
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名“农远工程”——课程资源开发研究
被引量：1
- 6
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作者
杨晓宏
莫佰琳
李明
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
兰州城市学院数学系
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出处
《中国教育信息化（高教职教）》
CSSCI
2007年第12X期56-59,共4页
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基金
全国教育科学"十五"规划2005年度国家重点课题<西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展中的成本效益问题研究>(课题编号:ACA050002)
西北师范大学三期"知识与科技创新工程"科研骨干培育项目<农村中小学现代远程教育经济学问题研究>(项目编号:Nwnu-KJCXGC-03-38)之系列研究成果。
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文摘
课程资源建设是"农远工程"应用的核心,随着"农远工程"应用的不断深入,课程资源开发显得尤为重要。本文归纳了"农远工程"课程资源的种类,界定了"农远工程"课程资源分层开发的内涵,针对当前"农远工程"课程资源建设的现状与不足,提出了"农远工程"课程资源分层开发的流程以及开发中应该注意的几个关键问题。
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关键词
农村中小学
远程教育
资源开发
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名基于Moodle平台的农远教师培训互动方式探究
- 7
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作者
欧阳汝梅
张筱兰
莫佰琳
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
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出处
《中小学信息技术教育》
2009年第5期71-72,共2页
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文摘
Moodle是一个免费的开放源代码的软件。由于其容易理解和接受，至今已得到广泛的使用。基于Moodle平台搭建的网络课程可用于日常教学和教师培训。它针对农远教师培训的种种互动方式，对于提高培训效果有很好的推动作用。以下笔者将结合自身设计基于Moodle平台的农远教师培训课程的实践与感悟，初步探究基于Moodle平台的农远教师培训的种种互动方式。
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关键词
教师培训
互动方式
开放源代码
日常教学
网络课程
培训课程
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分类号
TP319
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G434
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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