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“双进”思想指导下《工程项目管理》课程教学改革研究
1
作者 姜涛 盖晓连 +2 位作者 韩非飞 荆明野 崔艳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期181-184,共4页
随着我国经济的不断发展,各行各业对于人才的需求也越来越高。在这样的大环境下,作为一门实践性较强的学科——《工程项目管理》,其重要性不言而喻。然而,当前该门课程在教学中还存在一些问题和不足之处,如学生学习兴趣不高、理论知识... 随着我国经济的不断发展,各行各业对于人才的需求也越来越高。在这样的大环境下,作为一门实践性较强的学科——《工程项目管理》,其重要性不言而喻。然而,当前该门课程在教学中还存在一些问题和不足之处,如学生学习兴趣不高、理论知识难以理解等。因此,如何进行有效地教学改革以提高该门课程的教学质量已成为一个亟待解决的问题。本文在“双进”思想指导下,探讨《工程项目管理》课程的教学改革方案及具体实施方法,旨在增强该门课的教学效果,更好的服务于行业及社会。 展开更多
关键词 “双进”思想 《工程项目管理》 教学改革 课程思政
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基于BIM技术的施工组织课程教学改革研究
2
作者 何佳 鄂婧 +2 位作者 邢雷明 荆明野 安晓星 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第12期121-124,共4页
BIM技术是一种新型的、可视化的技术,将其应用在教学中可以有效地提高学生的学习效率。本文以施工组织设计规范为依据,围绕工程概况、施工部署、施工计划、施工方案、场地布置等关键教学环节,对建筑信息模型在施工组织中的具体运用进行... BIM技术是一种新型的、可视化的技术,将其应用在教学中可以有效地提高学生的学习效率。本文以施工组织设计规范为依据,围绕工程概况、施工部署、施工计划、施工方案、场地布置等关键教学环节,对建筑信息模型在施工组织中的具体运用进行了剖析,并以CDIO工程教育理论为基础,结合工程实例和BIM教学思想,从课前准备、精简教学、课后答疑和作业巩固四个阶段入手,进行了施工组织课程教学改革,明确了提升施工组织课程教学质量的方法。 展开更多
关键词 BIM技术 施工组织 教学改革
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基于PMO的政府工程多项目风险预警系统的研究 被引量：2
3
作者 谢颖 荆明野 《经济师》 2015年第1期30-31,共2页
由于城镇化建设的不断深入,我国城市基础设施、保障性住房等关乎民生的各类项目的投入不断加强,且这些建设项目多以群组的形式出现,加大了项目管理的风险。政府工程的项目管理者面临多项目的风险管理,尤其是风险的事前控制,试图将风险... 由于城镇化建设的不断深入,我国城市基础设施、保障性住房等关乎民生的各类项目的投入不断加强,且这些建设项目多以群组的形式出现,加大了项目管理的风险。政府工程的项目管理者面临多项目的风险管理,尤其是风险的事前控制,试图将风险的损失降到最低。为此,文章引入项目管理办公室(PMO)的管理方法,探讨建立面向政府项目管理者的多项目风险预警系统,并且对其运行过程进行了阐述。 展开更多
关键词 PMO 政府工程 多项目管理 风险 预警
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基于教学效果的《建筑工程计价与实务》教学改革研究
4
作者 荆明野 张佰真铭 姜涛 《现代物业（中旬刊）》 2019年第6期252-253,共2页
《建筑工程计价与实务》是工程造价专业核心的专业必修课之一,具有综合性、区域性、实践性等特点。目前,建筑业对造价人才的需求量很大,与此同时对造价人才应具备的职业能力也提出了更高的要求。本文针对工程造价专业的人才培养目标的要... 《建筑工程计价与实务》是工程造价专业核心的专业必修课之一,具有综合性、区域性、实践性等特点。目前,建筑业对造价人才的需求量很大,与此同时对造价人才应具备的职业能力也提出了更高的要求。本文针对工程造价专业的人才培养目标的要求,对教学过程中存在的各类问题进行了研究分析,以提升教学效果、增强学生的实践动手能力为目的,探讨了《建筑工程计价与实务》课程教学方法的创新设计,实现教学质量与教学效果双丰收。 展开更多
关键词 建筑工程计价与实务 教学方法 教学效果
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基于教学效果的《建筑工程计价与实务》混合式教学模式研究
5
作者 荆明野 盖晓连 韩非飞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第8期267-267,共1页
随着高等教育信息化技术的不断进步,传统的“面对面”课堂教学模式已不能适应新时代学生的发展,利用“互联网+信息技术”的混合式教学是一种将网络在线学习与课堂教学结合起来的教学组织活动,有助于教师在课堂教学中落实“以学生为中心... 随着高等教育信息化技术的不断进步,传统的“面对面”课堂教学模式已不能适应新时代学生的发展,利用“互联网+信息技术”的混合式教学是一种将网络在线学习与课堂教学结合起来的教学组织活动,有助于教师在课堂教学中落实“以学生为中心”的教学理念、提高课堂效率和教学效果。本文以建筑工程计价与实务课程为例,探讨混合式教学下课程的教学内容重组,课程课前、课中、课后教学中的实际应用,为培养学生的自主学习意识,推动个性化学习提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 课堂效率 教学效果
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