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浅析圆周运动的处理方法
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作者 丽明 严霓 《中小学教学研究》 2011年第4期33-34,共2页
学生在学习高中物理一段时间后,有部分学生往往会产生畏惧心理,这样对物理学习很不利。笔者对圆周运动的教学进行了一些探讨,发现它们之间还是有规律可循的,对学生理解知识很有帮助。
关键词 圆周运动 物理学习 高中物理 畏惧心理 学生 教学
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浅谈两类机车启动模型的解题策略
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作者 丽明 《中学生数理化(高一使用)》 2021年第5期39-40,共2页
很多同学在遇到机车启动问题时,会因为不清楚机车的运动过程,而不知道该采用什么规律进行分析求解。下面以机车在水平面上以恒定功率启动和以恒定牵引力启动两类模型为例,分析机车的启动过程,总结解题策略,供同学们参考。
关键词 恒定功率 机车启动 解题策略 启动过程 恒定牵引力 两类
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浅谈竖直平面内圆周运动的解题策略
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作者 丽明 《湖南中学物理》 2017年第2期66-67,65,共3页
高考更加突出对学生应用能力及创新能力的考查,在圆周运动知识板块中既能考查中学阶段很重要的受力分析能力,又能考查圆周运动的相关知识,更重要的是,能考查学生构建模型、从图象中获取信息进行解题的能力.我们应该熟练掌握圆周运动以... 高考更加突出对学生应用能力及创新能力的考查,在圆周运动知识板块中既能考查中学阶段很重要的受力分析能力,又能考查圆周运动的相关知识,更重要的是,能考查学生构建模型、从图象中获取信息进行解题的能力.我们应该熟练掌握圆周运动以在高考中体现出自己的能力.特别是物体在竖直平面内的圆周运动(翻滚过山车、水流星、杂技节目中的飞车走壁等)中通过最高点和最低点的情况,经常出现的临界状态的具体分析。 展开更多
关键词 圆周运动 竖直平面 最高点 圆形轨道 受力分析 动能定理 解题策略
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如何巧判接触面来定弹力方向
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作者 丽明 《湖南中学物理》 2016年第6期43-44,共2页
笔者在教学过程中,发现学生从学弹力时,对物理的信心开始动摇,对物理的学习兴趣开始减退,而阻碍学生学习脚步的就是从弹力的方向的判定,我们知道,弹力是建立力学知识体系的重要的一个力,如果我们在弹力方向上判断出了问题,那么,对于后... 笔者在教学过程中,发现学生从学弹力时,对物理的信心开始动摇,对物理的学习兴趣开始减退,而阻碍学生学习脚步的就是从弹力的方向的判定,我们知道,弹力是建立力学知识体系的重要的一个力,如果我们在弹力方向上判断出了问题,那么,对于后面的摩擦力肯定是有一定影响的,因此,笔者就弹力的方向做了一点探究,掌握了一点技巧,这对绝大数的题目还是适应的,拿出来和大家分享,不到之处,还请批评指正。 展开更多
关键词 批评指正 从学 教学过程 力学知识 切线方向 面接触 切线力 练田 力方向 点接触
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《<利用“辅助圆”巧解一类动态平衡问题>一文引发的思考》之再思考
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作者 丽明 《湖南中学物理》 2018年第7期66-68,共3页
'动态平衡'是指平衡问题中的一部分力是变力,是动态力,力的大小和方向均要发生变化,所以叫动态平衡,在题目中常常出现'缓慢'这样的字眼,这是力平衡问题中的一类难题.
关键词 动态平衡 变力 方法 以不变应万变
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如何巧看电路的连接
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作者 丽明 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2015年第2期62-63,共2页
对于电路问题,大家知道要对电路进行研究,但是很多同学对电路的连接看不懂,特别是比较复杂的电路。对于此,作者总结了一个处理方法。
关键词 等效 电路 连接 电势
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班主任工作体会
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作者 丽明 《教师》 2014年第3期113-113,共1页
班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的带领者。一个班级的成功,与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作:多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法与技巧。下面谈一谈我的工作体会。1.班主任得... 班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的带领者。一个班级的成功,与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作:多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法与技巧。下面谈一谈我的工作体会。1.班主任得是个法家(制度有效,措施得力)一个良好的班级文化的确立,离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直,金就砺则利,不立规矩,不成方圆。我刚开始当班主任时,以严为主。记得开学军训时,晚上熄灯后, 展开更多
关键词 班主任工作 班级工作 纪律制度 学习生活 班级文化 执行力度 组织者 执行者
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实验,在物理教学中真“给力”——浅谈实验在物理教学中的作用
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作者 丽明 《教师》 2012年第16期114-114,共1页
《高中物理课程标准》要求学生学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。在科学探究能力培养中,物理实验是物理学的基础,不论是教师演示实验,还是学生分组实验,只要仔... 《高中物理课程标准》要求学生学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。在科学探究能力培养中,物理实验是物理学的基础,不论是教师演示实验,还是学生分组实验,只要仔细观察、积极思考,总有取之不尽的探究素材。本文根据新课程理念下高中物理实验教学的特点,就如何开展物理实验教学,谈谈个人的看法。 展开更多
关键词 物理实验教学 物理教学 科学探究方法 自主学习能力 学生分组实验 物理课程标准 探究能力培养 思维习惯
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