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职业教育“三维核心能力”培养:内涵诠解、价值追问与实施路径 被引量：3
1
作者 茅晓薇 张健 《职业技术教育》 北大核心 2023年第29期28-32,共5页
职业教育“三维核心能力”是指学会学习的学习力、胜任职业的技能力和固本培元的素养力。其中,学习力是立身之本、技能力是立业之本、素养力是立世之本。职业教育“三维核心能力”具有三方面价值:砥砺学习、赋能发展;立世生存、强技出彩... 职业教育“三维核心能力”是指学会学习的学习力、胜任职业的技能力和固本培元的素养力。其中,学习力是立身之本、技能力是立业之本、素养力是立世之本。职业教育“三维核心能力”具有三方面价值:砥砺学习、赋能发展;立世生存、强技出彩;立德铸魂、固本培元。需要通过“教给学生方法,让学生会学”“赋能学生思考,让学生善思”培养学生的核心学习力,通过“创生真实环境”“让学生过度学习训练”“坚持知行合一、技智融合赋能”培养学生的职业技能力,通过“发挥课程育人的主渠道作用”“重视‘三全’育人生态格局建构”培养学生固本培元的素养力。 展开更多
关键词 职业教育 核心素养 核心能力 学习力 技能力 素养力
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朋辈帮扶机制对加强高职院校学风建设的探索与实践 被引量：2
2
作者 茅晓薇 《内江科技》 2013年第12期122-123,共2页
优良的学风建设有利于高职院校和谐稳定发展,朋辈之间的学业帮扶具有易接受性、可执行性、交叉性和渗透性,对加强学风建设具有促进作用。现以南京工业职业技术学院计算机与软件学院为例,探索如何在高职院校充分发挥学生的主动性、积极... 优良的学风建设有利于高职院校和谐稳定发展,朋辈之间的学业帮扶具有易接受性、可执行性、交叉性和渗透性,对加强学风建设具有促进作用。现以南京工业职业技术学院计算机与软件学院为例,探索如何在高职院校充分发挥学生的主动性、积极性和创造性有效进行朋辈学业帮扶,有计划、有目的地组织大学生相互传授学习经验、相互给予学习上的帮助和鼓励,以增强其学习积极性和自主性,营造良好学习氛围。 展开更多
关键词 学风建设 高职院校 学习积极性 机制 职业技术学院 软件学院 学习氛围 大学生
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黄炎培与民国职业教育发展——以壬戌学制为中心 被引量：2
3
作者 陶仁义 茅晓薇 《江苏高职教育》 2020年第4期43-51,共9页
1922年,职业教育被纳入教育部学制会议上通过的壬戌学制,这一举措顺应了时代发展趋势,是中国教育近代化进程中的一个里程碑。这与职业教育倡导者黄炎培所拥有的丰富政治资源和强大社会活动能力密不可分,而黄炎培早期通过中华职业教育社... 1922年,职业教育被纳入教育部学制会议上通过的壬戌学制,这一举措顺应了时代发展趋势,是中国教育近代化进程中的一个里程碑。这与职业教育倡导者黄炎培所拥有的丰富政治资源和强大社会活动能力密不可分,而黄炎培早期通过中华职业教育社所办期刊《教育与职业》对职业教育的宣传推广、以及社办中华职业学校的示范传播活动所取得的社会认可是直接推力。职业教育在壬戌学制地位的确立为后来的国家建设和全面抗战提供了必要的技术人才储备,是中国现代化进程中的重要一环。 展开更多
关键词 壬戌学制 职业教育 黄炎培 《教育与职业》 中华职业学校
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双创时代共青团组织在高职院校双创教育中的作用 被引量：1
4
作者 茅晓薇 《中国市场》 2021年第21期169-170,共2页
双创时代下,高职院校作为高等教育的重要组成部分,承担着培育高素质、应用型技术人才的重要任务,而高职大学生富有想象力和创造力,是创新创业的生力军。共青团组织联系着最广大的青年学生,在开展创新创业教育方面具有诸多优势和不可替... 双创时代下,高职院校作为高等教育的重要组成部分,承担着培育高素质、应用型技术人才的重要任务,而高职大学生富有想象力和创造力,是创新创业的生力军。共青团组织联系着最广大的青年学生,在开展创新创业教育方面具有诸多优势和不可替代的重要作用。新形势下,共青团组织要找准工作定位,结合自身优势,大力加强高职大学生创新创业教育,不断提升学生创新创业能力,促进学生创新发展,服务青年学生成长成才。 展开更多
关键词 双创时代 共青团组织 创新创业教育
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基于TPI的黄炎培研究专题数据库的建设实践
5
作者 茅晓薇 杨静丽 杨雨慧 《电脑知识与技术》 2023年第27期70-72,76,共4页
文章阐述了黄炎培研究专题数据库的建设背景和目标,分析了该数据库的建设基础,介绍了利用TPI系统对数据库进行建设的主要实践,并提出了数据库建设的后续展望。
关键词 黄炎培研究 专题数据库 TPI 数据库建设
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新时期高职院校社会主义核心价值观教育探索
6
作者 茅晓薇 《滁州职业技术学院学报》 2021年第4期23-26,共4页
当前职业教育正受到高度重视和大力发展,高职院校肩负着培养高素质技能人才的战略任务,在开展社会主义核心价值观教育过程中,高职院校要结合高职学生特点,创新手段和载体,构建"四位一体"教育体系,加强意识形态教育和师德师风... 当前职业教育正受到高度重视和大力发展,高职院校肩负着培养高素质技能人才的战略任务,在开展社会主义核心价值观教育过程中,高职院校要结合高职学生特点,创新手段和载体,构建"四位一体"教育体系,加强意识形态教育和师德师风建设,以思政课堂为主阵地,融入优秀传统文化,将社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程。 展开更多
关键词 高职院校 社会主义核心价值观 教育 实施途径
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抗战时期黄炎培及其家人与“工合”组织往来钩沉
7
作者 茅晓薇 陶仁义 《文史天地》 2022年第2期29-34,共6页
黄炎培(1878—1961年),字任之,江苏川沙人(今上海浦东川沙镇)。我国近现代"杰出的民主战士、忠诚的爱国主义者、著名的政治活动家和中国职业教育的先驱",历经晚清、北京北洋政府、南京国民政府和新中国4个时期,个人生平不仅... 黄炎培(1878—1961年),字任之,江苏川沙人(今上海浦东川沙镇)。我国近现代"杰出的民主战士、忠诚的爱国主义者、著名的政治活动家和中国职业教育的先驱",历经晚清、北京北洋政府、南京国民政府和新中国4个时期,个人生平不仅是中国近现代社会发展的经历者、见证者,更是参与者、改革者。黄炎培始终"把个人命运和祖国的独立、自由、民主、富强紧紧联系在一起"。 展开更多
关键词 黄炎培 中国职业教育 政治活动家 爱国主义者 北洋政府 个人命运 南京国民政府 抗战时期
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