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西部大开发:远程开放教育应优先发展 被引量:4
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作者 唐振寰 《中国远程教育》 北大核心 2001年第2期32-35,共4页
文章以甘肃社会发展的实际情况为例 ,结合甘肃电大 2 0年的办学历史 ,提出在西部大开发中现代远程教育应该优先发展。远程教育模式呈现多样化 ,但西部远程教育模式 ,尤其在办学模式、技术模式、学习模式等方面应注意突出中西部特点。
关键词 任务教学法 交际能力 远距离学习 远程开放教育 西部大开发
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西部大开发:远程开放教育应优先发展 被引量:5
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作者 《开放教育研究》 2001年第1期33-35,共3页
关键词 远程开放教育 西部大开发 高等学校 网络化教育
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温针灸肩三针联合中药离子导入治疗脑卒中后肩手综合征的效果观察
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作者 窦杰 纪睿 +2 位作者 许军林 陈春花 《反射疗法与康复医学》 2023年第13期14-17,共4页
目的探讨温针灸肩三针联合中药离子导入治疗脑卒中后肩手综合征(SHS)的临床价值.方法选取2019年1月—2021年12月我院收治的90例脑卒中后SHS患者为研究对象,采用随机数表法将其均分为对照组和观察组.对照组采用常规康复治疗,观察组在此... 目的探讨温针灸肩三针联合中药离子导入治疗脑卒中后肩手综合征(SHS)的临床价值.方法选取2019年1月—2021年12月我院收治的90例脑卒中后SHS患者为研究对象,采用随机数表法将其均分为对照组和观察组.对照组采用常规康复治疗,观察组在此基础上加用温针灸肩三针联合中药离子导入,比较两组的治疗总有效率、疼痛视觉模拟(VAS)评分、Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)评分、中医证候积分与肩关节活动度.结果观察组的治疗总有效率为95.56%,高于对照组的82.22%,差异有统计学意义(P<0.05).治疗后,观察组FMA评分高于对照组,肩关节活动度大于对照组,VAS评分、中医症候积分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论在SHS康复治疗期间,温针灸肩三针联合中药离子导入具有良好的治疗效果,可提高患者的治疗有效率,促进镇痛与肢体功能恢复,降低中医症候积分. 展开更多
关键词 脑卒中 肩手综合征 温针灸 中药离子导入 康复治疗
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穴位注射型电针治疗仪对炎性痛大鼠消炎镇痛作用的研究 被引量:3
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作者 黄国付 +8 位作者 高芳 武彩花 苑小翠 李洪萍 潘晓莉 陈威 曹炀 邢鲁栋 李熳 《中国针灸》 CAS CSCD 北大核心 2016年第8期845-850,共6页
目的:研究穴位注射型电针治疗仪对炎性痛大鼠消炎镇痛作用的机制。方法:SD雄性大鼠48只,随机分为对照组、模型组、电针+穴位注射组(EA+PI组)、穴位注射型电针治疗仪组(EAPI组)、电针组(EA组)、穴位注射组(PI组),每组8只。... 目的:研究穴位注射型电针治疗仪对炎性痛大鼠消炎镇痛作用的机制。方法:SD雄性大鼠48只,随机分为对照组、模型组、电针+穴位注射组(EA+PI组)、穴位注射型电针治疗仪组(EAPI组)、电针组(EA组)、穴位注射组(PI组),每组8只。对照组大鼠在左后肢足背皮下注射50μL溶媒液体石蜡油;余组在同一部位注射50μL完全弗氏佐剂(complete freund’s adjuvant,CFA)诱导炎性痛模型。EA+PI组、EAPI组、EA组、PI组足背注射CFA造模后隔日(第2、4、6d)分别给予电针联合穴位注射、穴位注射型电针治疗仪、电针、穴位注射治疗,每次持续30min。观察各组大鼠造模前和造模后1-6d机械痛阈值、热痛阈值及足部肿胀程度的变化,并采用Western blotting法检测干预结束后各组大鼠炎性局部皮肤组织中IL-1β蛋白的表达。结果:炎性痛模型建立后,与对照组比较,余组大鼠机械痛阈值和热痛阈值均降低(均P〈0.05),而足背肿胀程度升高(均P〈0.05);治疗后,EAPI组大鼠的机械痛阈、热痛阈值较模型组、EA+PI组、EA组和PI组显著升高(均P〈0.05),而足背肿胀程度则降低(均P〈0.05)。模型组IL-1β蛋白的表达较对照组增加(P〈0.05),经治疗后,EAPI组IL-1β蛋白表达低于模型组、EA组和PI组(均P〈0.05),而与EA+PI组比较差异无统计学意义(P〉0.05)。结论:穴位注射型电针治疗仪治疗炎性痛的疗效优于电针结合穴位注射疗法和单纯电针或单纯穴位注射疗法。 展开更多
关键词 炎性痛 电针 穴位注射 IL-1Β 针刺镇痛
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中风后上肢痉挛性瘫痪经针灸治疗的效果分析
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作者 《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》 2022年第1期234-236,共3页
分析中风后上肢痉挛性瘫痪经针灸治疗的临床效果。方法:从2020年10月-2021年10月本院收治的中风后上肢痉挛性瘫痪患者中随机选择50例为研究对象,根据红蓝球抽签法分成两组,对照组25例患者均按照Ashworth痉挛分级进行康复训练,实验组25... 分析中风后上肢痉挛性瘫痪经针灸治疗的临床效果。方法:从2020年10月-2021年10月本院收治的中风后上肢痉挛性瘫痪患者中随机选择50例为研究对象,根据红蓝球抽签法分成两组,对照组25例患者均按照Ashworth痉挛分级进行康复训练,实验组25例患者康复训练基础上接受针灸治疗,比较两组临床疗效、SFMA、BI评分、痉挛消失时间与住院时间。结果:据统计,得出以下结论:(1)实验组治疗有效率92%明显高于对照组治疗有效率80%,两组中风后上肢痉挛性瘫痪患者的临床治疗效果差异存在统计学意义(P<0.05);(2)两组患者治疗前SFMA、BI评分无明显差异(P>0.05),治疗后,实验组SFMA、BI评分明显比对照组SFMA、BI评分高,两组中风患者的评分差异有统计学意义(P<0.05);(3)实验组痉挛消失时间与住院时间均比对照组所用时间短,两组时间比较有统计学意义(P<0.05);(4)实验组肘伸直、反射亢进、曲肌协同能力能力、手指协调能力恢复情况明显优于对照组,两组关节功能恢复情况差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在康复训练的基础上结合针灸治疗中风后上肢痉挛性瘫痪可有效缓解痉挛症状,促进上肢功能、肌肉骨骼功能改善,恢复日常生活自理能力,提高瘫痪患者生活质量,是一项值得推广的应用。 展开更多
关键词 中风 上肢痉挛性瘫痪 针灸治疗 肢体功能 日常生活能力
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以服务求发展 以质量求生存——再论电大的非学历教育
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作者 《中国远程教育》 1990年第2期9-12,共4页
甘肃广播电视大学的非学历教育,始于1987年4月,目前含有:大学后继续教育、岗位职务培训、职业技术教育、单科及格证书和专业合格证书等项目。两年多来,共开办21个科类,培训5480人,已结业2485人,为甘肃经济建设作出了应有的贡献。 以适... 甘肃广播电视大学的非学历教育,始于1987年4月,目前含有:大学后继续教育、岗位职务培训、职业技术教育、单科及格证书和专业合格证书等项目。两年多来,共开办21个科类,培训5480人,已结业2485人,为甘肃经济建设作出了应有的贡献。 以适应求发展 随着经济体制改革的深入,一方面各行各业对职工的业务素质要求愈来愈高,另一方面实行优化组合,又不可能给职工提供更多的学习时间和机会,工学矛盾日益突出。再加上某些企业的短期行为,教育投资的积极性不高,在职人员的脱产学习已愈来愈不可能。由此导致电大等成人教育的生源下降。从大专层次学历教育来讲。 展开更多
关键词 非学历教育 学员 求生存 求发展 再论 专业证书教育 岗位职务培训 培训部 大学后继续教育 及格证书
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坚定信念 加强团结是电大事业成功的重要保证——读《邓小平文选》第三卷体会
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作者 《甘肃广播电视大学学报》 1994年第3期4-6,共3页
邓小平同志说:用坚定的信念把人民团结起来,他说:“我认为,最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”“没有这样的信念,就授有凝聚力,授有这样的信念,就没有一切。”有共同的理想就有了共同的信念,有了共同... 邓小平同志说:用坚定的信念把人民团结起来,他说:“我认为,最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”“没有这样的信念,就授有凝聚力,授有这样的信念,就没有一切。”有共同的理想就有了共同的信念,有了共同的信念才能团结起来。 展开更多
关键词 《邓小平文选》 广播电视大学 领导工作 精神文明 信念教育
全文增补中
奔赴大西部
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作者 《新作文(小学中高年级版)》 2002年第Z4期78-79,共2页
丑小鸭在鸭场受尽欺辱。别的小鸭都上学了,可是丑小鸭却不能去。他们嫌他丑,都不愿带他。丑小鸭就天天悄悄地跟着他们去学校,站在窗外偷偷地学。
关键词 中国大西部 小鸭 中国西部大开发 学校 声音 老师 想象 星星 地学 窗外
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改革开放是电大培训工作的根本出路
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作者 《中国远程教育》 1988年第2期5-8,共4页
李鹏同志在全国成人教育工作会议上指出:“要把成人教育工作的重点转向开展岗位职务培训”、“广播电视教育要充分发挥覆盖面大、教学手段先进和开放性优势,为岗位职务培训、继续教育等提供教学服务”,这无疑是一项带有方向性的改革。1... 李鹏同志在全国成人教育工作会议上指出:“要把成人教育工作的重点转向开展岗位职务培训”、“广播电视教育要充分发挥覆盖面大、教学手段先进和开放性优势,为岗位职务培训、继续教育等提供教学服务”,这无疑是一项带有方向性的改革。1987年我校在省经委、科委、人事局、财政厅的支持下,举办了会计师和审计专业的岗位职务培训、现代工程师继续教育、兰州军区医院管理短期培训班。参加培训的学员人数共计4133名。通过半年多的实践和探索,我们深感开展岗位职务培训、大学后继续教育、职业技术教育(简称培训工作)不仅势在必行,而且大有作为。这使广播电视大学拓宽了办学的路子,扩大了学生的来源,增强了办学的活力,提高了办学的社会经济效益。但要进一步深化电大改革,搞好培训工作,还有许多工作要做,概括起来归纳为:观念要转变,政策要配套,体制要理顺。 展开更多
关键词 培训工作 岗位职务培训 工程师继续教育 大学后继续教育 成人教育 改革开放 社会经济效益 广播电视大学 教育工作会议 方向性
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对欠发达地区电视中专教育领导工作的思考
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作者 《甘肃广播电视大学学报》 1998年第2期5-8,共4页
最近,江泽民总书记在北京大学建校100周年大会上讲:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”作为电大教育一种重要办学层次的电视中专教育如何与欠发达地... 最近,江泽民总书记在北京大学建校100周年大会上讲:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”作为电大教育一种重要办学层次的电视中专教育如何与欠发达地区经济社会发展紧密结合.为现代化建设提供应用型中、初级专门人才,这也是面向二十一世纪电视中专教育改革和发展的方向。 展开更多
关键词 中专教育 电大教育 改革和发展 办学层次 电视 教育改革 方向 欠发达地区 知识贡献 经济社会发展
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关于加强电视中专教育领导工作的思考
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作者 《中国远程教育》 1998年第9期37-39,共3页
江泽民总书记在北京大学建校100周年大会上讲:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向。”作为电大教育一种重要办学层次的电视中专教育与地区经济社会发展紧... 江泽民总书记在北京大学建校100周年大会上讲:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向。”作为电大教育一种重要办学层次的电视中专教育与地区经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供应用型中、... 展开更多
关键词 电视中专教育 电视中专学校 领导工作 教职工队伍 质量保证体系 初中毕业生 知识经济时代 远距离开放教育 远距离教育 管理体制
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关于“老少边穷”地区发展广播电视教育的思考
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作者 《甘肃广播电视大学学报》 1997年第1期12-15,共4页
党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展,逐步缩小地区发展差距”的方针,国家将采取有力措施,支持中西部不发达地区的开发,支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济的振兴靠教育,“老少边穷”地区必须实施“科教... 党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展,逐步缩小地区发展差距”的方针,国家将采取有力措施,支持中西部不发达地区的开发,支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济的振兴靠教育,“老少边穷”地区必须实施“科教兴国”战略,努力提高国民素质,培养多层次的大批优秀人才,才能使经济发展找到坚实的生长点,形成经济发展与人的素质互相提高的良好格局。 展开更多
关键词 经济发展 地区发展差距 区域经济协调发展 中西部 不发达地区 脱贫致富 振兴 广播电视教育 “科教兴国”战略 支持
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发展广播电视教育 振兴“老少边穷”地区
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作者 《中国远程教育》 1997年第4期35-37,共3页
发展广播电视教育振兴“老少边穷”地区□范月媛党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展,逐步缩小地区发展差距”的方针,国家将采取有力措施,支持中西部不发达地区的开发,支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济... 发展广播电视教育振兴“老少边穷”地区□范月媛党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展,逐步缩小地区发展差距”的方针,国家将采取有力措施,支持中西部不发达地区的开发,支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济的振兴靠教育,“老少边穷”地区必须... 展开更多
关键词 广播电视教育 广播电视大学 培养人才 远距离教育 普通高校 专科毕业生 电大毕业生 教师队伍 地区广播 电大教育
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试论继续教育的管理
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作者 《中国远程教育》 1999年第5期26-27,61,共3页
The key of the administration of continuing education is to manage a dynamic system where human beings are the center in order to achieve thebest educational results. This is called the humanistic principles in modern... The key of the administration of continuing education is to manage a dynamic system where human beings are the center in order to achieve thebest educational results. This is called the humanistic principles in modern management. Continuing education is different from normal university educationin that the former cant simply wait for the studentsto come to register, that sometimes it must go outand look for students everywhere and even buythem. It needs more freedom and more flexibility.Meanwhile, it is suggested that the combination ofthe unity and harmony of the top --level decisionmaking and the subjective initiatives of the management of different levels is a necessary step towardsmodem management. It also POints out that bothawarding system and controlling system could bringa better future to continuing education. 展开更多
关键词 继续教育管理 继续教育工作 领导决策 层次管理 终身教育 制约因素 知识分子 中间层次 规章制度 封闭回路
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学习邓小平教育思想 办好具有甘肃特点的开放大学
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作者 《甘肃广播电视大学学报》 1997年第4期8-10,共3页
邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,创建并倡导成立全国广播电视大学,就是邓小平同志从中国国情出发,借鉴英国上开放大学的成功经验亲自作出的多快好省发展教育事业的重要决策。早在1978年4月22日全国教育工... 邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,创建并倡导成立全国广播电视大学,就是邓小平同志从中国国情出发,借鉴英国上开放大学的成功经验亲自作出的多快好省发展教育事业的重要决策。早在1978年4月22日全国教育工作会议上,他就高瞻远瞩地指出:“要研究发展什么样的高等学校”,“要制订加快发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展教育事业。 展开更多
关键词 开放大学 发展教育 教育工作会议 广播电视大学 高等学校 中国 现代化教育 甘肃 加快发展 决策
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