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微课在《基础护理学》课程教学中的应用效果 被引量：7
1
作者 苟海菊 李历旭 《现代医药卫生》 2018年第6期937-939,共3页
目的探讨微课教学在《基础护理学》教学中的应用效果。方法将2016级四年制本科护理1班43名学生作为试验组,2班48名学生作为对照组。以人民教育出版社出版的《基础护理学》作为教材,选择患者出、入院的护理,预防与控制医院感染,患者的清... 目的探讨微课教学在《基础护理学》教学中的应用效果。方法将2016级四年制本科护理1班43名学生作为试验组,2班48名学生作为对照组。以人民教育出版社出版的《基础护理学》作为教材,选择患者出、入院的护理,预防与控制医院感染,患者的清洁卫生等重点章节,分别采用动画、真人示范、情景剧等形式制作微课20节,试验组采用传统教学结合微课教学的方法;对照组采用传统教学法。对比2组研究对象的期末理论考试成绩和操作考核成绩,并调查试验组对微课的主观评价。结果试验组期末理论考试成绩和操作考核成绩均优于对照组,比较差异有统计学意义。结论微课作为传统课堂的补充,能提高学习兴趣和效率,增强自主学习能力,拓宽知识面,是优化本科护理教学的良好途径之一。 展开更多
关键词 基础护理学 微课 教学方法
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预见性护理在CCU病房基础护理中的应用 被引量：6
2
作者 陶明 何丽 +3 位作者 苟海菊 唐俊 丁文芳 杨文笔 《中西医结合护理（中英文）》 2017年第6期68-70,共3页
目的探讨预见性护理在心内科CCU病房基础护理中的应用效果。方法将2015年7-12月CCU收治的患者180例设为A组,采用常规基础护理。将2016年1-6月CCU收治的患者180例设为B组,在A组基础上实施预见性护理。观察2组口腔卫生情况、压疮发生及失... 目的探讨预见性护理在心内科CCU病房基础护理中的应用效果。方法将2015年7-12月CCU收治的患者180例设为A组,采用常规基础护理。将2016年1-6月CCU收治的患者180例设为B组,在A组基础上实施预见性护理。观察2组口腔卫生情况、压疮发生及失禁相关性皮炎发生情况。结果 B组失禁相关性皮炎低于A组(P<0.05);2组压疮发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。B组的口腔卫生情况优于A组(P<0.05)。结论预见性护理模式能提高CCU病房的基础护理质量。 展开更多
关键词 预见性护理 基础护理 心脏重症监护室 压疮 失禁相关性皮炎
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通过建立微信群和护理门诊对进行PCI后的冠心病患者实施延续性护理的效果 被引量：2
3
作者 王小鹏 苟海菊 +7 位作者 陶明 杨文笔 唐昌缘 杨莉 左娟 唐俊 施志芸 曾令娟 《当代医药论丛》 2019年第5期223-225,共3页
目的:探讨通过建立微信群和护理门诊对进行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)后的冠心病患者实施延续性护理的效果。方法:将2018年1月至3月期间在遵义医学院附属医院进行PCI后的60例冠心病患者平均分为干预组和对照组。在对这些患者进行PCI后... 目的:探讨通过建立微信群和护理门诊对进行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)后的冠心病患者实施延续性护理的效果。方法:将2018年1月至3月期间在遵义医学院附属医院进行PCI后的60例冠心病患者平均分为干预组和对照组。在对这些患者进行PCI后的恢复期,均对其进行常规护理。在此基础上,通过建立微信群和护理门诊对干预组患者进行延续性护理。然后比较两组患者在出院12周后对用药的依从性及生活质量。结果:调查的结果显示,在出院的12周后,干预组患者中对用药依从性好的患者所占的比例高于对照组患者(P <0.05),其简明健康调查量表(SF-36)的总评分高于对照组患者(P <0.05)。结论:通过建立微信群和护理门诊对进行PCI后的冠心病患者实施延续性护理的效果较为理想,可有效地提高其对用药的依从性及生活质量。 展开更多
关键词 冠心病 经皮冠状动脉介入治疗 微信平台 护理门诊 延续性护理
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