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浅议如何培养和提升学生的数学能力
1
作者 苟中文 《21世纪（理论实践探索）》 2010年第6期206-207,共2页
我国中小学数学教学有着普遍重视基本知识和基本能力的优良传统，强调落实“双基”和培养“三个能力”，使得我国中小学生普遍具有较扎实的基本功，这也是国际数学教育界所公认的优势。坚实宽厚的基本知识是良好适应能力的根基，是环境... 我国中小学数学教学有着普遍重视基本知识和基本能力的优良传统，强调落实“双基”和培养“三个能力”，使得我国中小学生普遍具有较扎实的基本功，这也是国际数学教育界所公认的优势。坚实宽厚的基本知识是良好适应能力的根基，是环境变化中迅速更新知识技能的保障。素质教育是重基本的教育，越是科技突飞猛进、瞬息万变，越是要重视基础。基础中所体现的思想具有根本的重要性，从中学会的方法和思想使人的能力具有迁移性。这也是多年来我国数学教育研究与实践的丰硕成果所证明了的。 展开更多
关键词 学生数学能力的内涵 如何培养和提升学生的数学能力的方法
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浅谈素质教育与教师自身的素质
2
作者 苟中文 《21世纪（理论实践探索）》 2010年第7期130-130,共1页
新《课程标准》指出，“学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者，引导者和合作者。”一切教学活动都要围绕学生的发展展开，教师要从一个支配者的权威地位，向教学活动的组织者、引导者、合作者转换。教师是学生学习能力的培养者，... 新《课程标准》指出，“学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者，引导者和合作者。”一切教学活动都要围绕学生的发展展开，教师要从一个支配者的权威地位，向教学活动的组织者、引导者、合作者转换。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。邓小平同志曾经明确指出，一个学校能不能为社会主义事业培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。所以要提高学生的素质，必须先提高教师自身的素质。 展开更多
关键词 更新观念与日俱进 苦练基本功 提高思想道德和教学水平 善待学生
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