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用HPLC法测定红枣中cAMP含量的研究 被引量:13
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作者 许玲 +2 位作者 孙振荣 陈红 李建贵 《农产品加工》 2011年第7期76-78,共3页
使用高效液相色谱法对新疆哈密、阿克苏红枣中环磷酸腺苷的含量进行测定,结果表明环磷酸腺苷与其他组分的色谱峰得到基线分离;环磷酸腺苷标样线性良好,加标平均回收率为100.02%,相对标准偏差为1.34%(n=6)。经测定新疆哈密及阿克苏红枣中... 使用高效液相色谱法对新疆哈密、阿克苏红枣中环磷酸腺苷的含量进行测定,结果表明环磷酸腺苷与其他组分的色谱峰得到基线分离;环磷酸腺苷标样线性良好,加标平均回收率为100.02%,相对标准偏差为1.34%(n=6)。经测定新疆哈密及阿克苏红枣中,哈密珍珠枣的cAMP的含量最高为350mg/kg,其次为阿克苏骏枣、哈密大枣。哈密及阿克苏地产骏枣及灰枣由于种植地域不同,相同品种的红枣中cAMP含量差异较大。哈密落地枣中cAMP含量也较高,为190mg/kg。 展开更多
关键词 新疆 红枣 环磷酸腺苷 高效液相色谱法
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不同施氮水平对小麦旗叶氮素代谢相关酶活性的影响 被引量:9
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作者 张弦 +1 位作者 高文伟 雷钧杰 《新疆农业大学学报》 CAS 2014年第4期317-320,共4页
选用新冬18号小麦品种,进行3个施氮水平的土壤施肥处理,再选取不同水平处理下的小麦旗叶作为供试材料,分别测定小麦旗叶中的谷氨酰胺合成酶、硝酸还原酶、内肽酶,氨肽酶、羧肽酶这5种氮素代谢关键酶的酶活力。研究结果显示,在小麦开花之... 选用新冬18号小麦品种,进行3个施氮水平的土壤施肥处理,再选取不同水平处理下的小麦旗叶作为供试材料,分别测定小麦旗叶中的谷氨酰胺合成酶、硝酸还原酶、内肽酶,氨肽酶、羧肽酶这5种氮素代谢关键酶的酶活力。研究结果显示,在小麦开花之后14 d,施氮水平为240 kg/hm2可有效增加小麦旗叶中可溶性蛋白质含量和主要氮代谢相关酶的活性。在此水平下,旗叶中可溶性蛋白质含量与谷氨酰胺合成酶及硝酸还原酶活性变化趋势相同,相比施氮水平为350,180 kg/hm2更能减缓小麦开花之后14 d的蛋白质水解,可进一步促进蛋白质的合成。与此同时,在开花之后第21天,高水平施氮量处理下的小麦旗叶中可溶性蛋白质含量则与内肽酶、氨肽酶等水解酶活性变化趋势相反。说明在240 kg/hm2施氮水平下,开花后期其施氮量能有效促进氮素分解代谢相关酶活性,旗叶可溶性蛋白含量降低,进而为小麦植株中氮素的再分配和利用起到了协助调节作用,提高后期小麦籽粒蛋白质的品质。 展开更多
关键词 小麦 施氮水平
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新疆饲料乳酸菌的多样性与系统进化分析 被引量:8
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作者 热娜·米吉提 古丽斯玛依·艾拜都拉 +3 位作者 周秀文 李越中 乌斯满·依米提 《安徽农业科学》 CAS 2012年第6期3253-3257,共5页
[目的]对新疆吐鲁番地区常用饲料样品(玉米、苜蓿、小麦)的乳酸菌资源进行初步调查及多样性分析。[方法]利用平板分离法分离3种饲料原料中的乳酸菌,再以MRS+CaCO3固体培养基进行筛选。对所分离得到的80株乳酸菌进行形态学观察、生理生... [目的]对新疆吐鲁番地区常用饲料样品(玉米、苜蓿、小麦)的乳酸菌资源进行初步调查及多样性分析。[方法]利用平板分离法分离3种饲料原料中的乳酸菌,再以MRS+CaCO3固体培养基进行筛选。对所分离得到的80株乳酸菌进行形态学观察、生理生化检测生理生化和16S rDNA基因序列鉴定可知8,0株乳酸菌分属于2个属,即乳杆菌属、肠球菌属;7个种,即干酪乳杆菌(lactobacillus casei)、鼠李糖乳杆菌(lactobacillus rhamnosus)、副干酪乳杆菌(lactobacillus paracasei)、肠道球菌(Entercoccus faecium)、耐久肠球菌(Entercoccus durans)、植物乳杆菌(lactobacillus plantarum)、海氏肠球菌(Entercoccus hirae)。3种饲料原料中干酪乳杆菌和肠道球菌普遍存在。除了这2种乳酸菌外,小麦中还有鼠李糖乳杆菌、副干酪乳杆菌、植物乳杆菌。苜蓿内有植物乳杆菌、副干酪乳杆菌、海氏肠球菌、耐久肠球菌。玉米内有植物乳杆菌、耐久肠球菌。[结论]新疆吐鲁番地区不同饲料中乳酸菌存在较大的多样性,干酪乳杆菌、肠道球菌等乳酸菌为饲料发酵的关键菌群,该试验结果为饲料乳酸菌资源开发及饲料乳酸菌应用提供了一定的理论基础。 展开更多
关键词 饲料 乳酸菌 16SrDNA 多样性
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《基础生物化学》试题库的建设与思考 被引量:8
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作者 葛杰 顾爱星 +1 位作者 葛倚汀 《吉林省经济管理干部学院学报》 2015年第6期86-87,共2页
网络课程是一种先进的教学手段。针对目前高等学校教学、考试模式存在的问题,通过对《基础生物化学》试题库的建设及应用提出具体建议,能够客观公正地评价一线教师的教学效果,对课程试题更好地管理与维护。实行考教分离的有效措施之一... 网络课程是一种先进的教学手段。针对目前高等学校教学、考试模式存在的问题,通过对《基础生物化学》试题库的建设及应用提出具体建议,能够客观公正地评价一线教师的教学效果,对课程试题更好地管理与维护。实行考教分离的有效措施之一是建立完善的试题库及试题库管理系统。 展开更多
关键词 基础生物化学 试题库 教学效果
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新牧1号苜蓿两个抗逆相关基因启动子的克隆及分析 被引量:7
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作者 杨云尧 任燕萍 +3 位作者 陈全家 张博 张桦 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第12期1887-1893,共7页
采用实时荧光定量PCR分析了新牧1号苜蓿(Medicago varia Xinmu-1)MvNHX1和MvDREB1基因在盐胁迫下的表达情况。此外,根据已获得的MvDREB1和MvNHX1基因序列设计特异引物,并以新牧1号苜蓿的基因组DNA为模板,克隆得到了这两个基因的启动子... 采用实时荧光定量PCR分析了新牧1号苜蓿(Medicago varia Xinmu-1)MvNHX1和MvDREB1基因在盐胁迫下的表达情况。此外,根据已获得的MvDREB1和MvNHX1基因序列设计特异引物,并以新牧1号苜蓿的基因组DNA为模板,克隆得到了这两个基因的启动子。利用生物信息学方法,分析这两个基因启动子的类型和结构,结果表明,MvNHX1和MvDREB1基因的启动子序列中均含有通用启动元件和上游调控元件,如CAAT框、TATA框、光响应元件、低温响应元件等,但部分响应元件的种类和数量不同。通过对两个基因启动子的克隆、分析及比较为进一步研究这两个基因的表达调控机制奠定了基础。 展开更多
关键词 新牧1号苜蓿 启动子 MvNHX1基因 MvDREB1基因
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土茯苓中白藜芦醇提取工艺的研究 被引量:6
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作者 李清清 孙忠思 +2 位作者 李秉超 魏忠环 《现代农业科技》 2008年第19期13-14,共2页
对土茯苓中白藜芦醇的提取进行了研究。通过单因素和正交试验,以白藜芦醇的提取量为指标,高效液相法测含量,优选提取工艺。结果表明:在70℃下,用12倍量95%乙醇回流提取2h效果最佳,其中提取温度和乙醇浓度为主要影响因素。
关键词 土茯苓 白藜芦醇 提取 高效液相法
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高校二级教学单位教学管理优化建议
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作者 赵晶 刘明月 《创新创业理论研究与实践》 2023年第20期130-132,共3页
二级教学单位既是学校一级教学管理部门与师生的沟通桥梁,也是教师与学生联系的纽带,更是各教学单位之间共同学习、培养人才的重要载体,尤其是社会的不断发展对高校二级教学单位的管理提出了更高的要求,完善二级单位的教学管理模式具有... 二级教学单位既是学校一级教学管理部门与师生的沟通桥梁,也是教师与学生联系的纽带,更是各教学单位之间共同学习、培养人才的重要载体,尤其是社会的不断发展对高校二级教学单位的管理提出了更高的要求,完善二级单位的教学管理模式具有重要意义。该文以当前高校二级教学单位教学管理存在的问题为出发点,提出了优化二级教学单位教学管理的建议。 展开更多
关键词 高校 二级教学单位 教学管理 人才队伍 信息化管理 改革
原文传递
基础生物化学课程思政案例库建设探索
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作者 倪志勇 于月华 《产业与科技论坛》 2023年第12期247-248,共2页
专业课程教学是课程思政的最主要依托,《基础生物化学》是研究生命物质的化学组成、结构及生命活动过程中各种化学变化的基础生命科学,课程中蕴含着极为丰富的思政元素。建设《基础生物化学》课程思政案例库是课程思政的前提和保障。本... 专业课程教学是课程思政的最主要依托,《基础生物化学》是研究生命物质的化学组成、结构及生命活动过程中各种化学变化的基础生命科学,课程中蕴含着极为丰富的思政元素。建设《基础生物化学》课程思政案例库是课程思政的前提和保障。本文从科学精神、科学伦理、家国情怀、中华优秀传统文化、法律意识和生活实例六个方面探索《基础生物化学》课程的思政案例库建设,深入挖掘课程中德育元素,为专业知识传授有机融入思想政治教育,实现全方位育人奠定基础。 展开更多
关键词 基础生物化学 课程思政 案例库
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基础生物化学课程线上线下混合式教学模式构建与实践 被引量:3
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作者 姚正培 +2 位作者 夏木斯亚·卡坎 任燕萍 张桦 《高教学刊》 2022年第11期90-93,共4页
基础生物化学课程是农学类、生物学类本科大学二年级必修的专业核心基础课,在学生知识体系建构中占据重要地位。传统的基础生物化学课教学中存在学生学习自主性不强、课堂参与度欠佳、教学考核无法科学评价等诸多问题,严重影响到该课程... 基础生物化学课程是农学类、生物学类本科大学二年级必修的专业核心基础课,在学生知识体系建构中占据重要地位。传统的基础生物化学课教学中存在学生学习自主性不强、课堂参与度欠佳、教学考核无法科学评价等诸多问题,严重影响到该课程的学习效果。为解决这些教学“痛点”问题,新疆农业大学生物化学教学团队分别从教学现状问题剖析、教学设计创新及具体方法实施三个方面系统针对课程“痛点”问题展开研究。现已初步建立基础生物化学课程“以学生为中心”的“四步导学+六步成堂+三步回顾”线上线下混合互动式教学模式及配套的学习效果评价体系,可为理学类专业基础课程的混合式教学模式提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 生物化学 混合式教学 教学效果 教学评价
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不同滴灌处理对春小麦土壤耗水量、生长及产量的影响 被引量:3
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作者 冯波 王新武 +2 位作者 邵玉林 石庆华 《新疆农垦科技》 2012年第7期49-51,共3页
通过研究不同灌水处理对石河子地区滴灌春小麦土壤耗水量、生长和产量的影响,从而为增大新疆春小麦的种植面积进行可行性研究。结果显示,灌水量为3 900 m3/hm2的处理为最佳水分处理,水分利用效率(WUE)也达到了2.14 kg/m3,通过试验数据... 通过研究不同灌水处理对石河子地区滴灌春小麦土壤耗水量、生长和产量的影响,从而为增大新疆春小麦的种植面积进行可行性研究。结果显示,灌水量为3 900 m3/hm2的处理为最佳水分处理,水分利用效率(WUE)也达到了2.14 kg/m3,通过试验数据拟合可得当灌水量为4 806.7 m3/hm2时,滴灌春小麦产量最高为8 813.98 kg/hm2。 展开更多
关键词 春小麦产量 耗水量 滴灌 土壤 生长 水分利用效率 灌水处理 石河子地区
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不同固定化菊粉酶方法的比较及条件优化 被引量:2
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作者 李清清 +2 位作者 李秉超 孙忠思 魏忠环 《现代食品科技》 EI CAS 2008年第12期1296-1299,共4页
采用聚乙烯醇-海藻酸钙(PVA-CA)凝胶包埋法、壳聚糖交联法、D201-GM阴离子大孔树脂吸附交联法及人造棉绒布共价偶联法对菊粉酶进行固定化。通过对四种方法的对比得出最佳固定化方法为D201-GM阴离子大孔树脂吸附交联法,其固定化酶酶活力... 采用聚乙烯醇-海藻酸钙(PVA-CA)凝胶包埋法、壳聚糖交联法、D201-GM阴离子大孔树脂吸附交联法及人造棉绒布共价偶联法对菊粉酶进行固定化。通过对四种方法的对比得出最佳固定化方法为D201-GM阴离子大孔树脂吸附交联法,其固定化酶酶活力、酶活力回收率及操作稳定性均优于其它三种方法。以D201-GM阴离子大孔树脂为载体,对影响菊粉酶固定化的重要因素进行了考察,获得最佳固定化条件。实验结果表明,在pH为5.4,载体与酶的比例为1:2的条件下,振荡吸附3h后,加入0.5%(终浓度)戊二醛,15℃交联4h时即可获得较好的固定化效果。 展开更多
关键词 菊粉酶 固定化 D201-GM阴离子大孔树脂
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拟南芥胞质甘油醛-3-磷酸脱氢酶基因的表达模式分析 被引量:3
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作者 张霞 +1 位作者 邓莉 张富春 《生物技术》 CAS CSCD 北大核心 2016年第5期469-472,共4页
[目的]研究拟南芥胞质甘油醛-3-磷酸脱氢酶(glyceraldehyde-3-phosphate dehydrogenase;At GAPDH)基因家族成员的生理功能和表达模式。[方法]利用生物信息学法分析At GAPDH1和At GAPDH2的启动子元件;借助序列克隆、植物转基因技术、以及... [目的]研究拟南芥胞质甘油醛-3-磷酸脱氢酶(glyceraldehyde-3-phosphate dehydrogenase;At GAPDH)基因家族成员的生理功能和表达模式。[方法]利用生物信息学法分析At GAPDH1和At GAPDH2的启动子元件;借助序列克隆、植物转基因技术、以及GUS活性检测技术分析At GAPDH1和At GAPDH2在植物内表达模式。[结果]启动子序列生物信息学分析表明At GAPDH1和At GAPDH2启动子分别具有相同的和基因特异的调控元件;启动子融合GUS活性检测表明At GAPDH1和At GAPDH2具有不同的表达模式。[结论]通过对At GAPDH基因家族成员的表达模式的分析,初步确定了基因家族成员功能的特化与其序列和表达模式的相关性。 展开更多
关键词 拟南芥 甘油醛-3-磷酸脱氢酶 表达模式
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种子科学与工程专业课程的教学改革与实践 被引量:3
13
作者 石书兵 +1 位作者 葛杰 任燕萍 《中国种业》 2013年第6期31-32,共2页
高校的专业课程是人才培养的载体。现今社会需求本科应用型人才应具有扎实的理论基础、宽广的专业知识面、较强的实践能力及较高的综合素质等特点。因此,依据种子产业发展趋势、种业人才需求、学生发展要求和学校自身条件,对新疆农业大... 高校的专业课程是人才培养的载体。现今社会需求本科应用型人才应具有扎实的理论基础、宽广的专业知识面、较强的实践能力及较高的综合素质等特点。因此,依据种子产业发展趋势、种业人才需求、学生发展要求和学校自身条件,对新疆农业大学农学院种子科学与工程专业本科应用型人才的教学培养方式及课程建设方面进行了初步探讨,希望能对该专业教学体系及课程的发展提供一定的理论及实践素材。 展开更多
关键词 种子科学与工程 教学改革 课程改革
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基于生物化学学科竞赛的农学类专业学生实践教学改革研究 被引量:3
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作者 倪志勇 +2 位作者 刘超 任燕萍 张桦 《教育教学论坛》 2016年第11期105-106,共2页
学科竞赛是培养专业知识技能过硬,具有创新人才的有效途径。本文通过对新疆农业大学首届生物化学实验技能学科竞赛的调查,分析了现今学科竞赛存在的现状和影响学生参赛行为的因素。同时,通过学生竞赛中反映出的教学培养问题,为农学类专... 学科竞赛是培养专业知识技能过硬,具有创新人才的有效途径。本文通过对新疆农业大学首届生物化学实验技能学科竞赛的调查,分析了现今学科竞赛存在的现状和影响学生参赛行为的因素。同时,通过学生竞赛中反映出的教学培养问题,为农学类专业学生专业必修课-基础生物化学课程的教学改革指出问题并提供思路。 展开更多
关键词 生物化学 学科竞赛 教学改革
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《酶工程》课程建设规划的研究 被引量:2
15
作者 代培红 王莉萍 +1 位作者 周桂玲 《教育教学论坛》 2019年第45期173-174,共2页
《酶工程》是生物技术专业的重要专业课之一,为了提高生物技术专业人才培养的质量,更好地满足现代企业对人才的需求。本文以《酶工程》课程建设为研究对象,系统地阐述了该门课程的建设目标和具体实施方案,以期为本专业及其他相关专业课... 《酶工程》是生物技术专业的重要专业课之一,为了提高生物技术专业人才培养的质量,更好地满足现代企业对人才的需求。本文以《酶工程》课程建设为研究对象,系统地阐述了该门课程的建设目标和具体实施方案,以期为本专业及其他相关专业课程建设规划的制定奠定一定的基础。 展开更多
关键词 酶工程 课程建设 建设目标 建设方案
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农杆菌介导海岛棉遗传转化影响因子的研究 被引量:2
16
作者 周梦岩 +3 位作者 李柯 郭忠军 米相东 李多露 《农业与技术》 2016年第1期12-14,共3页
农杆菌介导转化法是转基因技术中常用方法之一,但其在介导海岛棉遗传转化方面仍存在转化率较低的主要问题。故本文对农杆菌介导海岛棉遗传转化效率的多因素进行了概述,分别从菌液浓度、侵染时间、预培养时间、共培养等多方面进行探讨。... 农杆菌介导转化法是转基因技术中常用方法之一,但其在介导海岛棉遗传转化方面仍存在转化率较低的主要问题。故本文对农杆菌介导海岛棉遗传转化效率的多因素进行了概述,分别从菌液浓度、侵染时间、预培养时间、共培养等多方面进行探讨。同时,对国内农杆菌介导海岛棉领域的研究现状提出了新问题及建议,以期为海岛棉遗传转化体系进一步完善提供参考。 展开更多
关键词 农杆菌 海岛棉 影响因子
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新疆海岛棉转基因育种的研究进展 被引量:2
17
作者 《南方农业》 2015年第24期252-252,256,共2页
通过综述国内不同转基因技术及方法在海岛棉育种上的应用,指出农杆菌介导法、回交转育法是获得转基因新材料的最有效方法。同时,提出各类因素对海岛棉遗传转化的影响,并指出国内仍未建立起海岛棉高效遗传转化体系,转化基因较为单一等问题。
关键词 新疆 海岛棉 转基因 育种
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构建生物技术专业第二课堂教学体系培养大学生专业实践及创新能力 被引量:2
18
作者 张桦 +1 位作者 葛杰 曲延英 《教育教学论坛》 2013年第9期47-48,共2页
在构建社会主义和谐社会进程中,社会对高等院校的人才培养提出了更高的要求,学校和学生也纷纷开始对个人综合素质的培养及发展日趋关注。新疆农业大学农学院生物技术系第二课堂教学活动体系的建立与实践紧紧围绕着学生身心发展及社会需... 在构建社会主义和谐社会进程中,社会对高等院校的人才培养提出了更高的要求,学校和学生也纷纷开始对个人综合素质的培养及发展日趋关注。新疆农业大学农学院生物技术系第二课堂教学活动体系的建立与实践紧紧围绕着学生身心发展及社会需求,将第二课堂教学体系与第一课堂教学体系紧密结合,并引入学分制,采用多种灵活组织方式对学生进行进一步培养,旨在培养出"高起点、高综合素质、高实践创新能力"的21世纪生物技术新型人才。同时,还提出现阶段实践教学所面临的问题及解决方案,具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 生物技术 第二课堂 专业实践
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Diversity and Phylogenetic Analysis of Lactic Acid in Forage of Xinjiang Uigur Autonomous Region 被引量:2
19
作者 热娜·米吉提 古丽斯玛依·艾拜都拉 +3 位作者 周秀文 李越中 乌斯满·依米提 《Agricultural Science & Technology》 CAS 2012年第2期439-444,共6页
[Objective] The aim was to conduct preliminary investigation and diversity analysis of lactic acid bacteria resources in forage from Turpan of Xinjiang. [Method] The lactic acid bacteria in the three kinds of forage i... [Objective] The aim was to conduct preliminary investigation and diversity analysis of lactic acid bacteria resources in forage from Turpan of Xinjiang. [Method] The lactic acid bacteria in the three kinds of forage ingredients in Xinjiang were isolated by using plate separation method and screened by MRS+CaCO3 solid medium. Morphological, physiological and biochemical identification and 16S rDNA gene sequence analysis were carried out to the isolated eighty strains of lactic acid bacteria, to explore its taxonomic status. [Result] Twenty strains of lactic acid bacteria were obtained from alfalfa, forty-one from wheat, and nineteen from corn. The physiological and biochemical identification and 16S rDNA gene sequence analysis results showed that the eighty strains of lactic acid bacteria belonged to two genera, namely, Lactobacillus, Enterococcus; 7 species, Lactobacillus casei, Lactobacillus rhamnosus, Lactobacillus paracasei, Entercoccus faecium, Entercoccus durans, Lactobacillus plantarum, Entercoccus hirae. Lactobacillus casei and Entercoccus faecium were ubiquitous in the three kinds of forage ingredients. Besides these two lactic acid bacteria, there were Lactobacillus rhamnosus, Lactobacillus paracasei, Lactobacillus plantarum in wheat, Lactobacillus plantarum, Lactobacillus paracasei, Entercoccus hirae, Entercoccus durans in alfalfa, Lactobacillus plantarum, Entercoccus durans in corn. [Conclusion] There is a big diversity of lactic acid bacteria in different forage from Turpan of Xinjiang, in which Lactobacillus casei, Entercoccus faecium are the key bacteria for forage fermentation. 展开更多
关键词 FORAGE Lactic acid bacteria 16S rDNA DIVERSITY
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高教理论教学考核方式改革的实践与成效 被引量:1
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作者 夏木斯亚 +2 位作者 葛杰 任燕萍 张桦 《教育教学论坛》 2014年第30期7-8,共2页
考核方式在高等教育教学中占有重要地位,传统的高等教育考核方式逐渐显露出弊端,不利于培养学生的自主学习能力及创造思维能力。因而,依据现今学生个性特点及所教课程性质,分别对"酶与酶工程"及"蛋白质化学"两门课... 考核方式在高等教育教学中占有重要地位,传统的高等教育考核方式逐渐显露出弊端,不利于培养学生的自主学习能力及创造思维能力。因而,依据现今学生个性特点及所教课程性质,分别对"酶与酶工程"及"蛋白质化学"两门课程进行不同方式的考核,旨在通过对考核方式的改革和探索,摸索出一套适合学生自主学习及能提高学生知识掌握水平和综合素质的考试方式,以适应社会对学生基本知识能力及综合素质的更高要求。 展开更多
关键词 考核方式 改革 实践
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