-
题名有效利用易错题微课提升高中数学教学效率
- 1
-
-
作者
苏华丹
-
机构
广西大学附属中学
-
出处
《中学教学参考》
2024年第14期17-20,共4页
-
基金
南宁市教育科学“十四五”规划2021年度“高中数学易错题AR化应用研究”课题(立项编号:2021C127)。
-
文摘
高中数学易错题的错误类型主要包括概念理解不清、公式理解记忆不清楚、审题不清、运算失误、思维不严谨五大方面,如果不及时纠正错误,将会影响学生对数学知识的整体掌握,甚至会影响他们的学业成绩。因此,针对易错题,采取有效的教学方法,提升教学效率非常重要。微课作为一种新兴的教学方式,以其短小精悍、内容丰富、灵活方便、可反复使用等特点备受教育界关注。借助微课,教师可以有针对性地讲解易错题的解题方法和技巧,帮助学生更好地理解和掌握知识点。文章主要探讨如何利用易错题微课提升高中数学教学效率,为高中数学教师提供参考。
-
关键词
易错题微课
高中数学
教学效率
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中数学教学中减少学生易错题的策略研究
- 2
-
-
作者
苏华丹
-
机构
广西大学附属中学
-
出处
《数学学习与研究》
2024年第19期56-58,共3页
-
基金
南宁市教育科学“十四五”规划2021年度广西大学附属中学“高中数学易错题AR化应用研究”(立项编号:2021C127)。
-
文摘
在高中数学学习过程中,学生常常因为理解不充分、时间管理不当、审题能力不足等原因出现易错题.因此,文章提出了一系列减少高中生数学易错题的策略,包括深入理解基本概念和原理、建立错题本并分析原因、合理分配学习时间和定期进行模拟考试、训练针对数学题目的阅读理解能力,旨在通过这些策略的实施,帮助学生提升对数学知识的掌握程度、提高解题的准确性和效率,从而有效减少易错题的出现.
-
关键词
减少策略
高中数学
易错题
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名提升数学青年教师的课堂信息化教学能力的策略研究
被引量：1
- 3
-
-
作者
苏华丹
-
机构
广西大学附属中学
-
出处
《数学学习与研究》
2022年第17期134-136,共3页
-
文摘
智慧教育时代,高中数学青年教师应该具有一定的信息素养,掌握先进的信息技术,组织创新性的教学活动,以此来培养学生的创新思维,提高课堂教学效率.基于此,本文首先介绍了青年教师数学课堂信息化的表现类型,接着从教师、学校、培训和社会四个方面分析了数学青年教师课堂信息化教学中存在的问题,着重提出了一些有针对性的提升策略,以供参考.
-
关键词
数学青年教师
课堂信息化
教学能力
提升策略
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G434
-
-
题名高中生数学核心素养培养探讨
被引量：1
- 4
-
-
作者
苏华丹
-
机构
广西大学附属中学
-
出处
《广西教育》
2019年第46期51-52,共2页
-
文摘
本文简要解读数学学科核心素养,分析高中生数学核心素养培养过程中存在的问题,论述高中生数学学科核心素养的培养策略,以提高学生数学思维能力。
-
关键词
高中生
数学核心素养
自主意识
反思能力
-
分类号
G
[文化科学]
-
-
题名浅析利用信息技术提升高中数学的教学效率
被引量：1
- 5
-
-
作者
苏华丹
-
机构
广西大学附属中学
-
出处
《新智慧》
2019年第3期15-15,共1页
-
文摘
教育要面向现代化、面向世界、面向未来。在高中数学的教学过程中,高中数学教育工作者要努力实现教学方法的优化,不断利用创新型教学方式,提升高中数学的教学效率。教师在教学方法的改进与优化与优化过程中,充分利用信息技术教学,使学生的数学学习质量得到了稳步提升。本文立足于介绍高中数学信息技术教学的方式方法,希望能够对高中数学教育改革起到一定的推进作用,并为高中数学教学研究事业的发展,作出有益的贡献。
-
关键词
信息技术
高中数学
教学效率
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G434
-
