目的：研究数字化教育模块在老年性痴呆（ AD ）患者健康教育中的应用。方法将70例诊断为AD的患者随机分为对照组和实验组各35例，两组均应用药物维持治疗和进行常规康复训练，对照组采用一般健康教育，实验组采用数字化教育模块对患者...目的：研究数字化教育模块在老年性痴呆（ AD ）患者健康教育中的应用。方法将70例诊断为AD的患者随机分为对照组和实验组各35例，两组均应用药物维持治疗和进行常规康复训练，对照组采用一般健康教育，实验组采用数字化教育模块对患者进行健康教育，分别于1个月、2个月、3个月将两组患者MMSE对比分值及ADL得分进行比较。结果实验组患者的MMSE得分及ADL得分明显优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论运用数字化教育模块对AD患者进行健康教育能明显提高AD患者的认知能力，有效延缓其病情进展。展开更多
文摘目的：研究数字化教育模块在老年性痴呆（ AD ）患者健康教育中的应用。方法将70例诊断为AD的患者随机分为对照组和实验组各35例，两组均应用药物维持治疗和进行常规康复训练，对照组采用一般健康教育，实验组采用数字化教育模块对患者进行健康教育，分别于1个月、2个月、3个月将两组患者MMSE对比分值及ADL得分进行比较。结果实验组患者的MMSE得分及ADL得分明显优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论运用数字化教育模块对AD患者进行健康教育能明显提高AD患者的认知能力，有效延缓其病情进展。
