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大概念视角下的高中英语单元整体复习方法尝试——以Unit 2 Let’s talk teens为例
1
作者 刘佳佳 芮旭军 《英语教师》 2023年第6期123-127,共5页
阐述大概念的内涵及大概念视角下单元整体复习的意义。针对传统单元整体复习的弊端,如形式单一、知识碎片化、表层化等缺点,结合实例,将学科大概念融入单元复习,具体实践策略:以任务为驱动,导入复习课堂;以话题为主线,贯穿单元复习;以... 阐述大概念的内涵及大概念视角下单元整体复习的意义。针对传统单元整体复习的弊端,如形式单一、知识碎片化、表层化等缺点,结合实例,将学科大概念融入单元复习,具体实践策略:以任务为驱动,导入复习课堂;以话题为主线,贯穿单元复习;以情境为载体,强化语言运用;以活动为途径,实现迁移创新。 展开更多
关键词 大概念 单元整体复习 高中英语 核心素养
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开展“菜单式”校本培训 促进青年教师专业发展
2
作者 芮旭军 《基础教育参考》 2013年第5期56-58,共3页
一、问题提出 江苏省宜兴中学是江苏省首批四星级高中，现有专任教师226人。其中，“70后”教师116人，“80后”62人；35周岁以下的青年教师92人，占专任教师的40％。这部分青年教师是学校发展的生力军，肩负学校可持续发展的重任。他... 一、问题提出 江苏省宜兴中学是江苏省首批四星级高中，现有专任教师226人。其中，“70后”教师116人，“80后”62人；35周岁以下的青年教师92人，占专任教师的40％。这部分青年教师是学校发展的生力军，肩负学校可持续发展的重任。他们的专业成长和发展是学校特色和优质发展的依托和保障。 展开更多
关键词 教师专业发展 青年教师 校本培训 菜单式 专任教师 学校发展 “70后” “80后”
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