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在解三角形时注意防止“增解”与“失解”
1
作者
臧
守
征
《中学生数理化（高考理化）》
2011年第7期42-43,共2页
一、防止增解 例1（1）（2009年全国卷2）设△ABC的内角A、B、C的对边长分别为a、b、c，cos（A—C）＋cosB=3/2,b^2=ac，求B．
关键词
解三角形
增解
2009年
ABC
全国卷
边长
下载PDF
职称材料
浅谈高中数学教学心得
2
作者
臧
守
征
《科教文汇》
2010年第9期78-78,98,共2页
培养学生在熟练掌握基础知识和基本技能的基础上,通过深入理解和联想记忆,把握数学现象中的规律性,学会化抽象为形象。
关键词
抽象性
形象
审题能力
学习的方式
规律性
下载PDF
职称材料
题名
在解三角形时注意防止“增解”与“失解”
1
作者
臧
守
征
机构
安徽省阜南县第三中学
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2011年第7期42-43,共2页
文摘
一、防止增解 例1（1）（2009年全国卷2）设△ABC的内角A、B、C的对边长分别为a、b、c，cos（A—C）＋cosB=3/2,b^2=ac，求B．
关键词
解三角形
增解
2009年
ABC
全国卷
边长
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈高中数学教学心得
2
作者
臧
守
征
机构
阜南县第三中学
出处
《科教文汇》
2010年第9期78-78,98,共2页
文摘
培养学生在熟练掌握基础知识和基本技能的基础上,通过深入理解和联想记忆,把握数学现象中的规律性,学会化抽象为形象。
关键词
抽象性
形象
审题能力
学习的方式
规律性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
在解三角形时注意防止“增解”与“失解”
臧
守
征
《中学生数理化（高考理化）》
2011
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职称材料
2
浅谈高中数学教学心得
臧
守
征
《科教文汇》
2010
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