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探言语之道 寻“奇妙”世界——三下《我们奇妙的世界》(第一课时)教学
1
作者 胡箭慧 《小学教学设计》 2024年第1期69-71,共3页
【教学目标】1.在“‘自然有约’节目应聘主持”的主题任务中探寻奇妙的世界,理解“一切看上去都是有生命的”。2.有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面把奇妙的世界写清楚的,把握课文的主要内容。
关键词 第一课时 教学目标 有感情地朗读 课文 主题任务 奇妙
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打造单元习作任务群,实现习作教学的三重转化——以六年级下册第六单元为例
2
作者 胡箭慧 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第1期53-57,共5页
“训练式习作”的课堂教学模式造成了习作内容与现实生活“脱钩”、习作体裁与实际运用“脱离”、习作素养与培养目标“脱节”等问题。为解决这一困境,教师从单元整体出发,以生活化的需求、情境化的任务展开习作教学,打造单元习作任务群... “训练式习作”的课堂教学模式造成了习作内容与现实生活“脱钩”、习作体裁与实际运用“脱离”、习作素养与培养目标“脱节”等问题。为解决这一困境,教师从单元整体出发,以生活化的需求、情境化的任务展开习作教学,打造单元习作任务群,推动习作教学从“课堂”转向“生活”、从“粗放”转向“集约”、从“虚拟”转向“真实”,实现习作教学的转型。 展开更多
关键词 习作任务群 支架 评价
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比较阅读,感受英雄神话的魅力--四年级上册《中国古代神话》导读教学设计
3
作者 胡箭慧 《小学教学参考》 2021年第28期71-73,共3页
中国古代神话蕴含着民族的优秀精神。统编教材四年级上册设置了一个神话故事单元。引导学生阅读《中国古代神话》一书,教师要根据神话故事的特点,确定精准的教学目标,并通过激趣竞猜、发现不同、分类整理、比较阅读等环节,引导学生聚焦... 中国古代神话蕴含着民族的优秀精神。统编教材四年级上册设置了一个神话故事单元。引导学生阅读《中国古代神话》一书,教师要根据神话故事的特点,确定精准的教学目标,并通过激趣竞猜、发现不同、分类整理、比较阅读等环节,引导学生聚焦英雄神故事,了解神话口耳相传的特点,感受中国神话故事蕴含的民族精神。这样,不仅能激发学生的阅读兴趣,让学生养成良好的阅读习惯,而且能丰富学生的人文精神,提高学生的语文素养。 展开更多
关键词 比较阅读 英雄神话 教学设计
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跳跃吧,少年!
4
作者 徐箴言 胡箭慧(指导) 《小学生时代》 2022年第6期36-36,共1页
三月的一天,体育老师通知我参加校跳绳队的训练。我一脸疑惑,心想:什么测试都没做,怎么就直接选上我了呢?老师说:“五月份,县里要举办小学生跳绳比赛,你是班上每分钟跳绳能达到近200下的同学之一,从明天开始,早一点到校训练!”我一听,... 三月的一天,体育老师通知我参加校跳绳队的训练。我一脸疑惑,心想:什么测试都没做,怎么就直接选上我了呢?老师说:“五月份,县里要举办小学生跳绳比赛,你是班上每分钟跳绳能达到近200下的同学之一,从明天开始,早一点到校训练!”我一听,心里叫苦不迭……训练的前一天晚上,我反复叮嘱妈妈,让她早点叫醒我。第二天闹铃准时响起,“再让我多睡一分钟,多睡一分钟吧!”我赖在床上迟迟不愿起来。在妈妈的催促中,我终于及时赶到了学校。万幸训练才刚刚开始,我赶紧跟着老师练了起来。 展开更多
关键词 体育老师 跳绳 小学生 一分钟
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