期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
原生家庭社会阶层如何影响教育的精神健康回报:资源补偿还是强化?
被引量：
1
1
作者
常青松
胡
景
梁
刘子曦
《社会》
北大核心
2024年第1期213-234,共22页
现在关于教育、家庭社会经济地位与个人精神健康的研究已经十分丰富,但鲜有研究探讨教育对精神健康的影响在不同阶层出身的群体中是否有异质性。“资源补偿理论”和“资源强化理论”提供了一对竞争性假设:自致教育成就和先赋家庭阶层共...
现在关于教育、家庭社会经济地位与个人精神健康的研究已经十分丰富,但鲜有研究探讨教育对精神健康的影响在不同阶层出身的群体中是否有异质性。“资源补偿理论”和“资源强化理论”提供了一对竞争性假设:自致教育成就和先赋家庭阶层共同作用于精神健康影响时,既可能产生互相补偿的效果,也可能呈现相互加强的趋势。为检验两种理论假说在中国的适用性,本文使用中国综合社会调查2017年的数据(CGSS2017),以个人的教育程度为核心解释变量,以原生家庭社会阶层为调节变量,探究在不同家庭背景下教育对于精神健康的促进效果是否存在差异,以及原生家庭社会阶层的调节作用是否存在性别差异。研究发现,无论是在总人口中还是在性别组间对比中,“资源补偿理论”都得到支持:相较于出身阶层较高者,出身于劣势社会阶层的人能够从教育中获得更多的精神健康回报;相对于男性,面临双重劣势的女性能够从教育成就中获得更高的精神健康回报。本文对改善女性及先赋家庭资本劣势人口的精神健康提出了证据为本的价值参考。
展开更多
关键词
教育
原生家庭社会阶层
精神健康
资源补偿理论
资源强化理论
下载PDF
职称材料
墨香浸在岁月中
2
作者
胡
景
梁
《青少年书法（少年版）》
2014年第11期39-39,共1页
我叫胡景梁，来自河南平顶山，今年12岁。说起我的书法“年龄”，至今也有5岁了。从我接触书法到喜欢上书法的过程中，陈鸿老师给了我很大的鼓励与帮助。学习书法的几年时间里，我也曾经感到过艰辛。当然，没有任何事情是一帆风顺的。...
我叫胡景梁，来自河南平顶山，今年12岁。说起我的书法“年龄”，至今也有5岁了。从我接触书法到喜欢上书法的过程中，陈鸿老师给了我很大的鼓励与帮助。学习书法的几年时间里，我也曾经感到过艰辛。当然，没有任何事情是一帆风顺的。困难面前，我曾经想到过后退不前，是陈老师的鼓励让我坚定了自己前进的脚步。我认为若想在书法上取得一些成就，就必须有坚韧不拔之志。
展开更多
关键词
书法
平顶山
老师
学习
原文传递
题名
原生家庭社会阶层如何影响教育的精神健康回报:资源补偿还是强化?
被引量：
1
1
作者
常青松
胡
景
梁
刘子曦
机构
厦门大学社会与人类学院社会学系
出处
《社会》
北大核心
2024年第1期213-234,共22页
基金
国家社会科学基金项目“未成年人口自杀风险的社会根源和预防策略研究”(项目号:21CSH057)的资助。
文摘
现在关于教育、家庭社会经济地位与个人精神健康的研究已经十分丰富,但鲜有研究探讨教育对精神健康的影响在不同阶层出身的群体中是否有异质性。“资源补偿理论”和“资源强化理论”提供了一对竞争性假设:自致教育成就和先赋家庭阶层共同作用于精神健康影响时,既可能产生互相补偿的效果,也可能呈现相互加强的趋势。为检验两种理论假说在中国的适用性,本文使用中国综合社会调查2017年的数据(CGSS2017),以个人的教育程度为核心解释变量,以原生家庭社会阶层为调节变量,探究在不同家庭背景下教育对于精神健康的促进效果是否存在差异,以及原生家庭社会阶层的调节作用是否存在性别差异。研究发现,无论是在总人口中还是在性别组间对比中,“资源补偿理论”都得到支持:相较于出身阶层较高者,出身于劣势社会阶层的人能够从教育中获得更多的精神健康回报;相对于男性,面临双重劣势的女性能够从教育成就中获得更高的精神健康回报。本文对改善女性及先赋家庭资本劣势人口的精神健康提出了证据为本的价值参考。
关键词
教育
原生家庭社会阶层
精神健康
资源补偿理论
资源强化理论
Keywords
education
social status of family of origin
mental health
Resource Compensation Theory
Resource Enhancement Theory
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
墨香浸在岁月中
2
作者
胡
景
梁
出处
《青少年书法（少年版）》
2014年第11期39-39,共1页
文摘
我叫胡景梁，来自河南平顶山，今年12岁。说起我的书法“年龄”，至今也有5岁了。从我接触书法到喜欢上书法的过程中，陈鸿老师给了我很大的鼓励与帮助。学习书法的几年时间里，我也曾经感到过艰辛。当然，没有任何事情是一帆风顺的。困难面前，我曾经想到过后退不前，是陈老师的鼓励让我坚定了自己前进的脚步。我认为若想在书法上取得一些成就，就必须有坚韧不拔之志。
关键词
书法
平顶山
老师
学习
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
原生家庭社会阶层如何影响教育的精神健康回报:资源补偿还是强化?
常青松
胡
景
梁
刘子曦
《社会》
北大核心
2024
1
下载PDF
职称材料
2
墨香浸在岁月中
胡
景
梁
《青少年书法（少年版）》
2014
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
