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题名发掘学生潜能的优势——“说”
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作者
胡日隆
陈小素
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出处
《教育科学论坛》
1996年第2期20-21,共2页
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文摘
口语能力是社会发展的需要。人们参与社会活动,协调人际关系,都必须具有一定的口语交际的能力。所以,学校教师一定要培养学生的说话能力。如何培养学生的口头语言表达能力?这就需要发掘学生“天赋”潜能的优势——“说”。这种能力,一般表现为:描述能力、复述能力、说明能力、概括能力和议论能力五种。一、描述能力的训练 1.直接描述事物如:初读《伟大的友谊》之后,让学生观察插图,要求学生从外貌上,手势动作上,服饰上,方位上等方面进行描述,抓住不同的特征来介绍人物,学生回答: ——右边的是马克思,左边的是恩格斯; ——右手拿着纸的是马克思,右手指着纸的是恩格斯; ——打蝴蝶领带的是马克思。
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关键词
马克思
恩格斯
学生潜能
语言训练
复述能力
描述能力
概括能力
说话能力
说明能力
语言表达能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名围绕市场育人才 走出圈子天地宽
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作者
胡日隆
汪培元
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机构
浙江省常山县定阳中学
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出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第9期27-,29,共2页
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文摘
围绕市场育人才走出圈子天地宽胡日隆，汪培元在社会主义市场经济的大浪潮中，社会力量办学应运而生，而且．越来越显示出它的生机活力。实践证明，社会力量办学要想站稳脚跟，力求发展，必须适应社会主义市场经济的发展需要，而不能采用权力办学。既要遵循党的教育方针，...
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关键词
育人才
职业高中
毕业生
社会主义市场经济
普通高中
社会力量办学
机械专业
专业教师
思想政治教育
办学效益
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名送教上门的体会
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作者
胡日隆
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机构
浙江省常山县教师进修学校
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出处
《师范教育》
1992年第9期15-15,共1页
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文摘
送教上门是对在职教师实施继续教育的好形式。几年来,我校教师坚持面向农村小学送教上门,足迹遍于全县24个乡镇的216所小学,一千多位小学教师普遍受到了一次轮训。我们的体会是,送教上门要做到“五性”即针对性、计划性、专题性、层次性和反馈性: 一、针对性所谓针对性,就是通过调查研究,确定送教内容,达到“所教”为“所需”。通过调查,我们看到农村小学面临一个突出的矛盾——教师数量和素质的矛盾。农村小学教师总数占全县教师数的80％以上,但民师多、由民师转正的多、年龄偏大的多、事业心不强的多。不论政治思想素质,还是业务素质,都有待提高。
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关键词
继续教育
农村小学教师
针对性
语文教师
层次性
政治思想素质
反馈性
专题性
调查研究
教师实施
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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