-
题名初中数学分层教学的策略探析
- 1
-
-
作者
胡志锦
-
机构
江西省南昌市进贤县第二初级中学
-
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第6期0105-0108,共4页
-
文摘
分层教学是一种适应不同学生能力和需求的教育方法,它通过将教学内容分为多个层次来实现个性化教育。在初中数学教学中,分层教学模式通常包括基础层、提高层与拓展层,依据学生的学习情况动态调整。教师运用多样的教学策略,如课堂互动、差异化作业与考核,以及信息技术工具,如智能学习系统,来促进学生的长期知识保留。尽管实施分层教学面临时间限制、教师培训需求和评估方法的挑战,通过教师间的合作、灵活的课程安排和形成性评估,这些挑战可以得到有效应对。分层教学模式相比传统教育方法更注重学生中心,能够有效提升教育质量和学习效果。
-
关键词
分层教学
初中数学
个性化教育
学生需求
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名高空气象探测补放小球解析
被引量：2
- 2
-
-
作者
韦肖林
文芳一
胡志锦
-
机构
河池市气象局
桂林市气象局
凌云县气象局
-
出处
《陕西气象》
2012年第4期45-47,共3页
-
文摘
从称量球皮及附加物重、计算净举力、充灌小球、观测前经纬仪架设调整、施放观测与数据输入等几个方面介绍了高空探测补放小球的正确方法,以及雷达测风数据全部失测时如何补放小球以及补放小球的客观条件,为气象业务观测者熟练掌握补放小球技能提供参考。
-
关键词
补放小球
准备工作
观测和数据输入
-
分类号
P412.2
[天文地球—大气科学及气象学]
-
-
题名凌云县旅游气候资源特征分析与评价
被引量：2
- 3
-
-
作者
胡志锦
黄桂珍
甘霖
覃晓玲
-
机构
凌云县气象局
河池市气象局
-
出处
《安徽农学通报》
2010年第16期159-159,共1页
-
文摘
通过相关地面气象资料,分析了凌云县旅游气候资源的特点,旨在为凌云县旅游气候资源的全面开发与利用提供依据,也为更好地推动凌云县旅游业的长远发展提供参考。
-
关键词
旅游气候资源
特征分析
评价
凌云县
-
分类号
P49
[天文地球—大气科学及气象学]
-
-
题名气象信息服务“最后一公里”问题的思考
- 4
-
-
作者
韦庆华
黄桂珍
黄振盟
胡志锦
-
机构
广西德保县气象局
广西凌云县气象局
广西壮族自治区防雷中心
-
出处
《科技与生活》
2010年第13期202-202,共1页
-
文摘
农业生产高度依赖天气气候条件，气候与自然灾害日益成为影响农业增产、农民增收的重要因素之一。因此，农业生产对气象服务的要求越来越高，通过开展气象信息服务，总结探讨通过体系建设、传播手段、多样化的信息产品等方式，解决农村气象信息服务“最后一公里”问题。
-
关键词
气象信息
农村
预警
思考
-
分类号
P4
[天文地球—大气科学及气象学]
-
-
题名2010年6月凌云洪涝灾害的成因分析
- 5
-
-
作者
黄桂珍
韦庆华
覃晓玲
胡志锦
-
机构
凌云县气象局
德保县气象局
河池市气象局
-
出处
《科技风》
2010年第13期248-,共1页
-
文摘
2010年6月27日晚至6月30日,凌云县8个乡镇普降大到暴雨,降雨量在150毫米以上就有7个。仅28日0时至6时7个小时,逻楼镇东和村的雨量达347.7毫米。凌云遭遇自1958年有气象记录以来的最强降雨。凌云县下甲乡、伶站瑶族乡、逻楼镇等乡镇遇特大暴雨,全县因暴雨有23处发生地质灾害,40处发生内涝。该县有关部门统计,截至7月4日,全县8个乡镇95个村9.25万人受灾,直接经济损失两亿多元。为探讨本次局地强降水产生的原因,笔者利用环流形势场,以及与强降水有关的物理量场的变化,分析了这次大暴雨天气过程的特征及成因,对进一步做好大暴雨的预警预报具有重要的意义。
-
关键词
凌云
洪涝
灾害
-
分类号
P4
[天文地球—大气科学及气象学]
-
-
题名如何做好气象灾害监测预警体系的建设
- 6
-
-
作者
黄桂珍
胡志锦
韦庆华
黄振盟
-
机构
广西凌云县气象局
广西德保县气象局
广西壮族自治区防雷中心
-
出处
《科技与生活》
2010年第13期106-106,共1页
-
文摘
受气候变暖影响，我县极端天气气候事件更加频繁，为积极应对气候变化，着力提高公共气象服务能力，加强气象灾害防御体系建设，结合我县实际，从加强公共气象服务与气象灾害防御、提升气象灾害预警信息发布和气象灾害应急处置能力等方面进行探讨，为各级政府和气象部门灾害防御提供一定的参考依据。
-
关键词
气象灾害
预警
检测
建设
-
分类号
P457.9
[天文地球—大气科学及气象学]
-
