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基于SOLO分类理论的化学课时教学标准研究——以人教版初中化学《燃烧与灭火》为例 被引量：2
1
作者 计从斌 林建芬 +1 位作者 黄海金 胡异珍 《中小学教学研究》 2018年第8期13-17,21,共6页
概述化学核心素养体系的维度,基于SOLO分类理论划分二阶五等的化学学业质量等级。以人教版＂燃烧与灭火＂为例,整合课标、考纲与教材,基于化学课时核心素养、学业质量标准和学生思维结构水平,研制对应的课时教学标准,能为老师们把握课... 概述化学核心素养体系的维度,基于SOLO分类理论划分二阶五等的化学学业质量等级。以人教版＂燃烧与灭火＂为例,整合课标、考纲与教材,基于化学课时核心素养、学业质量标准和学生思维结构水平,研制对应的课时教学标准,能为老师们把握课时教学程度、实施适时适度适量教学提供参考。 展开更多
关键词 初中化学 化学核心素养 SOLO分类理论 课时教学标准
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基于学习进阶理论和认知模型建构的化学教学研究——以人教版选修5“卤代烃”为例 被引量：1
2
作者 计从斌 林建芬 +2 位作者 黄海金 高兆芬 胡异珍 《上饶师范学院学报》 2018年第6期45-49,60,共6页
基于学习进阶理论划分化学核心内容的学习周期、阶段要求与认知层级是当前化学教学研究热点。基于SOLO分类理论探讨有机物进阶学习的途径,建构由反应类型、物质变化、影响因素、反应选择性4要素组成的认知模型,包括基于具体物质、官能... 基于学习进阶理论划分化学核心内容的学习周期、阶段要求与认知层级是当前化学教学研究热点。基于SOLO分类理论探讨有机物进阶学习的途径,建构由反应类型、物质变化、影响因素、反应选择性4要素组成的认知模型,包括基于具体物质、官能团、化学键3层级。在人教版卤代烃教学中融入模型建构,按照理论铺垫、预测性质、实验验证、归纳提升、性质迁移5环节进行教学。 展开更多
关键词 学习进阶 有机反应认知模型 SOLO分类理论 微粒观 卤代烃
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