英国 PRP 教师评价制度对教师专业发展的影响分析 被引量：3

1

作者 唐安国 刘卓 +1 位作者 谢爱磊 胡守华 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第10期76-80,共5页

在英国的教师评价领域,如何通过评价促进教师的专业发展已经成为一个越来越受关注的话题。英国的 PRP 教师评价制度实行后,对教师专业发展生产了较大影响。它提供给我们一种构建更合理教师评价制度的可能参考。本文笔者就 PRP 教师评价... 在英国的教师评价领域,如何通过评价促进教师的专业发展已经成为一个越来越受关注的话题。英国的 PRP 教师评价制度实行后,对教师专业发展生产了较大影响。它提供给我们一种构建更合理教师评价制度的可能参考。本文笔者就 PRP 教师评价制度的基本内容、目标、对教师专业发展的影响、教师的实际反应作了初步探讨。 展开更多

关键词 PRP教师评价制度 教师专业发展 教师评价制度 PRP 英国 发展生产 文笔

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知识经济时代的大学理念 被引量：2

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作者 胡守华 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第4期39-40,共2页

关键词 大学理念 知识经济时代 全日制普通高等学校 高等教育改革 世界贸易组织 人文精神 理想追求 研究型大学 教育管理者 经济复兴

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求立几最值回顾

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作者 胡守华 《数理天地（高中版）》 2011年第10期21-21,28,共2页

1．通过对称、旋转、展开等手段。

关键词 最值 平面问题 问题转化 旋转

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一道高考小题的教学心得

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作者 胡守华 《数学学习与研究》 2010年第1期28-29,共2页

本文就2009年高考安徽理科试卷第14题的教学，总结了本题的三个不同解法和对本题的探究心得．由此反思总结出三个主要观点：高考题的“出活题、考基础、考能力”的鲜明特征，高三数学复习课应加强对典型例题评析，高三数学应重视对典型... 本文就2009年高考安徽理科试卷第14题的教学，总结了本题的三个不同解法和对本题的探究心得．由此反思总结出三个主要观点：高考题的“出活题、考基础、考能力”的鲜明特征，高三数学复习课应加强对典型例题评析，高三数学应重视对典型例题的探究拓展、活化例题、培养学生的创造性思维． 展开更多

关键词 高考 教学心得 探究 教学反思

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对一道高考题的再研究

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作者 胡守华 《数学学习与研究》 2011年第13期100-101,共2页

本文从2008年高考江西理科试卷的第21题出发，研究了圆锥曲线的切线的有关性质．着重总结并证明了在一类直线上任取一点，过此点作圆锥曲线的两条切线，切点弦所在的直线过定点的性质．

关键词 高考试题 圆锥曲线 动直线 切线 切点弦 定点

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县市报对事件性新闻的主流化报道 被引量：1

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作者 胡守华 《新闻战线》 CSSCI 北大核心 2009年第7期84-85,共2页

"主流化报道"就是媒体在从事新闻报道时,努力体现并传播社会主流意识形态与主流价值观,坚持并引导社会发展主流和前进方向。而县市报如何充分利用事件性新闻的可读性,挖掘其潜在的社会意义,进行主流化报道,就成了一个值得探... "主流化报道"就是媒体在从事新闻报道时,努力体现并传播社会主流意识形态与主流价值观,坚持并引导社会发展主流和前进方向。而县市报如何充分利用事件性新闻的可读性,挖掘其潜在的社会意义,进行主流化报道,就成了一个值得探索的问题。 展开更多

关键词 事件性新闻 主流化 县市报 社会主流意识形态 主流价值观 新闻报道 社会发展 社会意义

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追求简洁大气的版式个性——以慈溪日报的探索为例

7

作者 王迪 胡守华 《传媒评论》 2014年第12期79-80,共2页

在新媒体快速发展的今天,传统纸媒面对多种媒体的竞争,求新求变已刻不容缓。报纸的竞争不仅仅是内容的竞争,更是视觉表达的竞争。好的内容需要好的形式呈现出来,只有好的包装,才能真正实现＂内容为王＂。在复刊21周年之际,慈溪日报对版... 在新媒体快速发展的今天,传统纸媒面对多种媒体的竞争,求新求变已刻不容缓。报纸的竞争不仅仅是内容的竞争,更是视觉表达的竞争。好的内容需要好的形式呈现出来,只有好的包装,才能真正实现＂内容为王＂。在复刊21周年之际,慈溪日报对版式风格作了调整优化。＂党报品质、晚报特色、百姓品味、国际视野＂的办报定位,决定我们慈溪日报的版式风格必须是大气的,而当今人们快餐式的阅读习惯,又要求我们的版式应该是方便阅读的简洁的，而不是花里胡咀繁琐沉重的。 展开更多

关键词 简洁大气 版式设计 快餐式 视觉中心 主标题 视觉表达 每周文摘 主色 框线 图片处理

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一道椭圆考题的反思与探究

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作者 胡守华 《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第11期53-54,共2页

本文对2011年山东理科卷第22题的第（1）问展开反思与探究：反思解法、追溯源头,探究变化,总结命题.

关键词 高考题 反思 探究

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一道考题,五层探究

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作者 胡守华 《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第10期54-54,62,共2页

本文对2011年四川省高考数学理科卷第21题的第二个问题展开五层探究．总结得到六个命题．

关键词 高考题 探究

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巧用“大拼盘” 打好“组合拳” 慈溪日报创新重大主题的组合报道

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作者 胡守华 《传媒评论》 2015年第5期56-57,共2页

当今时代,新媒体层出不穷,迅猛发展,信息传递越来越呈现出即时、海量、互动的特征。受众对于信息的获取,不再满足于＂是什么＂,更想知道＂为什么＂,想了解事情的起因、经过、趋势以及新闻背后的故事等等,因而在重大事件、突发事件、社... 当今时代,新媒体层出不穷,迅猛发展,信息传递越来越呈现出即时、海量、互动的特征。受众对于信息的获取,不再满足于＂是什么＂,更想知道＂为什么＂,想了解事情的起因、经过、趋势以及新闻背后的故事等等,因而在重大事件、突发事件、社会关注度高的热点事件报道中,组合式报道日益显示出全方位、多角度、立体化深度报道的魅力。并逐渐成为平面媒体报道事件新闻的主流模式。 展开更多

关键词 重大主题报道 事件新闻 主流模式 热点事件 信息传递 德育生活化 社会关注度 评论员文章 民生视角 诚信观

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ZYJ-7转辙机多点牵引道岔进行卡阻试验的必要性分析 被引量：2

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作者 胡守华 冉景发 《铁道通信信号》 2011年第8期74-74,共1页

我国铁路分动外锁闭道岔大量采用ZYJ-7型电动液压转辙机牵引,且每组道岔一般都有2个及以上牵引点。联锁试验时按常规只进行道岔转换、位置核对、切断表示等常规试验。当第1牵引点最后锁闭时,常规试验无法检验启动续操电路的正确性,可能... 我国铁路分动外锁闭道岔大量采用ZYJ-7型电动液压转辙机牵引,且每组道岔一般都有2个及以上牵引点。联锁试验时按常规只进行道岔转换、位置核对、切断表示等常规试验。当第1牵引点最后锁闭时,常规试验无法检验启动续操电路的正确性,可能导致联锁试验不彻底，在使用中出现故障，且故障现象特殊，查找较为困难，严重影响行车。 展开更多

关键词 分动外锁闭道岔 液压转辙机 联锁试验 牵引点 卡阻 常规试验 故障现象 道岔转换

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谈高等数学解题技巧 被引量：1

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作者 胡守华 《科技信息》 2011年第12期I0095-I0095,共1页

高等数学解题过程中会遇到各种各样的问题,有些问题既需要基础知识又需要巧妙的解法。本文通过对几种高等数学解题中常用的基本技巧进行了总结,希望能够引起教师和学生们对高等数学解题技巧的重视,学会提炼和总结。

关键词 高等数学 解题技巧 辅助函数 转化 换元

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怎样在数学教学中培养学生的创新思维 被引量：1

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作者 胡守华 毕鹏德 《成人教育》 北大核心 2005年第6期77-77,共1页

在数学教学中开展创新教育,应转变教学观念,提高教师素质,创设情境,灵活训练,联系实际,开拓思维。

关键词 数学教学 创新教育 教师

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谈向量与概率在不等式证明中的应用

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作者 胡守华 边荣标 《数学学习与研究》 2011年第15期93-93,共1页

通过构造适当的向量、概率模型,利用向量的内积公式、概率的加法公式及概率的性质来证明不等式.

关键词 向量 概率模型 内积 不等式

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高等数学解几类物理问题的方法探究

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作者 边荣标 胡守华 《中国校外教育》 2010年第S1期291-291,共1页

利用《高等数学》中的极限、定积分、微分方程等知识,解决自然科学、工程技术领域中变速运动路程、变力做功、液体静压力、引力等物理问题。

关键词 高等数学 物理问题 数学建模

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职校德育课教学中一个值得重视的问题——论学生逆反心理的预防与转化

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作者 胡守华 《才智》 2013年第8期179-179,共1页

逆反心理是一种不健康和违背客观的反常心理,人一旦产生了逆反心理,往往会把正确的意见当成错误的意见,把别人的好心好意当作坏心坏意,使得德育课教学失去成效。逆反心理是思想教育的拦路虎。中专学校的德育课,要结合中专生的成长历程... 逆反心理是一种不健康和违背客观的反常心理,人一旦产生了逆反心理,往往会把正确的意见当成错误的意见,把别人的好心好意当作坏心坏意,使得德育课教学失去成效。逆反心理是思想教育的拦路虎。中专学校的德育课,要结合中专生的成长历程和教学内容,分析学生产生逆反心得原因,深入进行他们逆反心理的预防和转化措施和方法。一。 展开更多

关键词 德育课教学 学生逆反心理 中专学校 思想教育 心理教师 素质状况 德育教育 现实生活 教学内容 正面

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例谈立体几何中最值求解的五种方法

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作者 胡守华 《中学生数理化（高考理化）》 2011年第5期28-28,共1页

在历年的高考立体几何试题中，空间位置关系的证明和计算是常见的命题模式，其中也不乏最值的求解．立体几何中的最值一般涉及到长度、角度、面积、体积等基本量，其求解是一类富于思考性的问题．它对空间图形的想象能力和综合数学知识... 在历年的高考立体几何试题中，空间位置关系的证明和计算是常见的命题模式，其中也不乏最值的求解．立体几何中的最值一般涉及到长度、角度、面积、体积等基本量，其求解是一类富于思考性的问题．它对空间图形的想象能力和综合数学知识解决问题的能力有着较高的要求．本文主要通过分析考题，阐述最值求解的常用方法，以供参考． 展开更多

关键词 立体几何试题 求解 最值 解决问题的能力 空间图形 命题模式 位置关系 数学知识

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