期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
聚焦专题选编题组,对话追问关键步骤——以“等边三角形补图问题”专题教学为例
1
作者 胡君妍 《数学教学通讯》 2023年第35期23-24,共2页
以等边三角形为背景的补图综合题是一类高频考题,文章选取一些相关考题并将其改编成3组“问题串”,开展专题教学,使得聚焦专题开展训练.教学过程中,教师要舍得花时间让学生独立思考、补全图形,因为“补图不准”,后续继续求解则无意义.
关键词 专题教学 等边三角形 补图问题 关键步骤
下载PDF
引导课前自主预习,提升数学课堂效率 被引量：1
2
作者 胡君妍 《数学教学通讯》 2020年第8期75-76,共2页
在“学为中心”的初中数学课堂教学中,引导学生进行课前预习是彰显他们在数学学习过程中主体地位的有效手段,引导初中生进行课前预习对于提升数学课堂教学效率具有重要的意义和作用.通过“基于学生差异,确立预习目标;细化预习要求,提升... 在“学为中心”的初中数学课堂教学中,引导学生进行课前预习是彰显他们在数学学习过程中主体地位的有效手段,引导初中生进行课前预习对于提升数学课堂教学效率具有重要的意义和作用.通过“基于学生差异,确立预习目标;细化预习要求,提升预习效率;优选预习内容,设置预习任务;更新预习模式,提升预习效果”的策略,能让初中生的课前预习更高效. 展开更多
关键词 初中数学 课前预习 自主学习
下载PDF
初中数学课堂中信息传递的障碍及对策的研究
3
作者 胡君妍 《数理化解题研究》 2019年第35期9-10,共2页
课堂教学过程实际上是个信息的传递过程.师生之间围绕学习的内容进行信息的传递,从而实现教师的教与学生的学.面对信息传递障碍的时候,更需要研究其成因并寻找到相应的对策,这样才能让教学变得更加高效.师生双方的经验是决定信息传递的... 课堂教学过程实际上是个信息的传递过程.师生之间围绕学习的内容进行信息的传递,从而实现教师的教与学生的学.面对信息传递障碍的时候,更需要研究其成因并寻找到相应的对策,这样才能让教学变得更加高效.师生双方的经验是决定信息传递的基础,对同一概念或话题的理解是信息传递的阀门,恰当的信息的不对称落差是信息传递的动力.消除这些障碍的时候,对策可以是拓展学生经验范畴,建立信息传递的经验基础是,研究信息传递机制,打通信息信息传递通道,研究学生信息水平,设计信息传递的适当"势差". 展开更多
关键词 初中数学 数学课堂 信息传递障碍 对策研究
下载PDF
冬枣变异单株的土壤养分和枝条贮藏营养差异比较
4
作者 胡君妍 杨静慧 +3 位作者 乔博超 王葳 刘艳军 王英超 《天津农林科技》 2019年第2期7-8,11,共3页
为筛选出优良的冬枣变异类型,本研究分析了田间变异单株的枝条贮藏营养特性和土壤特性。结果显示:变异植株和对照植株的土壤pH值、土壤质地,土壤全盐量以及土壤容重无显著差异。枝条贮藏营养有差异,与对照植株相比,变异植株有更高的可... 为筛选出优良的冬枣变异类型,本研究分析了田间变异单株的枝条贮藏营养特性和土壤特性。结果显示:变异植株和对照植株的土壤pH值、土壤质地,土壤全盐量以及土壤容重无显著差异。枝条贮藏营养有差异,与对照植株相比,变异植株有更高的可溶性糖含量(增加61.5%)、可溶性蛋白含量(增加36%)和淀粉含量(增加38.1%),冬枣变异植株的贮藏营养含量显著高于对照植株。 展开更多
关键词 冬枣 变异单株 土壤养分 贮藏养分
下载PDF
在雨中
5
作者 胡君妍 《少年文艺（上海）》 2008年第6期114-115,共2页
"哎呀,妈,伞,伞没了!伞被偷了!是谁那么缺德,偷伞了?"我生气地向老妈抱怨。
关键词 素质 人之道 残疾人 极点 不同意 地望 语气 地下 家伙 残废
原文传递
微课在初中数学教学中的应用研究
6
作者 胡君妍 《中学生数理化（教与学）》 2021年第6期16-16,共1页
微课是教师通过录制视频向学生讲解相关的知识点,视频较短,但是内容丰富、解释详细,能让学生有趣地学习.如今的教学模式越来越信息化,运用到互联网的技术越来越多,并且学生对课堂的要求也越来越高,需要一些有趣的形式来开展学习.微课突... 微课是教师通过录制视频向学生讲解相关的知识点,视频较短,但是内容丰富、解释详细,能让学生有趣地学习.如今的教学模式越来越信息化,运用到互联网的技术越来越多,并且学生对课堂的要求也越来越高,需要一些有趣的形式来开展学习.微课突破了传统的学习模式,让学生能通过视频进行学习.初中数学包涵了许多知识点,学生们学起来比较枯燥,将微课运用到其中能激发学生学习兴趣,从而促使其主动学习. 展开更多
关键词 初中数学 微课运用 学习模式 教学模式 主动学习 互联网 教学中的应用 学生讲解
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部