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产教融合视域下对行MHD治疗的DN患者心理健康现状的思考
1
作者 王培莉 吴凌燕 +5 位作者 杨爱琴 胡义妹 熊娟 杨娟 甘露 施素华 《中国卫生标准管理》 2024年第16期195-198,共4页
深化产教融合、校企合作,培养高素质技能型人才是加快现代职业教育体系的重要之路。在护理教学中,从产教融合视角思考促进糖尿病肾病(diabetic nephropathy,DN)维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者心理健康的方法,为患者... 深化产教融合、校企合作,培养高素质技能型人才是加快现代职业教育体系的重要之路。在护理教学中,从产教融合视角思考促进糖尿病肾病(diabetic nephropathy,DN)维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者心理健康的方法,为患者制定有针对性的干预措施。通过检索并综合分析国内外相关文献,结果表明DN患者焦虑、抑郁的发生率高,但临床护理工作中缺乏心理健康状况的评估及相关措施的深入实施。今后应将行MHD治疗的DN患者心理健康状况纳入常规评估项目之一,并在产教融合视域下进一步探寻个体化科学的护理措施,以期改善行MHD治疗的DN患者的心理健康问题,促进患者身心健康。 展开更多
关键词 产教融合 糖尿病肾病 血液透析 心理健康 干预措施 护理教育
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高职护理专业虚拟仿真实训教学对学生创造力的影响
2
作者 胡义妹 朱丽 +1 位作者 甘露 李晶晶 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0163-0166,共4页
探究高职护理专业虚拟仿真实训教学对学生创造力的影响。方法 选取我校2024年2月-2024年5月就读的300名护理专业学生为研究对象,随机分为一般组和实验组(各150例)。一般组采用常规教学,实验组在一般组的基础上采用虚拟仿真实训教学。通... 探究高职护理专业虚拟仿真实训教学对学生创造力的影响。方法 选取我校2024年2月-2024年5月就读的300名护理专业学生为研究对象,随机分为一般组和实验组(各150例)。一般组采用常规教学,实验组在一般组的基础上采用虚拟仿真实训教学。通过调查问卷的方式对比两组学生的创新能力,同时对比两组学生实训成绩。结果 (1)实验组(94.00%)创新能力明显强于一般组(70.00%),且两组间数据有明显统计学差异(P<0.05)。(2)实验组实训成绩优良率(100.00%)明显高于一般组(80.00%),且两组间数据有明显统计学差异(P<0.05)。结论 高职护理专业虚拟仿真实训教学能有效提高学生创造力,值得推广。 展开更多
关键词 高职护理专业 虚拟仿真实训教学 学生创造力 影响
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进展性案例在内科护理教学中的应用对教学满意度的提升评价
3
作者 胡义妹 涂珺 +1 位作者 朱丽 甘露 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第10期18-20,共3页
探究进展性案例在内科护理教学中的应用对教学满意度的提升情况。方法 选取2022年9月至2023年6月在我校21高护5、6班学生为研究对象,以高护5班56名学生为对照组,以高护6班57名学生为对照组,对照组在教学中行以常规案例教学方式,观察组... 探究进展性案例在内科护理教学中的应用对教学满意度的提升情况。方法 选取2022年9月至2023年6月在我校21高护5、6班学生为研究对象,以高护5班56名学生为对照组,以高护6班57名学生为对照组,对照组在教学中行以常规案例教学方式,观察组在教学中行以进展性案例教学法,对比两组教学效果。结果 观察组学生评判性思维各维度得分、教师教学质量各项评分、学生期末考核成绩及教学各维度满意度评分均更高(P<0.05)。结论 在内科护理教学中应用进展性案例教学法,可有效提升学生评判性思维能力,提升教师教学质量,并可有效提高学生期末考核成绩及教学满意度。 展开更多
关键词 教学满意度 进展性案例教学法 内科护理教学 评判性思维能力
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PBL联合情景剧视频教学法应用于社区护理教学中对教学满意度的提升评价
4
作者 甘露 胡义妹 +2 位作者 朱丽 涂珺 熊娟 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第10期115-117,共3页
分析探究社区护理教学期间采取PBL联合情景剧视频教学法的效果,评估对教学满意度产生的影响。方法 以2021-2022年第二学期20级高职护理专业学生作为研究主体,符合研究内容者共计232例,按照授课班级划分,20级1、2班116人分为对照组,20级3... 分析探究社区护理教学期间采取PBL联合情景剧视频教学法的效果,评估对教学满意度产生的影响。方法 以2021-2022年第二学期20级高职护理专业学生作为研究主体,符合研究内容者共计232例,按照授课班级划分,20级1、2班116人分为对照组,20级3、4班116人分为观察组。前者采取传统教学方法,后者采取PBL联合情景剧视频教学法,对比教学效果,评估指标包含考核成绩、教学满意度、学习能力。结果 相较于对照组,观察组学习能力各评估项目测定数值均较高,统计值为(P<0.05);理论知识、操作技能考核成绩展开t检验,结果显示观察组相对较高(P<0.05);比较教学满意度各评估项目,观察组测定数值明显高于对照组,差异值呈现为(P<0.05)。结论 在社区护理教学期间应用PBL联合情景剧视频教学法有利于增强护生自主学习能力以及沟通能力,可以为学生从事社区护理工作奠定基础,具有较高的借鉴价值。 展开更多
关键词 PBL 情景剧视频教学法 社区护理教学 教学满意度
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基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用效果评价
5
作者 涂珺 甘露 +1 位作者 胡义妹 朱丽 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第10期133-135,共3页
探析儿科护理教学中辅以以工作过程为前提的综合实训法的效果及实践价值。方法 选择2022年9月-2023年1月我院2021级高职护理专业学生112名为研究对象,根据班级不同为2组,对照组予常规护理教学,观察组采取给予工作过程中的综合实训教学法... 探析儿科护理教学中辅以以工作过程为前提的综合实训法的效果及实践价值。方法 选择2022年9月-2023年1月我院2021级高职护理专业学生112名为研究对象,根据班级不同为2组,对照组予常规护理教学,观察组采取给予工作过程中的综合实训教学法,比较2组指标,如考核成绩、教学效果及学生满意度等。结果(1)考核成绩:较之对照组而言,观察组考核成绩(如理论、操作、实训考核成绩)呈更高水平表达(P<0.05);(2)临床综合能力:较之对照组而言,观察组团队喝醉、临床思维等能力评分呈更高水平表达(P<0.05);(3)教学效果:较之对照组而言,观察组在提高学习兴趣、培养问题分析/解决能力方面,占比更高(P<0.05);(4)满意度:观察组较对照组,满意度表现出更高的水平(P<0.05)。结论 儿科护理教学采取基于工作过程的综合实训法效果确切,有益于增强学生综合能力及素养,提高教学效果及学生满意度,值得借鉴。 展开更多
关键词 儿科护理教学 基于工作过程综合实训法 考核成绩 效果
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护理礼仪培训在高职护理礼仪与人际沟通教学中的应用分析
6
作者 朱丽 胡义妹 +1 位作者 甘露 涂珺 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第10期134-137,共4页
分析 护理礼仪培训在高职护理礼仪与人际沟通教学中的应用效果。方法 本次研究选择的时间范围在2022年8月至2022年12月,114名高护理专业学生为研究对象,按照班级将3班学生分为对照组,4班学生分为观察组,采用传统的教学模式的作为... 分析 护理礼仪培训在高职护理礼仪与人际沟通教学中的应用效果。方法 本次研究选择的时间范围在2022年8月至2022年12月,114名高护理专业学生为研究对象,按照班级将3班学生分为对照组,4班学生分为观察组,采用传统的教学模式的作为对照组,融入 护理礼仪培训制度则为观察组。结果 观察组学生综合成绩评分显著高于对照组,比较有统计学意义,P<0.05;观察组学生对教学方式满意度、自我知识掌握评价、操作流程了解程度评分均高于对照组,比较有统计学意义,P<0.05;观察组学生的各个投入分值较高,p<0.05。结论 护理礼仪是护士职业素养的重要组成部分,具有非常重要的意义,在高职护理礼仪与人际沟通教学中,护理礼仪培训的应用是必不可少的,它能够帮助学生更好地掌握护理礼仪中的相关知识,进而提高日后工作效率。 展开更多
关键词 护理礼仪培训 高职 护理礼仪 人际沟通 教学效果
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指动脉末背侧支逆行岛状皮瓣修复指端缺损的临床疗效及护理
7
作者 胡义妹 《河南外科学杂志》 2012年第6期147-148,共2页
目的探讨指端缺损患者采用重建感觉的指动脉末背侧逆行岛状皮瓣进行修复的疗效和护理方法。方法观察46例进行指端缺损修复患者皮瓣的恢复情况,探讨围手术期护理方法。结果经过围手术期护理,3例3指出现部分皮瓣坏死,7例11指皮瓣出现水泡... 目的探讨指端缺损患者采用重建感觉的指动脉末背侧逆行岛状皮瓣进行修复的疗效和护理方法。方法观察46例进行指端缺损修复患者皮瓣的恢复情况,探讨围手术期护理方法。结果经过围手术期护理,3例3指出现部分皮瓣坏死,7例11指皮瓣出现水泡,均对症处理治愈,其余皮瓣均顺利成活。获得随访6个月的40例患52指皮肤感觉基本恢复,其中获S33指,S3+21指,S428指。结论采用重建感觉的指动脉中末背侧支逆行岛皮瓣对缺损指端进行修复,不仅血供良好、取皮简单,而且通过对神经分支的吻合能够恢复和部分恢复指端感觉,配合良好的护理,疗效确切。 展开更多
关键词 指端缺损 指动脉终末背侧支逆行岛状皮瓣 感觉重建 护理
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