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现代职业教育生态模式及其价值——基于广东省旅游职业技术学校“三顺三园”建设实践
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作者 肖萍婷 董家彪 《职教通讯》 2017年第8期1-4,共4页
现代职业教育生态是职业教育中生态主体与其周围生态环境之间相互作用而成的"生命场"。现代职业教育生态模式建构是一种"生命质感"的实践,以"三顺"理念开启,即环境顺"势"、教学顺"市"... 现代职业教育生态是职业教育中生态主体与其周围生态环境之间相互作用而成的"生命场"。现代职业教育生态模式建构是一种"生命质感"的实践,以"三顺"理念开启,即环境顺"势"、教学顺"市"、管理顺"是"。在社会需求大环境+学校小环境内,顺应原有的资源上发展;在所开设的专业与教学培养模式上顺应市场需求;在管理模式方面结合实际、实事求是、依据管理制度运行。根据特定的"三顺之启"教育生态理念构建广东省旅游职业技术学校教育生态"三园之合",即自然和谐的生态公园、教学相长的学习乐园、师生共享的精神家园。现代职业教育生态基于理论、实践与决策三大需要,依托"三顺三园"教育生态模式,构建现代职业教育生态价值。 展开更多
关键词 职业教育 学校生态 发展模式
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