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在思维游戏中促进幼儿深度学习
1
作者 肖月佳 《教育家》 2024年第20期38-39,共2页
思维是人脑对客观事物的概括和反映,儿童时期思维的发生和发展,对儿童的认知活动有着重要影响。幼儿园以游戏为基本活动,思维游戏以游戏化的形式关注幼儿思维的发生和发展,支持幼儿在主动发现问题、探究问题、解决问题的过程中发展高阶... 思维是人脑对客观事物的概括和反映,儿童时期思维的发生和发展,对儿童的认知活动有着重要影响。幼儿园以游戏为基本活动,思维游戏以游戏化的形式关注幼儿思维的发生和发展,支持幼儿在主动发现问题、探究问题、解决问题的过程中发展高阶思维。北京理工大学幼儿园以思维游戏为载体,挖掘大学资源对幼儿培养的影响作用,提炼“理”文化园本课程体系,努力在思维游戏中培养幼儿的创新能力、问题解决能力。 展开更多
关键词 北京理工大学 高阶思维 深度学习 园本课程 幼儿培养 幼儿思维 游戏化 探究问题
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组织流动儿童家长开展读书会活动的实践探索——以北京四环游戏小组为例 被引量：1
2
作者 肖月佳 张燕 《幼儿教育（教育科学）》 2015年第1期69-73,共5页
研究者采用行动研究法,在北京四环游戏小组组织开展了面向流动儿童家长的读书会活动,以探索这一具有学习共同体特征的读书会活动的组织模式,进而为促进流动儿童家长融入当地社区提供新的思路.
关键词 读书会活动 四环游戏小组 流动儿童家长 行动研究
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挖掘特色文化,构建园本课程 被引量：1
3
作者 肖月佳 《教育家》 2023年第21期42-42,共1页
园本课程是以幼儿的现实需要为出发点、以幼儿园教师为主体建构的课程,是园所文化建设中的重点内容。北京理工大学幼儿园依托大学“德以明理、学以精工”的办学理念,将园所原有的育人文化与大学特点相结合,凝练于“理”字中,形成“顺理... 园本课程是以幼儿的现实需要为出发点、以幼儿园教师为主体建构的课程,是园所文化建设中的重点内容。北京理工大学幼儿园依托大学“德以明理、学以精工”的办学理念,将园所原有的育人文化与大学特点相结合,凝练于“理”字中,形成“顺理成章、出彩人生”的办园理念。回顾历史、面向未来,如何整合园所已有的课程资源,进一步明确园本课程的定位,使“理”课程既凸显办园文化又支持幼儿全面自主发展,是当前阶段需要重点解决的问题。 展开更多
关键词 北京理工大学 园本课程 幼儿园教师 育人文化 办学理念 主体建构 园所文化 办园理念
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打造安全适宜的户外游戏场
4
作者 肖月佳 《教育家》 2021年第37期49-49,共1页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。户外活动场地为幼儿户外运动提供了空间和机会,随着一代代幼教人的耕耘,北京理工大学幼儿园... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。户外活动场地为幼儿户外运动提供了空间和机会,随着一代代幼教人的耕耘,北京理工大学幼儿园以"创建健康安全乐园,培育健康发展幼苗"为办园目标,充分体现儿童本位的办园理念,深入挖掘户外活动场地,进一步深化"健康教育"园本课程的研究。 展开更多
关键词 游戏场 户外活动场地 户外运动
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