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基于STM32的便携式体检装置设计 被引量：6
1
作者 郑国军 戴巧琪 +5 位作者 肖德瑞 吴洁 南智懿 陈付毅 曾碧新 徐炜 《医学信息（中旬刊）》 2010年第8期1989-1991,共3页
目的:研制一种基于STM32测量人体多项生理指标的便携式体检装置。方法:以STM32作为核心控制模块控制各检测模块电路工作,再通过A/D口采集各生理量的信号,计算生理参数,将结果显示在液晶屏上并存入SD卡中。结果:该装置很好地测量了包括... 目的:研制一种基于STM32测量人体多项生理指标的便携式体检装置。方法:以STM32作为核心控制模块控制各检测模块电路工作,再通过A/D口采集各生理量的信号,计算生理参数,将结果显示在液晶屏上并存入SD卡中。结果:该装置很好地测量了包括身高、体重、体温、血压、肺活量、血氧饱和度、心电等多项生理指标。结论:本装置操作简单,人机交互界面友好,性价比高,易于在全国中小型社区中推广使用。 展开更多
关键词 STM32 生理指标 检测电路 液晶屏SD卡
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在“一思、二问、三悟”中提高解决问题的能力——以一道复习题为例 被引量：1
2
作者 肖德瑞 《初中数学教与学》 2012年第18期29-31,共3页
线段长度的计算是初中几何中的一个重点,解决这类问题的一个基本方法,是利用直角三角形或相似三角形的性质.笔者在此介绍相关专题复习课的教学体会,以作抛砖引玉.笔者在复习课中选取的一道题目,选自北京西城区中考模拟题.如果按照习题... 线段长度的计算是初中几何中的一个重点,解决这类问题的一个基本方法,是利用直角三角形或相似三角形的性质.笔者在此介绍相关专题复习课的教学体会,以作抛砖引玉.笔者在复习课中选取的一道题目,选自北京西城区中考模拟题.如果按照习题讲解的传统教学方法,先让学生阅读,然后教师开始讲解,有意识地按课前预设的方向启发。 展开更多
关键词 复习课 相似三角形 课前预设 解题能力 模拟题 数形结合思想 平面直角坐标系 教学方法 全等三角形
原文传递
旋转变换的一个垂直性质及其应用
3
作者 肖德瑞 《中小学数学（初中版）》 2013年第4期36-37,共2页
一、问题的提出 《中小学数学》（初中版）2012年第1—2期冀怀忠的《抓试题资源，引导学生探究》（以下简称“抓文”），与《中小学数学》（初中版）2012年第3期魏祥勤的《探究一类正方形与等腰直角三角形构造的旋转问题》（以下简称“... 一、问题的提出 《中小学数学》（初中版）2012年第1—2期冀怀忠的《抓试题资源，引导学生探究》（以下简称“抓文”），与《中小学数学》（初中版）2012年第3期魏祥勤的《探究一类正方形与等腰直角三角形构造的旋转问题》（以下简称“探文”），两文都选用了一道题目，进行诸多变式，体现了由静到动，由特殊到一般的探究活动，利用常见的等腰三角形、正方形、相似（全等）三角形的性质，从不同的角度给出多种解法，较好地拓展了学生的思维能力． 展开更多
关键词 旋转变换 性质 《中小学数学》 等腰直角三角形 应用 垂直 学生探究 等腰三角形
原文传递
从“如图”到没图
4
作者 肖德瑞 《初中数学教与学》 2011年第8期12-14,共3页
现行七年级数学教科书中，绝大多数几何题中会出现“已知，如图…”，“如图”实际是题目中已经画好了给定的图形，然后根据问题特点探寻解题方法．而在不影响题目完整度的情况下，教师有意识地把有些题目已知中的“如图”去掉，让学生... 现行七年级数学教科书中，绝大多数几何题中会出现“已知，如图…”，“如图”实际是题目中已经画好了给定的图形，然后根据问题特点探寻解题方法．而在不影响题目完整度的情况下，教师有意识地把有些题目已知中的“如图”去掉，让学生根据题目的已知条件，自己作图．这种变动对于培养学生的思维能力，提高学生的数学水平， 展开更多
关键词 数学教科书 解题方法 已知条件 思维能力 数学水平 七年级 几何题 有意识
原文传递
“一思、二问、三悟”教法探究
5
作者 肖德瑞 《初中数学教与学》 2015年第6X期6-8,共3页
一、问题的提出在初中数学课堂教学中,面对一个数学问题选择教学方法时,教师常常会纠结于这样的两难:是先让学生独立思考解决问题呢?还是直接小组合作讨论寻求解法;是课前布置预习,给予学生相当的充分时间思考呢?还是在模拟考试(或研究... 一、问题的提出在初中数学课堂教学中,面对一个数学问题选择教学方法时,教师常常会纠结于这样的两难:是先让学生独立思考解决问题呢?还是直接小组合作讨论寻求解法;是课前布置预习,给予学生相当的充分时间思考呢?还是在模拟考试(或研究)情境下直接让学生限时思考问题;是为了让学生较容易地接受解决问题的方法,采用化一大步为几小步而设计一些阶梯式的辅助题,让学生由易到难依次解决,最后掌握解决问题的方法。 展开更多
关键词 数学问题 教学方法 课堂教学 模拟考试 求解法 问题解决 答题情况 学习活动 数学习题 学习能力
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