道是无“圆”却有“圆”--例谈辅助圆在电磁学、振动、光学中的应用

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作者 李红波 聂震萍 《中学生数理化（高考理化）》 2022年第7期37-40,共4页

应用数学知识解决物理问题是学习物理需要具备的关键能力之一,运用几何图形分析物理现象是一种常用的解题手段。在高中物理的学习过程中经常会遇到这样一些问题,若采用常规方法求解往往比较烦琐,但根据题中情境画出辅助“圆”,利用“圆... 应用数学知识解决物理问题是学习物理需要具备的关键能力之一,运用几何图形分析物理现象是一种常用的解题手段。在高中物理的学习过程中经常会遇到这样一些问题,若采用常规方法求解往往比较烦琐,但根据题中情境画出辅助“圆”,利用“圆”的相关数学知识解决起来就方便得多。下面举例说明,供同学们参考。 展开更多

关键词 高中物理 物理现象 学习物理 电磁学 数学知识 解决物理问题 辅助圆 几何图形

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碰撞合理性问题的“另类”解决方法 被引量：1

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作者 王爱 聂震萍 《高中数理化》 2021年第1期49-52,共4页

碰撞是高中物理中的重要模型之一,涉及力与运动、动量、能量等核心知识,是高考命题的热点.其中关于碰撞合理性问题的判断,是常考的题型之一,一般以选择题的形式出现,其常规的分析方法需要根据下面3个依据进行判断:1)系统的动量守恒;2)... 碰撞是高中物理中的重要模型之一,涉及力与运动、动量、能量等核心知识,是高考命题的热点.其中关于碰撞合理性问题的判断,是常考的题型之一,一般以选择题的形式出现,其常规的分析方法需要根据下面3个依据进行判断:1)系统的动量守恒;2)碰撞过程中系统的总动能不会增加. 展开更多

关键词 高中物理 高考命题 核心知识 动量守恒 力与运动 合理性问题 碰撞过程 选择题

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高考物理模拟试题(五)

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作者 聂震萍 《中学生数理化（高考理化）》 2022年第5期21-24,43-45,共7页

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循六大线索,辨电场、磁场异同

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作者 聂震萍 杜军朝 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第10期11-14,共4页

电场、磁场涉及的基本概念和基本规律多且易混,致使同学们在学习的过程中对这部分知识的理解和应用往往存在很多问题。为了帮助同学们更加清晰、确切地认知电场、磁场相关知识,下面采用类比的方法循着六大线索进行对比,旨在弄清二者异同... 电场、磁场涉及的基本概念和基本规律多且易混,致使同学们在学习的过程中对这部分知识的理解和应用往往存在很多问题。为了帮助同学们更加清晰、确切地认知电场、磁场相关知识,下面采用类比的方法循着六大线索进行对比,旨在弄清二者异同,落实对场物质观念、相互作用观念、能量观念、科学思维等物理核心素养的培养。 展开更多

关键词 知识的理解 科学思维 核心素养的培养 学习的过程 磁场 电场 基本规律 基本概念

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巧用“场线法”速解电场图象问题

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作者 聂震萍 王晓平 《高中数理化》 2020年第19期38-40,共3页

静电场的图象问题有多种,其中较为常见的有φ-x图象、E-x图象、Ep-x图象、v-t图象等.利用图象不仅可以考查学生对电场基本概念、基本规律的理解,而且还可以很好地考查学生利用数学知识解决物理问题的能力,综合性较强.而大多数学生不能... 静电场的图象问题有多种,其中较为常见的有φ-x图象、E-x图象、Ep-x图象、v-t图象等.利用图象不仅可以考查学生对电场基本概念、基本规律的理解,而且还可以很好地考查学生利用数学知识解决物理问题的能力,综合性较强.而大多数学生不能把相关知识有效地衔接起来,再加上场的概念又比较抽象,导致解决此类问题时会感觉比较吃力,尤其对电势高低的判定和电势能的变化无从下手. 展开更多

关键词 图象问题 电势能 静电场 解决物理问题 电势高低 数学知识 基本概念 基本规律

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模型源于经典 创新凸显能力——2019年高考全国Ⅰ卷21题评析及备考启示

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作者 聂震萍 康利军 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第1期40-43,共4页

近几年来与天体运动相关的问题在高考选择题中一定会出现,且在题目的设置上更加重视对考生学科核心素养的考查,比如2019年高考全国工卷21题以重力加速度g为桥梁,巧妙地将弹簧一小球模型和天体表面物体运动模型相结合,这两个模型是常见... 近几年来与天体运动相关的问题在高考选择题中一定会出现,且在题目的设置上更加重视对考生学科核心素养的考查,比如2019年高考全国工卷21题以重力加速度g为桥梁,巧妙地将弹簧一小球模型和天体表面物体运动模型相结合,这两个模型是常见的经典模型,不偏不怪,可以使考生感到似曾相识,但这道试题同时又打破常规的对运动学函数图像的考查,另辟蹊径,利用另类的ax图像呈现运动信息,给考生耳目一新的感觉。这道试题在经典的基础上加以创新,综合考查了考生应用动力学观点和能量观点解决实际问题的能力,同时考查了考生应用数学解决物理问题的能力。下面通过对这道试题的剖析,洞察命题本源,感悟命题思想,确定备考策略,从而帮助同学们提高复习的有效性。 展开更多

关键词 学科核心素养 综合考查 备考策略 天体运动 应用数学 函数图像 经典模型 备考启示

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品高考实验真题 悟实验备考之道

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作者 康利军 聂震萍 《高中数理化》 2019年第3期30-34,共5页

高考物理实验题历来是高考试卷中的一块难啃的硬骨头,具有上手容易得分难的特点,使得很多考生望而却步.但是事实上,这些题目是完全按照《考试大纲》对实验能力的要求来命制的,其往往以“考试内容与要求”中所列的实验为基础加工而成.

关键词 物理实验题 高考试卷 备考 真题 《考试大纲》 实验能力 考试内容 考生

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碰撞合理性问题的“另类”解决方法

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作者 王爱 聂震萍 《中学生数理化（高考理化）》 2021年第1期39-43,共5页

碰撞模型可涉及动力、动量、能量等核心知识,是高考命题的热点之一。关于碰撞合理性问题的判断在高考试题中通常以选择题的形式出现,分析此类问题需要根据以下三个依据进行判断:(1)系统的动量守恒;(2)碰撞过程中系统的总动能不会增加;(3... 碰撞模型可涉及动力、动量、能量等核心知识,是高考命题的热点之一。关于碰撞合理性问题的判断在高考试题中通常以选择题的形式出现,分析此类问题需要根据以下三个依据进行判断:(1)系统的动量守恒;(2)碰撞过程中系统的总动能不会增加;(3)碰撞前后的速度要符合实际情境。 展开更多

关键词 高考命题 核心知识 实际情境 动量守恒 高考试题 合理性问题 碰撞模型 碰撞过程

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感应电流——电磁感应综合问题解题的“桥梁”

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作者 聂震萍 吴彦科 《高中数理化》 2020年第5期35-37,共3页

在解决导体棒或者导线框在磁场中切割磁感线运动的综合问题时,由于感应电动势与切割速度成正比,在受力不平衡时,速度变化引起感应电动势变化,进而引起电路中电流的变化;电流变化又引起安培力变化,导体棒或者导线框的加速度也就随之变化... 在解决导体棒或者导线框在磁场中切割磁感线运动的综合问题时,由于感应电动势与切割速度成正比,在受力不平衡时,速度变化引起感应电动势变化,进而引起电路中电流的变化;电流变化又引起安培力变化,导体棒或者导线框的加速度也就随之变化;加速度的变化又引起切割速度大小的变化,由此产生一系列相互制约的动态过程.这样的过程,由于无法直接用牛顿运动定律和运动学公式予以解决,所以很多同学虽然可以定性地分析过程的运动和受力情况,但在规律的选择上仍会感到无从下手. 展开更多

关键词 切割磁感线运动 感应电动势 切割速度 牛顿运动定律 电磁感应 电流变化 感应电流 安培力

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求解“动态平衡”问题的四种方法赏析

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作者 魏力荣 聂震萍 《中学生数理化（高一使用）》 2021年第7期72-74,共3页

"动态平衡"是指物体所受的力一部分是变力(力的大小或方向发生变化),但在变化过程中的每一个定态均可视为平衡状态。同学们遇到这类问题时,若能灵活选用以下四种方法进行分析,则往往可以顺利求解。方法一:正交分解法方法策略... "动态平衡"是指物体所受的力一部分是变力(力的大小或方向发生变化),但在变化过程中的每一个定态均可视为平衡状态。同学们遇到这类问题时,若能灵活选用以下四种方法进行分析,则往往可以顺利求解。方法一:正交分解法方法策略:把力沿互相垂直的两个坐标轴(x轴和y轴)分解,利用平衡条件列式求解。采用正交分解法解题的最大特点是思路明确,步骤清楚。例1某健身爱好者利用如图1所示装置锻炼自己的臂力和腿部力量. 展开更多

关键词 方法策略 健身爱好者 腿部力量 正交分解法 平衡条件 平衡状态 动态平衡 方法赏析

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电磁感应综合问题中的“金三角”

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作者 高士芳 聂震萍 《中学生数理化（高考理化）》 2021年第3期41-43,共3页

电磁感应综合问题不仅涉及电磁感应现象,而且涉及力学和电路、磁场等主干知识,是历年高考考在的热点之一。导休棒或导线根在磁场中切割磁感线运动的综合问题,感应电动势与切割速度成正比,在受力不平衡的情况下,速度变化引起感应电动势变... 电磁感应综合问题不仅涉及电磁感应现象,而且涉及力学和电路、磁场等主干知识,是历年高考考在的热点之一。导休棒或导线根在磁场中切割磁感线运动的综合问题,感应电动势与切割速度成正比,在受力不平衡的情况下,速度变化引起感应电动势变化,进而引起回路中感应电流的变化,电流变化又引起安培力变化,加速度也随之变化,加速度的变化又引起切割速度大小的变化……这是一系列相互制约的动态变化过程,无法直接应用牛顿运动定律和运动学公式进行求解。 展开更多

关键词 主干知识 感应电动势 切割磁感线运动 电磁感应现象 切割速度 牛顿运动定律 电流变化 安培力

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浅析带电粒子在电场中运动问题的求解策略

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作者 邹兆贵 聂震萍 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第2期31-35,2,共5页

带电粒子在电场中的运动问题,因涉及电场和动力学的综合而成为同学们学习电场这部分知识时的一个难点。下面根据带电粒子在电场中的运动特征进行分类,剖析带电粒子的受力特点,提出相应的解题策略,以期为同学们解决此类问题提供一定的帮助。

关键词 带电粒子 解题策略 动力学 求解策略 电场 运动 受力特点

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例析高考真题 探秘动量热点

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作者 聂震萍 康利军 《教学考试》 2019年第22期38-41,共4页

随着2017年高考大纲将动量纳入必考范畴,动量这一力学三大观点之一的规律已经被命题人所关注,且连续两年高考试题对动量的考查经历了从选择题到计算题的平稳过渡,尤其是2018年全国三套卷不但在选择题中均有涉及动量问题(动量概念、动量... 随着2017年高考大纲将动量纳入必考范畴,动量这一力学三大观点之一的规律已经被命题人所关注,且连续两年高考试题对动量的考查经历了从选择题到计算题的平稳过渡,尤其是2018年全国三套卷不但在选择题中均有涉及动量问题(动量概念、动量定理),而且以计算题的形式考查了与动量相关的爆炸、碰撞模型,如2018年全国卷Ⅰ24、2018年全国卷Ⅱ24。 展开更多

关键词 动量守恒定律 安培力 金属棒 反冲运动

原文传递

例析高频考点中的易错易混问题

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作者 康利军 聂震萍 《教学考试》 2019年第31期22-26,共5页

高考一轮复习的过程中,不仅要提升学生综合解决问题的能力,更要对高频考点中的易错易混问题进行有效甄别。而物理高考试题中的中低档题目是考生得分的主要来源,更应该保证有较高的正确率,这也是所有考生必须下工夫的“阵地”。其典型特... 高考一轮复习的过程中,不仅要提升学生综合解决问题的能力,更要对高频考点中的易错易混问题进行有效甄别。而物理高考试题中的中低档题目是考生得分的主要来源,更应该保证有较高的正确率,这也是所有考生必须下工夫的“阵地”。其典型特征是“上手容易得分难”。“易”是因为命题出现较多的“熟面孔”问题,“难”是因为命题可以借“易错易混点”增加区分度,考查学生的学科素养。所以学生在复习中要善于把易错易混问题进行归类比较,以便规避失误,快速提分,达到较好的复习效果。下面通过对各地最新模拟试题的比较,对典型易错易混问题进行有效剖析,希望能够对同学们有所帮助。 展开更多

关键词 电场线 重力加速度 同步卫星 带电粒子 等势线 电势能 圆周运动 动量守恒 电流表 匀强磁场 外电路

原文传递

一题多变,玩转滑块、滑板

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作者 聂震萍 康利军 《教学考试》 2020年第13期42-46,共5页

板块模型是高中物理的经典模型,它由一个或多个滑块叠放在木板上,通过某些力使二者发生相互作用,从而使板、块间发生一系列与相对运动相关的过程,是考查学生灵活运用力学三大规律解决物理问题的常用载体,故备受命题者的青睐。从命题的... 板块模型是高中物理的经典模型,它由一个或多个滑块叠放在木板上,通过某些力使二者发生相互作用,从而使板、块间发生一系列与相对运动相关的过程,是考查学生灵活运用力学三大规律解决物理问题的常用载体,故备受命题者的青睐。从命题的情景上看,此模型又常通过多滑块、多过程、或外加挡板、弹簧等辅助器件进行考查,使得构成的物理情景多样化。 展开更多

关键词 动量守恒定律 一题多变

原文传递

理顺功能关系 解题事半功倍

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作者 聂震萍 吴彦科 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第9期35-37,共3页

功能关系是高中物理中最基本、最重要的物理规律之一。功能关系常和力学、电学、磁学综合起来命题,知识跨度较大,综合性较强,可以很好地考查考生的建模能力、理解能力,以及分析综合能力。同学们在学习过程中只有理顺各种常见的功能关系... 功能关系是高中物理中最基本、最重要的物理规律之一。功能关系常和力学、电学、磁学综合起来命题,知识跨度较大,综合性较强,可以很好地考查考生的建模能力、理解能力,以及分析综合能力。同学们在学习过程中只有理顺各种常见的功能关系,准确理解,才能在解题时收到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 高中物理 分析综合能力 物理规律 事半功倍 建模能力 解题 理解能力 理顺

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一桥飞架南北 天堑变通途——例析高中物理解题中“桥梁”的作用

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作者 聂震萍 杜军朝 《教学考试》 2020年第31期66-69,共4页

高中物理学习过程中,有些学生常常觉得自己基础很好,但做题时总会出现无法将不同的知识连接成一框架,导致解题思路停滞。所以在复习过程中不仅需要夯实基础,更需要归纳解题技巧,平时做题时要善于发现并总结一些问题中的关联情况,找到知... 高中物理学习过程中,有些学生常常觉得自己基础很好,但做题时总会出现无法将不同的知识连接成一框架,导致解题思路停滞。所以在复习过程中不仅需要夯实基础,更需要归纳解题技巧,平时做题时要善于发现并总结一些问题中的关联情况,找到知识或方法之间的内在联系,找到"桥梁",即可打通思路,找到突破口。 展开更多

关键词 夯实基础 天堑变通途 高中物理学习 解题思路 解题技巧 高中物理解题 做题 复习过程

原文传递

借高考之力 绽放核心素养之花--2020年高考全国Ⅰ卷物理试题赏析

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作者 魏力荣 聂震萍 《中学生数理化（高考理化）》 2020年第11期12-16,共5页

纵观2020年高考全国Ⅰ卷物理试题,可以看到今年的试题严格遵循考试大纲,不偏不怪#命题以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向,更加注重对核心物理概念和规律的考查,引导学生夯实学习发展的基础,促进课堂... 纵观2020年高考全国Ⅰ卷物理试题,可以看到今年的试题严格遵循考试大纲,不偏不怪#命题以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向,更加注重对核心物理概念和规律的考查,引导学生夯实学习发展的基础,促进课堂学习回归教材#试卷结构设计合理,突出学科主干内容,重视学科内知识综合,创新试题情境设计,加强理论联系实际#下面就以2020年高考全国Ⅰ卷部分试题为例进行赏析,并提出有效的复习备考策略"共读者参考。 展开更多

关键词 核心素养 学科素养 全国Ⅰ卷 回归教材 课堂学习 科学探究 物理试题 理论联系实际

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点击高考热点再议板块模型

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作者 聂震萍 《中学生数理化（高考理化）》 2019年第3期3-6,共4页

板块模型是高中物理中的经典模型,它是由一个或多个滑块叠放在木板上,通过摩擦力相互作用,使得板、块间发生一系列相对运动或相对静止的物理模型。板块模型是典型的多物体多过程问题,且经常伴随有临界问题。以板块模型为背景的试题,既... 板块模型是高中物理中的经典模型,它是由一个或多个滑块叠放在木板上,通过摩擦力相互作用,使得板、块间发生一系列相对运动或相对静止的物理模型。板块模型是典型的多物体多过程问题,且经常伴随有临界问题。以板块模型为背景的试题,既可以考查动力学相关知识,也可以考查动量和能量的综合运用,是考查同学们灵活运用力学三大规律解决物理问题的非常好的载体,备受命题者的青睐。 展开更多

关键词 板块 高考热点 经典模型 高中物理 相互作用 物理模型 相对静止 相对运动

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