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高校思政教育赋能新质生产力发展:内在逻辑、现实之需与纾解之策 被引量：2
1
作者 万馨 聂秦勇 易显飞 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第4期92-99,共8页
新质生产力是以先进的劳动者、先进的生产工具、先进的劳动对象与先进的科学技术为标志的生产力。新质生产力与高校思政教育在人的自由全面发展价值基点上高度契合,它的发展为高校思政教育高质量发展提供了强劲推力。发展新质生产力急... 新质生产力是以先进的劳动者、先进的生产工具、先进的劳动对象与先进的科学技术为标志的生产力。新质生产力与高校思政教育在人的自由全面发展价值基点上高度契合,它的发展为高校思政教育高质量发展提供了强劲推力。发展新质生产力急需高校思政教育在坚定理想信念、激发创新精神、强化科技素养、提升实践技能上持续发力。因此,高校思政教育应从深化理想信念教育,坚定政治立场之根;健全配套制度供给,奠定科技素养之基;拓展产学研实践平台,筑造创新能力之魂;提升毕业生胜任力,增强综合实力之核等方面协同推进,以培育新型劳动者赋能新质生产力发展。 展开更多
关键词 高校思政教育 新质生产力 赋能
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工程法专业学生实践能力培养模式研究 被引量：1
2
作者 孙亚贤 聂秦勇 《理论观察》 2020年第6期134-136,共3页
工程法学作为多学科交叉的应用型学科,对学生实践能力的要求较高。从目前工程法学专业的课程设计、师资队伍及教学模式来看无法满足学生实践能力培养的目标。为了有效提高工程法专业学生的实践能力,应尝试改变传统的培养模式,通过改革... 工程法学作为多学科交叉的应用型学科,对学生实践能力的要求较高。从目前工程法学专业的课程设计、师资队伍及教学模式来看无法满足学生实践能力培养的目标。为了有效提高工程法专业学生的实践能力,应尝试改变传统的培养模式,通过改革课程体系,优化教师队伍、完善实践教学三个方面全面提升工程法专业学生实践能力的培养。 展开更多
关键词 工程法 实践能力 培养模式
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