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泥灰岩非常规储层特征及测井表征方法--以四川盆地合川—潼南地区茅口组一段为例 被引量：4
1
作者 殷树军 文政 +7 位作者 金雪英 闫伟林 王春燕 师江波 夏文豪 李金奉 聂妮 郑盛敦 《石油学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第7期1105-1117,共13页
四川盆地合川—潼南地区茅口组一段(茅一段)发育一套泥灰岩非常规储层,资源潜力巨大,但研究程度低。针对泥灰岩有利储层识别难的问题,综合地质、岩心和测井资料,对储层的岩相特征、储集特征、储层含气性及影响因素开展了研究,明确了茅... 四川盆地合川—潼南地区茅口组一段(茅一段)发育一套泥灰岩非常规储层,资源潜力巨大,但研究程度低。针对泥灰岩有利储层识别难的问题,综合地质、岩心和测井资料,对储层的岩相特征、储集特征、储层含气性及影响因素开展了研究,明确了茅一段有利储层的特征,提出了利用成像测井资料提取的分选系数和低阻面比率开展岩相定量识别的方法,并应用多元回归法计算出总有机碳(TOC)含量,优化了含滑石的多矿物解释模型,提高了矿物组分含量和孔隙度的计算精度,最后建立了有利储层的识别标准并对区域内的单井进行了精细解释。研究结果表明,茅一段有利储层的发育主要受岩相类型、TOC含量、物性、矿物组分及含量等因素控制,而以此为基础建立的有利储层测井评价标准及评价结果与试气结果吻合较好;区域上,多井的解释结果显示茅一段储层在横向上可对比,在平面上储层厚度由SE向NW方向逐渐变厚。研究认识及方法对四川盆地合川—潼南地区茅一段泥灰岩储层的试气选层和甜点展布预测等具有重要指导意义,应用前景广阔。 展开更多
关键词 非常规 泥灰岩 有利储层 测井评价 合川—潼南 茅口组一段
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免费师范生课程意识的培养 被引量：2
2
作者 李根 聂妮 《沈阳教育学院学报》 2011年第2期34-36,共3页
分析了当前免费师范生课程意识的现状及其影响因素,强调课程意识在师范生学习期间的重要意义,认为教师课程意识的生成与构建是一个从认识、理解再到体验与生成的过程,个体在师范院校学习的时期,恰恰是教师课程意识构建的最理想时期。从... 分析了当前免费师范生课程意识的现状及其影响因素,强调课程意识在师范生学习期间的重要意义,认为教师课程意识的生成与构建是一个从认识、理解再到体验与生成的过程,个体在师范院校学习的时期,恰恰是教师课程意识构建的最理想时期。从师范生本身、教师和学校三个角度指出生成免费师范生课程意识的方法和途径。 展开更多
关键词 课程意识 免费师范生 教师
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学前教育专业学生核心素养体系模型建构——以系统论为视角 被引量：2
3
作者 聂妮 《教育科学探索》 2022年第4期65-73,共9页
本研究以系统互动论为视角,结合已有文献初步建构学前教育专业学生核心素养指标体系的理论框架;通过问卷调查并辅之以深度访谈初步建构学前教育专业学生作为核心素养发展主体视角下的核心素养指标体系;继而采用修正式德尔菲法,从多方面... 本研究以系统互动论为视角,结合已有文献初步建构学前教育专业学生核心素养指标体系的理论框架;通过问卷调查并辅之以深度访谈初步建构学前教育专业学生作为核心素养发展主体视角下的核心素养指标体系;继而采用修正式德尔菲法,从多方面汇总专家建议,进行讨论与修正,形成专家共识,最终确立了4项一级指标,12项二级指标和35项三级指标;最后,通过层次分析法对各项指标进行权重赋值,最终构建出比较清晰合理,完整有效的学前教育专业学生核心素养体系模型,模型整体结构呈树状组织分布,其中,学前教育专业学生核心素养是树根,一级维度的4项指标为树干,二级维度的12项指标为树枝,三级维度的35项指标为树叶,四部分互相依存,互相支撑。 展开更多
关键词 系统论 学前教育专业学生 核心素养 德尔菲法 层次分析法
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浅议奖惩在幼儿社会性发展中的作用与运用 被引量：1
4
作者 聂妮 《科教导刊》 2011年第3期179-180,共2页
幼儿社会性发展是其个人成长发展中的一项重要内容，奖励和惩罚是塑造和调整幼儿社会行为的重要方法之一，本文简要分析了幼儿社会性发展的特点以及奖惩在幼儿社会性发展中的作用，并在此基础上提出了正确运用奖惩促进幼儿发展所遵循的... 幼儿社会性发展是其个人成长发展中的一项重要内容，奖励和惩罚是塑造和调整幼儿社会行为的重要方法之一，本文简要分析了幼儿社会性发展的特点以及奖惩在幼儿社会性发展中的作用，并在此基础上提出了正确运用奖惩促进幼儿发展所遵循的的方式和原则。 展开更多
关键词 幼儿 奖励 惩罚 社会性发展
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中国教师自我意识研究系统性文献综述
5
作者 聂妮 《教育参考》 2021年第4期47-55,共9页
21世纪以来,国际教师教育发展与实践创新把教师专业发展推向了改革的主流,作为教师专业发展的内核要素,教师自我意识已经成为学界关注的焦点问题。文章采用系统性文献综述方法,描述性统计与分析了我国近二十年教师自我意识研究。在普适... 21世纪以来,国际教师教育发展与实践创新把教师专业发展推向了改革的主流,作为教师专业发展的内核要素,教师自我意识已经成为学界关注的焦点问题。文章采用系统性文献综述方法,描述性统计与分析了我国近二十年教师自我意识研究。在普适性研究的主导下,经历的阶段性的进展情况以及研究主题扎堆于显性的作用与关系、研究范式失衡、方法单一的特征。在此基础上,文章提出几点展望:夯实实然层面不同教师群体类型的现状研究;拓宽多学科多视角理论关照下的系统研究;强化量化研究、质性研究以及混合研究等多种研究方法支撑下的实证研究。 展开更多
关键词 自我意识 教师专业发展 系统性文献综述
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家长视角下的幼儿教师专业标准调查研究——以运城市A幼儿园为例
6
作者 聂妮 《早期教育（幼教·教育科研）》 2017年第5期50-52,共3页
本研究以运城市A幼儿园的家长为调查研究对象,以问卷调查和访谈法为研究方法,围绕教师的个人素质、与幼儿交往的能力、教学能力、日常保育能力、与家长沟通能力五个方面的研究内容展开调查。试图较客观地呈现当下幼儿家长眼中幼儿教师... 本研究以运城市A幼儿园的家长为调查研究对象,以问卷调查和访谈法为研究方法,围绕教师的个人素质、与幼儿交往的能力、教学能力、日常保育能力、与家长沟通能力五个方面的研究内容展开调查。试图较客观地呈现当下幼儿家长眼中幼儿教师应具有的专业标准,以期为当下师范教育培养合格的教师以及幼儿园培养和选拔优秀师资,促进家园共同体的建构提供一定的依据。 展开更多
关键词 家长 幼儿教师 专业标准 评价
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家长视角下的幼儿教师专业标准调查研究——以运城市A幼儿园为例
7
作者 聂妮 《基础教育论坛》 2017年第1X期47-49,53,共4页
幼儿教育作为人接受教育的基础阶段,担负着服务于幼儿和家长的双重任务,而幼儿教师作为幼儿教育活动中的主导因素无疑会成为家长最为关注的一个教育要素。家长对幼儿教师专业能力的期待,折射出的便是家长的教育观。传统教育体制对于家... 幼儿教育作为人接受教育的基础阶段,担负着服务于幼儿和家长的双重任务,而幼儿教师作为幼儿教育活动中的主导因素无疑会成为家长最为关注的一个教育要素。家长对幼儿教师专业能力的期待,折射出的便是家长的教育观。传统教育体制对于家长的教育观念仍然存在着很深的影响。受制于现实条件的因素,家长对幼儿教师专业能力的期待可能有多样性和矛盾性的存在。 展开更多
关键词 家长 幼儿教师 专业标准 评价
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幼儿家长期待的教师角色调查研究——以山西省运城市S幼儿园为例
8
作者 聂妮 《基础教育参考》 2017年第9期68-70,共3页
研究以山西省运城市S幼儿园的家长为调查研究对象,以问卷调查和访谈法为研 究方法,围绕教师的个人素质、师幼交往能力、教学能力、日常保育能力、家园沟通能力五个方 面的研究内容展开调查,试图较客观地呈现当下幼儿家长期待的教师角色... 研究以山西省运城市S幼儿园的家长为调查研究对象,以问卷调查和访谈法为研 究方法,围绕教师的个人素质、师幼交往能力、教学能力、日常保育能力、家园沟通能力五个方 面的研究内容展开调查,试图较客观地呈现当下幼儿家长期待的教师角色,以期为当下师范教 育培养合格的教师以及幼儿园培养和选拔优秀师资,促进家园共同体的建构提供一定的依据. 展开更多
关键词 家长期待 幼儿教师角色 职业素养
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精心布置来自中国皇宫的大展
9
作者 北栖(ElisabethAllaire) 聂妮(NelFetherling) +1 位作者 盖一波(PamGaible) 牟安姬(AngieMorrow) 《紫禁城》 2004年第5期32-33,共2页
“2004年2月2日是个难忘的日子!”盖一波笑容满面地说道,他是富地博物馆陈列部的展品隐固(隐藏展托、固定展品)总监。
关键词 博物馆陈列 展品 起货机 芝加哥 玉山 故宫 乾隆 得人好感 正常工作日 绝对安全
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lucene桌面中文搜索引擎设计思路
10
作者 聂妮 胡小克 杨志勇 《科技风》 2012年第11期18-18,共1页
本文首先简要介绍了lucene桌面搜索引擎技术现状,根据桌面搜索的的不足,提出了一种基于Lucene的中文搜索引擎设计方案。使用了中文的分词技术的正向最大般配算法解决lucene对中文分词存在不足。
关键词 中文搜索引擎 倒排索引 正向最大般配
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